Patricia Sarlé. El juego en la escuela
Summary
TLDREl guion enfatiza la importancia del juego en la educación, sugiriendo que la escuela debe valorar y promoverlo como un medio para el desarrollo integral del niño. Se argumenta que el juego es un patrimonio cultural intangible y que, al observar y animar a los niños a jugar, los adultos pueden entender sus intereses y necesidades. Además, el guion propone que los maestros sean promotores y observadores del juego, lo que puede enriquecer la experiencia educativa y cultural de los niños.
Takeaways
- 🧠 La importancia del juego en la educación: El guion enfatiza que el juego es fundamental en el aprendizaje y el desarrollo de los niños.
- 👶 El papel del niño en el juego: Se destaca que a veces el juego surge como iniciativa del niño y no solo por la propuesta de un adulto.
- 🏫 La escuela como espacio para el juego: Se argumenta que la escuela debe valorar y promover el juego como un medio de enseñanza.
- 🤔 Necesidad de propuestas adultas: Se menciona que sin la propuesta de un adulto, los niños no siempre saben qué jugar en la escuela.
- 🎨 El juego y la expresión simbólica: El juego es el medio por el cual los niños comienzan a expresar su mundo simbólico.
- 👩🏫 El docente como promotor y observador del juego: Los docentes deben fomentar y observar el juego para entender mejor a los niños.
- 🌐 La combinación de la realidad y la imaginación: El juego permite combinar el mundo real con la imaginación de los niños.
- 🎓 El juego como contenido cultural de valor: Se considera que el juego es un patrimonio cultural intangible que promueve el desarrollo integral del niño.
- 📚 La enseñanza del juego en la escuela: La escuela tiene la responsabilidad de enseñar a jugar y contemplar el juego como un derecho del niño.
- 🔑 El juego como medio para permear contenidos: Se sugiere que el juego es una herramienta potente para enseñar ciertos contenidos de manera efectiva.
- 👥 La interacción y aprendizaje a través del juego: El juego fomenta la interacción y permite a los niños aprender a través de la expresión y la comunicación con otros.
Q & A
¿Por qué es importante que los niños tengan la oportunidad de jugar en la escuela?
-Es importante porque el juego es una forma fundamental de expresar el mundo simbólico y promueve el desarrollo integral del niño, incluidos aspectos emocionales y sociales.
¿Qué papel juegan los adultos en el juego de los niños en la escuela?
-Los adultos a menudo mediate el juego, proponiendo actividades o facilitando el espacio para que los niños jueguen, lo que puede influir en la naturaleza y el desarrollo del juego.
¿Por qué la escuela debe valorar los juegos espontáneos de los niños?
-Valorar los juegos espontáneos permite observar los intereses y necesidades de los niños, y cómo están construyendo su mundo emocional y social.
¿Cómo puede la escuela integrar el juego en su enseñanza?
-La escuela puede considerar el juego como un contenido de valor cultural y un medio poderoso para enseñar, no solo como un recurso para el descanso o la estrategia de aprendizaje.
¿Por qué el juego es considerado un patrimonio cultural intangible?
-El juego es un patrimonio cultural intangible porque forma parte de nuestra identidad y tradiciones, y es una forma de expresión cultural que se transmite de generación en generación.
¿Qué responsabilidad tiene la escuela en promover el juego como derecho del niño?
-La escuela tiene la responsabilidad de fomentar el juego como un derecho fundamental del niño, asegurando que haya espacio y tiempo para que los niños jueguen y aprendan a través del juego.
¿Cómo puede un docente ser un promotor y observador del juego en el aula?
-Un docente puede ser un promotor del juego diseñando actividades lúdicas, enseñando juegos y fomentando la participación. Como observador, el docente puede aprender de las interacciones y expresiones de los niños durante el juego.
¿Qué significa que el juego tenga un lugar preponderante en la escuela?
-Que el juego es fundamental en la educación y debe ser considerado una parte esencial del proceso de enseñanza y aprendizaje, más allá de un simple medio de entretenimiento.
¿Cómo el juego puede ser una herramienta para hacer permeables ciertos contenidos en la educación?
-El juego puede ser una herramienta para facilitar la comprensión y la apropiación de conceptos y contenidos académicos, ya que permite una experiencia interactiva y significativa.
¿Por qué es importante que los niños aprendan a jugar y a expresarse a través del juego?
-Es importante porque el juego es una forma de autoexpresión y comunicación social que contribuye al desarrollo cognitivo, emocional y social de los niños.
¿Cómo la ampliación del repertorio lúdico de los niños puede ser beneficioso para la educación?
-Ampliar el repertorio lúdico de los niños puede enriquecer su experiencia educativa, fomentar la creatividad y la innovación, y ofrecer una variedad de formas de aprendizaje y expresión.
Outlines
🎓 La importancia del juego en la educación infantil
El primer párrafo enfatiza la necesidad de que los niños tengan la oportunidad de jugar y explorar sus intereses en la escuela, ya que esto puede ser propuesto por un adulto o surgir espontáneamente. La escuela debe valorar los juegos, ya que son fundamentales para el desarrollo simbólico y emocional de los niños. El juego también permite observar las necesidades y intereses de los niños y cómo combinan su imaginación con el mundo digital. La educación inicial debe incluir juegos como contenido de valor cultural, ya que promueve el desarrollo integral del niño.
