外国ルーツの子どもたちとともに生きるために NHK for School Google Chrome 2021 07 07 13 05 37

Summary

Medina et Alex, deux adolescents vivant à Osaka avec des parents étrangers, partagent leurs défis en tant qu'élèves dans une école japonaise. Medina, pratiquant l'Islam, explique ses difficultés liées à la nourriture et aux activités scolaires comme la natation en raison de ses convictions religieuses. Alex, né au Japon de parents originaires de la République du Congo, évoque les discriminations liées à la couleur de peau. Les deux insistent sur l'importance de comprendre les contextes culturels et religieux des autres pour favoriser une meilleure acceptation et inclusion.

Takeaways

• 😀 Medina et Alex vivent à Osaka et sont des étudiants étrangers avec des parents venant de pays différents.
• 😀 Medina ne peut pas manger de porc à cause de sa religion, l'Islam, ce qui complique les repas à l'école comme les bentos et les repas scolaires.
• 😀 Medina ne peut pas participer aux cours de piscine, car dans sa religion, il n'est pas permis pour les femmes de montrer leur peau.
• 😀 Alex est né au Japon mais ses parents viennent de la République du Congo en Afrique.
• 😀 Alex a été confronté à des remarques sur sa couleur de peau, ce qui l'a fait se sentir jugé et rejeté.
• 😀 Alex se sent mal à l'aise quand sa nationalité ou sa couleur de peau le définit, car cela le fait se sentir rejeté.
• 😀 Medina insiste sur l'importance de comprendre les différences culturelles et religieuses avant de juger les autres.
• 😀 Selon Medina, il est crucial de se mettre à la place des autres et de respecter leurs croyances et leur identité.
• 😀 Medina croit que chaque individu doit être vu pour qui il est réellement et non seulement pour son origine ou sa religion.
• 😀 Alex et Medina affirment que pour mieux comprendre les autres, il suffit souvent de commencer par une simple conversation et un échange de noms.
• 😀 Le respect mutuel et l'ouverture d'esprit sont essentiels pour surmonter les préjugés et la discrimination dans un environnement scolaire diversifié.

Q & A

Quels sont les principaux défis rencontrés par Medina et Alex dans leur vie scolaire au Japon ?

Medina fait face à des défis alimentaires et religieux, notamment ne pas pouvoir manger du porc et ne pas participer aux cours de natation à cause des règles religieuses. Alex, quant à lui, fait face à des difficultés liées à sa couleur de peau et à son identité en tant que personne d'origine étrangère au Japon.

Pourquoi Medina ne mange-t-elle pas de porc ?

Medina suit les règles de l'islam, qui interdisent de manger du porc. C'est pour cette raison qu'elle ne peut pas manger les repas scolaires qui contiennent du porc.

Quel est l'impact de ces différences culturelles sur la vie scolaire de Medina ?

Ces différences créent des situations inconfortables pour Medina, car elle doit expliquer pourquoi elle ne mange pas certains aliments, et elle se sent parfois mise à l'écart de ses camarades, notamment lors des repas scolaires.

Pourquoi Medina ne peut-elle pas participer aux cours de natation ?

Medina ne peut pas participer aux cours de natation car, selon sa religion, il n'est pas approprié pour une femme de montrer sa peau. Cela pose un dilemme, car elle aurait aimé participer avec les autres élèves.

Quels sont les sentiments d'Alex concernant sa couleur de peau ?

Alex ressent que sa couleur de peau est souvent utilisée pour le stéréotyper. Par exemple, les autres élèves font des commentaires sur sa couleur en fonction d'objets ou d'éléments de couleur similaire, ce qui le fait se sentir rejeté ou jugé.

Comment Alex réagit-il aux stéréotypes basés sur sa couleur de peau ?

Alex se sent triste et rejeté lorsqu'il est jugé uniquement sur sa couleur de peau. Il indique que cela le fait se sentir comme s'il était nié en tant qu'individu et qu'on se concentrait uniquement sur des aspects externes.

Quels conseils Medina donne-t-elle aux autres pour comprendre les difficultés des étrangers ?

Medina conseille aux autres de prendre en compte les circonstances et les contextes culturels de chacun avant de porter des jugements. Elle insiste sur l'importance de comprendre avant de parler et de respecter les croyances et les identités des autres.

Pourquoi Medina pense-t-elle qu'il est important de se présenter correctement aux autres ?

Medina croit que l'on doit d'abord se présenter de manière authentique, en partageant des informations comme son nom et son origine, pour établir une connexion humaine sincère. Cela permet aux autres de mieux comprendre l'individu.

Comment la situation de Medina et d'Alex peut-elle sensibiliser les Japonais à la diversité culturelle ?

La situation de Medina et d'Alex montre que la diversité culturelle peut créer des malentendus et des obstacles, mais aussi des opportunités d'apprentissage et de compréhension. En abordant ces différences, les Japonais peuvent mieux comprendre les défis des étrangers et les accepter.

Quel est le message principal de l'interaction entre Medina et Alex ?

Le message principal est l'importance de la compréhension mutuelle et du respect des différences culturelles et religieuses. Il est essentiel de connaître les situations des autres avant de juger et de chercher des moyens de se connecter au-delà des apparences.