Discapacidad Intelectual: Lo que Debes Saber y Nadie te Explica

Psicólogo y Coach Fernando Pineda

22 Feb 201912:08

Summary

TLDREste video aborda el tema de la discapacidad intelectual, desmitificando conceptos erróneos y ofreciendo una explicación clara sobre sus características. Se explica cómo se diagnostica y cómo diferenciarla de otros trastornos, como el autismo o los trastornos del aprendizaje. Además, se destacan los mitos que rodean a esta condición, como la idea errónea de que los niños con discapacidad intelectual son simplemente 'flojos'. También se ofrece una reflexión sobre cómo la educación adecuada puede mejorar la calidad de vida de estos niños, promoviendo su autosuficiencia y desafiando los estereotipos asociados con el retraso mental.

Takeaways

😀 La discapacidad intelectual es una condición del neurodesarrollo que afecta las capacidades cognitivas y adaptativas de una persona.
😀 El término 'retraso mental' fue reemplazado por 'discapacidad intelectual' para reflejar una diferencia de conceptos, no solo un cambio por ser peyorativo.
😀 El cociente intelectual (CI) es una medida de la capacidad cognitiva, pero no es suficiente para diagnosticar discapacidad intelectual por sí solo.
😀 La discapacidad intelectual se debe diagnosticar mediante una evaluación formal que considere tanto las capacidades cognitivas como las adaptativas.
😀 El diagnóstico debe basarse en pruebas estandarizadas de CI y una evaluación del funcionamiento adaptativo, como la independencia personal y las relaciones sociales.
😀 Los niños con discapacidad intelectual pueden aprender más lentamente que otros, pero esto no significa que sean incapaces de desarrollarse o ser autosuficientes.
😀 El diagnóstico diferencial es crucial, ya que la discapacidad intelectual puede confundirse con otros trastornos, como el autismo o los trastornos de aprendizaje específicos.
😀 Los signos tempranos de discapacidad intelectual incluyen dificultad para aprender, inmadurez en las interacciones sociales y problemas para planificar o recordar.
😀 Existen diferentes niveles de gravedad en la discapacidad intelectual, desde leve hasta profundo, y esto influye en las expectativas y el tipo de apoyo necesario.
😀 Aunque no se puede 'curar' la discapacidad intelectual, es posible mejorar la calidad de vida y la autonomía de los individuos con el apoyo adecuado y la educación correcta.

Q & A

¿Qué es la discapacidad intelectual?
-La discapacidad intelectual es una condición del neurodesarrollo que implica limitaciones en el funcionamiento cognitivo de la persona, como dificultades para aprender, reflexionar, resolver problemas, y manejar información abstracta, así como limitaciones en sus capacidades adaptativas, como el cuidado personal y las relaciones sociales.
¿Por qué se cambió el término 'retraso mental' por 'discapacidad intelectual'?
-El cambio de término no solo fue por razones de sensibilidad, sino porque 'retraso mental' y 'discapacidad intelectual' son conceptos relacionados pero diferentes. El término 'retraso mental' estaba más asociado a una connotación peyorativa, y el cambio se realizó para reflejar mejor la naturaleza del trastorno sin estigmatizar a las personas que lo padecen.
¿Cómo se mide la capacidad intelectual de una persona?
-La capacidad intelectual se mide mediante el cociente intelectual (CI), que se calcula como la división entre la edad mental y la edad cronológica, multiplicado por 100. Sin embargo, el CI por sí solo no es suficiente para diagnosticar la discapacidad intelectual, ya que debe combinarse con una evaluación de las capacidades adaptativas.
¿Qué diferencias existen entre la discapacidad intelectual y otros trastornos como el trastorno del espectro autista?
-Aunque tanto la discapacidad intelectual como el trastorno del espectro autista pueden compartir algunas características, como dificultades cognitivas, son trastornos diferentes. La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones globales en el funcionamiento cognitivo y adaptativo, mientras que el trastorno del espectro autista se enfoca más en dificultades en la interacción social y comportamientos repetitivos.
¿Es suficiente un CI bajo para diagnosticar discapacidad intelectual?
-No, un CI bajo no es suficiente para diagnosticar la discapacidad intelectual. El diagnóstico requiere también evaluar las capacidades adaptativas de la persona, como su independencia personal y responsabilidad social, además de que las limitaciones cognitivas deben haberse identificado durante el desarrollo de la persona, preferentemente antes de los 18 años.
¿Qué signos de alerta pueden indicar una posible discapacidad intelectual en un niño?
-Algunos signos de alerta incluyen aprender más lentamente que otros niños de su edad, dificultades para realizar actividades de cuidado personal, comportamientos inmaduros, falta de interés en juegos que requieran ejercicio mental, y dificultades para planificar el futuro o recordar información.
¿Cómo se diagnostica formalmente la discapacidad intelectual?
-El diagnóstico de la discapacidad intelectual se realiza mediante una evaluación formal que incluye pruebas psicológicas estandarizadas y aplicadas individualmente. Se debe verificar un CI de 70 o inferior, además de la presencia de deficiencias en las capacidades adaptativas del niño y la identificación de estas limitaciones durante su desarrollo.
¿Existen diferentes niveles de gravedad en la discapacidad intelectual?
-Sí, existen diferentes niveles de gravedad en la discapacidad intelectual, clasificados según el cociente intelectual: leve (CI entre 50-70), medio (CI entre 35-50), grave (CI entre 20-35), y profundo (CI inferior a 20). Estos niveles determinan el tipo de apoyo y expectativas que se deben tener para la persona.
¿Es posible 'curar' la discapacidad intelectual?
-No, no es posible 'curar' la discapacidad intelectual en el sentido de restaurar la inteligencia a un nivel promedio. Sin embargo, sí es posible mejorar la calidad de vida y la autonomía de las personas con discapacidad intelectual a través de la educación y el apoyo adecuado para que puedan ser autosuficientes.
¿Por qué es importante no ver a los niños con discapacidad intelectual con compasión excesiva?
-Ver a los niños con discapacidad intelectual con compasión excesiva puede ser perjudicial, ya que crea la percepción de que son incapaces de lograr cosas por sí mismos. En lugar de brindarles una ayuda constante, es fundamental tratarlos con expectativas realistas, permitirles frustrarse y desarrollar sus habilidades de manera que logren una mayor autonomía e integración social.