🏫 El papel de la escuela en el fomento del juego
El segundo párrafo discute cómo la escuela tiene un papel crucial en promover el juego como un medio para enseñar y como un derecho del niño. El juego es considerado un patrimonio cultural intangible y la escuela, como espacio cultural, debe darle espacio al juego. Los juegos son una parte integral de nuestra identidad y el docente debe ser un promotor y observador del juego, ayudándolo a expandir su repertorio lúdico y a aprender a través de la interacción y la expresión con otros.
Mindmap
Keywords
💡juego
💡escuela
💡docente
💡contenido de enseñanza
💡derecho del niño
💡patrimonio cultural
💡repertorio lúdico
💡desarrollo integral
💡imaginación
💡expresión simbólica
Highlights
El juego es central porque permite ver los intereses y necesidades de los niños.
La escuela tiene un lugar fundamental en poner en valor juegos que los niños no imaginarían espontáneamente.
El juego es un medio potente para enseñar y hacer permeables ciertos contenidos.
El juego en la escuela promueve el desarrollo integral del niño y es un contenido de valor cultural.
El maestro es parte del juego, promotor del juego y observador del juego.
Es necesario animar y enseñar a los niños a jugar en la escuela.
El juego permite a los niños expresar su mundo simbólico y emocional.
La escuela debe promover el juego como un derecho del niño.
Ampliar el repertorio lúdico de los niños aumenta sus posibilidades de ocupar el tiempo libre.
El juego es un patrimonio cultural intangible y la escuela debe darle lugar.
El docente, diseñando actividades o iniciando juegos, crea una cadena de posibilidades para los niños.
Observar el juego de los niños permite al maestro conmoverse y aprender de ellos.
El juego en la escuela permite combinar aspectos del mundo real con la imaginación del niño.
Jugar en la escuela ayuda a los niños a expresar y elaborar su mundo emocional y social.
La escuela debe contemplar el hecho de jugar no solo como estrategia educativa, sino como un fin en sí mismo.
Transcripts
si bien puede bastar un botón o puede
bastar una idea se necesita que alguien
ayude a pensar a qué jugar el problema
es que si no se propone el juego no
sabemos qué jugar en la escuela las
cosas pasan tan rápido y en general
están mediadas por el adulto que las
propone que si el adulto no propone el
juego el juego aparece solo como
iniciativa del niño en los momentos en
que tiene margen la escuela tiene un
lugar fundamental en poner en valor
juegos que espontáneamente los niños no
se les ocurriría un banco tiene una
particularidad y es que es el modo en
que los niños comienzan a expresar el
mundo simbólico el juego tendría que
tener en la escuela un lugar
preponderante porque me permitiría ver
por un lado cuáles son los intereses y
las necesidades de los chicos por otro
lado cómo va elaborando el mundo
emocional social el encuentro con
nosotros pero por otro lado cómo va
combinando aquellos aspectos que son
propios del mundo de la red
con ese aporte que el niño hace a través
de su imaginación el juego central
porque me habla del niño y si estamos
dándole a la escuela o estamos buscando
que los centrales sea el niño habría que
mirar su juego escuchar su juego y
animarlo jugar el juego es un contenido
de enseñanza en el nivel inicial
es un contenido de valor cultural si es
un contenido de valor cultural porque
promueve el desarrollo integral del niño
entonces como contenido la escuela no
puede ser ajena a enseñar el juego a
enseñar a jugar y a contemplar el hecho
de jugar para la escuela el juego es un
potente medio para enseñar entonces
también es un recurso para poder hacer
permeables ciertos contenidos y eso es
tan fantástico mientras que la escuela
no
piense que solamente utilizándolo como
recurso como estrategia ya ha valido o
descanso en el deber que tiene de
promover el juego como derecho del niño
en juego es un patrimonio cultural o sea
es un patrimonio cultural intangible y
la realidad es que la escuela como
espacio cultural para la primera
infancia tiene que poder darle lugar al
jugar al hecho de jugar y estos juegos
que son parte de nuestra identidad
si yo amplio el repertorio lúdico de los
chicos estoy ampliando las posibilidades
de ocupar su tiempo libres del docente
es parte del juego y es promotor del
juego
y además es observador del juego y yo
quiero que se juegue y que los niños
aprendan a jugar donde ser parte del
juego es promotor del juego porque a
veces simplemente diseñando
un circuito en el contando enseñando un
trabalenguas y comenzando un vídeo
inicia una cadena de posibilidades que
los chicos no iniciarían pero además es
observador del juego y esto es súper
importante porque a veces el maestro no
se conmueve porque no lo sé observar
porque no lo sé mirar y entonces el
maestro participa el maestro promueve
problema esto también observa contempla
se conmueve aprende se pierde el valor
de ese momento para la infancia rico que
es la posibilidad de expresarse con
otros y jugar
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