[BAC] Cours École - Les facteurs d'inégalité de réussite scolaire
Summary
TLDRCette vidéo explore les facteurs responsables des inégalités scolaires, en se concentrant sur l'école, la famille et la socialisation de genre. Elle met en lumière l'impact des interactions éducatives, des attentes pédagogiques, et du capital culturel sur la réussite des élèves. L'analyse des rôles familiaux, des stratégies éducatives et des stéréotypes de genre révèle comment ces éléments contribuent à la reproduction des inégalités sociales et scolaires. L'école, bien que démocratisée, n'égalise pas les chances, et la famille joue un rôle clé dans la transmission de connaissances et d'investissements éducatifs. La vidéo conclut sur l'importance de la prise de conscience des processus sociaux pour améliorer l'égalité des chances.
Takeaways
- 🏫 L'école a un rôle important dans les inégalités scolaires, en tant qu'espace d'interaction et en favorisant le capital culturel.
- 👩🏫 L'effet 'maître' est basé sur les attentes pédagogiques et l'efficacité des enseignants, qui peuvent influencer la réussite des élèves.
- 🏛️ L'effet 'établissement' montre que les conditions d'apprentissage varient d'un établissement à l'autre, ce qui peut causer des inégalités.
- 👥 L'effet 'classe' souligne que la structure et la composition de la classe ont un impact sur la réussite scolaire des élèves.
- 📚 Le capital culturel, introduit par Pierre Bourdieu, est un ensemble de ressources culturelles valorisables qui influencent la réussite scolaire.
- 👪 La famille est un facteur clé dans les inégalités scolaires, en transmettant le capital culturel et en investissant différemment dans l'éducation des enfants.
- 🔄 La transmission du capital culturel par la famille est un processus actif qui commence dès le jeune âge de l'enfant.
- 📈 Les investissements familiaux varient en fonction des ressources et des connaissances des parents, ce qui peut expliquer les différences de réussite.
- 🤔 Les stratégies familiales, basées sur un calcul coût-avantage, influencent les choix éducatifs et la réussite scolaire des enfants.
- 👧👦 Le genre est un facteur d'inégalité scolaire; les filles et les garçons ne sont pas égaux face à la réussite scolaire malgré les progrès réalisés.
- 🧩 La socialisation familiale et scolaire est différentielle, ce qui peut conduire à des choix d'orientation et des réussites scolaires séparés entre les sexes.
Q & A
Quels sont les rôles de l'école mentionnés dans le script ?
-L'école a plusieurs rôles tels que la transmission des savoirs, la favorisation de l'égalité des chances, la production d'inégalités scolaires en tant qu'espace d'interaction et en favorisant le capital culturel.
Quels sont les effets mentionnés pour expliquer l'impact de l'école sur la réussite scolaire des élèves ?
-Les effets mentionnés sont l'effet maître, l'effet établissement et l'effet classe, qui expliquent comment les interactions, les conditions d'apprentissage et la structure de la classe influencent la réussite scolaire.
Comment le script aborde-t-il les stéréotypes de genre dans l'interaction entre les enseignants et les élèves ?
-Le script mentionne que les stéréotypes de genre influencent les attentes et le traitement des enseignants par rapport aux élèves, ce qui peut favoriser inconsciemment les garçons en sciences et les filles en littérature, et influencer ainsi les choix d'orientation futurs.
Quel est le rôle du capital culturel dans la réussite scolaire selon Pierre Bourdieu ?
-Selon Pierre Bourdieu, le capital culturel est un ensemble de ressources culturelles valorisables d'un individu et est largement hérité de la famille. Il est divisé en état incorporé, état objectivé et état institutionnalisé, et il contribue à la réussite scolaire car l'école valorise les compétences acquises dans le cadre familial.
Comment la famille influence-t-elle les inégalités de réussite scolaire des enfants ?
-La famille influence les inégalités de réussite scolaire à travers la transmission du capital culturel, les investissements familiaux différents et les stratégies familiales inégalement favorables à la réussite scolaire.
Quels sont les trois rôles principaux de la famille dans les inégalités de réussite scolaire ?
-Les trois rôles principaux de la famille sont la transmission du capital culturel, les investissements familiaux différents et les stratégies familiales qui influencent la réussite scolaire.
Quelle est la position des filles dans les filières scientifiques selon le script ?
-Selon le script, les filles sont sous-représentées dans les filières scientifiques et accèdent moins aux filières les plus prestigieuses de l'enseignement supérieur, malgré de meilleurs résultats scolaires.
Quels sont les arguments avancés pour expliquer la faible représentation des filles dans les filières scientifiques ?
-Les arguments avancés incluent la socialisation familiale différentielle qui oriente les filles vers des rôles de soins et des jeux moins scientifiques, et la socialisation scolaire différentiée qui perpétue ces modèles de genre.
Comment les stratégies familiales peuvent-elles influencer les choix d'orientation et la réussite scolaire des enfants ?
-Les stratégies familiales, basées sur des calculs coût-avantage, peuvent influencer les choix d'orientation des enfants et ainsi leur réussite scolaire. Les familles peuvent surestimer les coûts et les risques ou sous-estimer les bénéfices à long terme de l'éducation, ce qui mène à des choix d'orientation moins ambitieux.
Quelle est la conclusion du script sur les facteurs d'inégalité de réussite scolaire ?
-La conclusion du script est que les trois grands facteurs à l'origine des inégalités de réussite scolaire sont l'école, la famille et la socialisation genrée, qui influencent les choix et la réussite des élèves.
Outlines
🏫 L'école et les inégalités scolaires
Cette vidéo explore les inégalités scolaires et les facteurs qui y contribuent. Depuis les années 1950, la massification et la démocratisation de l'éducation n'ont pas éliminé ces inégalités. L'analyse porte sur trois facteurs principaux : l'école, la famille et le genre. L'école, en tant qu'espace d'interaction, influence la réussite des élèves par le biais de l'effet maître, l'effet établissement et l'effet classe. Le capital culturel, introduit par Pierre Bourdieu, est également un élément clé dans la réussite scolaire, et l'école favorise souvent les élèves dotés d'un tel capital.
👪 Le rôle de la famille dans les inégalités scolaires
La famille est un acteur majeur dans la réussite scolaire des enfants. Elle contribue à la transmission du capital culturel, qui est valorisé par l'école, et peut influencer la réussite académique. Différents investissements familiaux et stratégies, qui varient en fonction des ressources et des connaissances des parents, jouent un rôle. L'école ne compense pas les inégalités de capital culturel, mais les amplifie, comme le soulignent Pierre Bourdieu et Jean-Claude Passeron dans 'Les Héritiers'. La mobilisation familiale est cruciale, que ce soit par le soutien scolaire, la participation au choix de l'établissement ou la gestion du quotidien scolaire.
📊 Les stratégies familiales et les choix scolaires
Les stratégies familiales sont un facteur déterminant pour la réussite scolaire. Elles peuvent être inégalement favorables à la réussite, comme le montre Raymond Boudon dans 'L'Inégalité des chances'. Les familles évaluent les coûts et les avantages de la poursuite des études, ce qui peut varier en fonction de leur statut social. Les classes populaires peuvent sous-estimer les bénéfices à long terme de l'éducation, conduisant à une auto-exclusion des filières prestigieuses. Les familles aisées, en revanche, peuvent mieux soutenir leurs enfants dans la poursuite d'études rémunératrices et prestigieuses.
🚹🚺 L'impact du genre sur la réussite scolaire
Bien que la scolarisation des filles ait augmenté, elles sont toujours sous-représentées dans les filières scientifiques et moins souvent dans les filières les plus prestigieuses de l'enseignement supérieur, malgré de meilleurs résultats scolaires. Ce paradoxe peut être attribué à une socialisation familiale différentielle et à une socialisation scolaire différenciée. Les filles peuvent être moins ambitieuses en raison de l'influence de modèles de genre qui préparent les enfants à des rôles sociaux traditionnels. Les choix d'orientation scolaire et professionnelle des filles sont également influencés par une anticipation des rôles sociaux et du marché du travail, ce qui peut les conduire à des choix moins rentables.
Mindmap
Keywords
💡Égalité des chances
💡Massification scolaire
💡Démocratisation scolaire
💡Inégalités scolaires
💡Interactionniste
💡Capital culturel
💡Effet maître
💡Socialisation familiale
💡Stratégies familiales
💡Genre
Highlights
L'école a un rôle important dans les inégalités de réussite scolaire en tant qu'espace d'interaction et en favorisant le capital culturel.
Les interactions à l'école, telles que l'effet maître, établissement et classe, ont un impact sur la réussite scolaire des élèves.
Les enseignants efficaces valorisent chaque élève et acceptent l'échec comme une étape normale de l'apprentissage.
Les stéréotypes de genre influencent les attentes des enseignants et peuvent favoriser les garçons en sciences et les filles en littérature.
Les établissements offrent des conditions d'apprentissage variables, ce qui peut engendrer des inégalités de réussite scolaire.
La structure de la classe et l'ambiance entre les élèves jouent un rôle décisif dans la réussite scolaire.
Le capital culturel, introduit par Pierre Bourdieu, est un ensemble de ressources culturelles valorisables par l'école.
L'école perpétue les inégalités en valorisant les compétences extra-scolaires acquises dans le cadre familial.
Les élèves avec un fort capital culturel ont plus de chances de réussir scolairement.
La famille a un rôle clé dans la transmission du capital culturel et dans les inégalités de réussite scolaire.
Les investissements familiaux et les stratégies familiales sont inégalement favorables à la réussite scolaire.
Les stratégies scolaires familiales influencent les inégalités de réussite scolaire en fonction des choix rationnels des familles.
Les filles, malgré de meilleurs résultats scolaires, sont sous-représentées dans les filières scientifiques.
La socialisation familiale différentielle et scolaire influence les choix et la réussite des filles et des garçons.
Les enseignants peuvent inconsciemment adopter des attitudes différentes envers les élèves selon leur genre.
Les modèles de socialisation familiale et scolaire conduisent à des inégalités de réussite scolaire entre les filles et les garçons.
Les trois grands facteurs à l'origine des inégalités de réussite scolaire sont l'école, la famille et la socialisation genré.
Transcripts
bienvenue dans cette dernière vidéo sur
le chapitre de l'école dans les vidéos
précédentes on a parlé des rôles de
l'école avec la transmission des savoirs
et la favorisation de l'égalité des
chances mais on a également parlé de
l'évolution de l'accès à l'école depuis
les années 1950 à travers deux concepts
la massification et la démocratisation
scolaire on a fini la dernière vidéo en
soulignant le problème qu'il y avait
encore des inégalités de réussite
scolaire aujourd'hui et la question
qu'on s'est poser c'est d'où viennent
ces inégalités scolaires est-ce qu'elles
sont issues du genre du milieu social et
bien on va répondre à tout ça dans cette
vidéo je te préviens elle risque d'être
un peu longue donc assis-toi tranquilou
prends-toi un thé un café un jus
d'orange ce que tu veux et c'est parti
alors dans cette vidéo on va analyser
les facteurs d'inégalité de réussite
scolaire moi j'ai dégagé trois facteurs
principaux donc on a déjà l'école la
famille et ensuite le genre comme je
t'ai dit tout à l'heure la massification
scolaire n'a pas fait disparaître les
inégalités de réussite Scola et donc on
va analyser les facteurs et on va
d'abord commencer par l'école qui a un
rôle important dans les inégalités de
réussite scolaire et on va voir qu'il y
a deux arguments pour ça donc déjà
l'école est un espace d'interaction ce
qui va avoir des conséquences sur la
réussite scolaire des élèves et en plus
de ça elle favorise le capital culturel
donc une certaine catégorie d'élèves et
ça on va le voir juste après donc on va
commencer par expliquer que l'école est
un espace d'interaction depuis la fin
des années 1970 la sociologie de
l'éducation se développe dans une
perspective interactionniste en gros les
interactions qui se font au sein de
l'école ont un impact sur la réussite
scolaire des élèves l'école peut donc
prod produire des inégalités et on va
voir comment à travers trois effets on
va avoir l'effet maître l'effet
établissement et l'effet classe donc on
commence par l'effet maître ici on
s'interroge sur les caractéristiques du
bon professeur on va étudier l'impact
des pratiques pédagogiques du prof sur
les réussites scolaires des élèves donc
il va y avoir deux catégories on va
avoir les enseignants qui sont jugés peu
efficaces et ce sont ceux qui ont des
attentes pédagogiques faibles et qui
porte un regard négatif sur les
capacités d'apprentissage de leurs
élèves les élèves sont considérés comme
faibles et reçoivent donc moins
d'encouragement le prof fera un
enseignement moins riche pensant que ses
élèves n'ont pas les capacités de le
comprendre et ensuite on a les
enseignants efficace ce sont ceux qui
adoptent une posture bienveillante
valorisant chaque élève et acceptant
l'échec comme une étape normale du
processus d'apprentissage sans pour
autant cataloguer l'élève comme mauvais
cette attitude positive crée un
environnement propice à l'apprentissage
où tous les élèves peuvent s'épanouir en
plus on a les stéréotypes de genre qui
jouent un rôle dans l'interaction entre
les anciens ignant et les élèves des
croyances tenaces amènent certains
enseignants à avoir des attentes
différentes selon le sexe de l'élève et
ils vont favoriser inconsciemment les
garçons en sciences et les filles en
littérature cette différenciation peut
influencer la confiance en soi des
élèves et leur choix d'orientation
future ce qui renforce ainsi les
inégalités de genre dans les parcours
académiques et professionnels ensuite on
a l'effet établissement donc pour une
même formation les établissements
n'offrent pas les mêmes conditions
d'apprentissage ce qui peut engendrer
des inégalités de réussite scolaire
prenons un lycée où le corps enseignant
doit gérer des problèmes de bagarre de
bavardage et bien le temps
d'apprentissage se voit réduit à cause
de ces altercations tandis que dans un
lycée où les élèves sont calmes et
attentifes l'enseignant aura plus de
temps dédié à l'apprentissage et moins à
faire la police ce phénomène crée
forcément des disparités entre les
établissements ce qui engendre des
inégalités de réussite scolairire entre
les élèves parce que par exemple
imaginons tu tombes sur un établissement
où vraiment l'ambiance elle est horrible
des bagarres tout le temps les profs ont
pas le temps de faire cours car ils
jouent à faire la police et ben tu vas
moins bien apprendre et ton
environnement d'apprentissage est
beaucoup moins bien qu'un lycée où tout
le monde est calme où les profs prennent
le temps de faire leur boulot finalement
et finalement on a l'effet classe en
plus de l'effet maître et de l'effet
établissement la structure de la classe
joue un rôle décisif dans la réussite
scolaire des élèves cet effet classe
varie en fonction de la composition de
la classe disons une classe plus
hétérogène et en théorie favorable aux
élèves les moins bien dotés en capital
culturel donc ils vont pouvoir s'élever
vers le haut grâce à leurs camarades et
l'ambiance de classe a aussi une
influence pour que les élèves
interagissent de manière positive entre
eux il faut qu'ils s'entendent bien
qu'il n'y ait pas de conflit ou de
compétition entre eux imagine tu es dans
une classe où les élèves cèdent pour
leurs devoirs sont tous amis s'entendent
bien et ben ça va permettre aux élèves
en difficulté de s'améliorer tandis que
si tu es dans une classe où les élèves
sont en compétition ne s'aime pas du
tout voir se déteste et ben ça n'aidera
pas les élèves à s'améliorer donc à
travers ces trois effets fait nous
pouvons voir que la structure de l'école
en elle-même influe sur la réussite
scolaire des élèves la pédagogie des
enseignants l'établissement et même la
composition de la classe ont un impact
sur la réussite scolaire mais l'école a
un rôle encore plus important dans les
inégalités de réussite scolaire dès le
milieu des années 1960 des sociologues
comme Pierre Bourdu ont souligné
l'importance du capital culturel dans la
réussite scolaire mais qu'est-ce que
c'est que ce capital culturel et
pourquoi il est si important à l'école
et bien c'est ce qu'on va voir
maintenant le concept de capital
culturel a été introduit par le
sociologue Pierre Bourdieu et il se
décline en trois formes l'état incorporé
c'est tout ce qu'on a intériorisé depuis
notre plus jeune âge comme le langage
notre rapport à la lecture ensuite on a
l'état objectivé qui comprend les biens
culturels que nous possédons comme les
livres ou les ordinateur et finalement
on a l'état institutionnalisé ce sont
nos titres scolaires nos diplômes le
capital culturel désigne donc l'ensemble
des ressources culturelles valorisables
d'un individu et chacun hérite d'un
capital culturel majorita clirement de
sa famille donc on l'a déjà dit mais
l'école se veut indépendante des
différentes cultures de classe pourtant
on voit qu'elle valorise des compétences
extra scolaire acquise dans le cadre
familial comme le langage le mode de
raisonnement et la culture bah oui à
l'école on étudie la littérature le
théâtre on rédige des dissertations ce
sont des savoirs et des exercices que
les élèves possédant un fort capital
culturel auront plus de facilité à
réaliser et à apprendre car ils sont
déjà familiers avec ces domaines l'école
en traitant tous les élèves comme ego
face à cette culture contribue à
perpétuer les inégalités et entraîent
donc des inégalités de réussite scolaire
entre les élèves les élèves issus de
famille avec un fort capital culturel
déjà légitimé par l'école ont
statistiquement plus de chances de
réussir scolairement bon ça ne veut pas
dire que les autres élèves ne sont pas
capables de réussite mais ça veut dire
que l'égalité des chances n'existe pas
réellement c'est pour cela que Pierre
Bourdieu et Jean-Claude Passeron disent
dans leur livre les héritiers que les
élèves qui réussissent ne sont pas ceux
qui le méritent mais ceux qui héritent
et quiér notamment d'un capital culturel
l'école n'arrive donc pas à compenser
les inégalités de capital culturel entre
les élèves mais à l'inverse elle
favorise même les élèves qui disposent
d'un capital culturel fort la question
qu'on peut se poser maintenant c'est
quelle est la raison de cette inégalité
de capital culturel quel rôle joue la
famille dans l'acquisition de ce capital
valorisé par l'école et de manière plus
large quel est le rôle de la famille
dans les inégalités de réussite scolaire
des enfants et bien c'est ce qu'on va
voir on va analyser le rôle de la
famille dans les inégalités de réussite
scolaire car elle a un rôle quand même
très important à jouer dès les années
1960 Pierre Bourdieu et Jean-Claude
Passeron ont montré le rôle de l'école
dans la reproduction des inégalités
sociales en effet l'école valorise les
élèves les mieux dotés en capital
culturel et qui transmet majoritairement
ce capital culturel exactement c'est la
famille on en vient donc à s'interroger
sur le rôle de la famille dans les
inégalités de réussite scolaire et là on
va voir qu'il y a trois grands rôles de
la famille déjà la transmission du
capital culturel qui est valaleur à
l'école ensuite on va avoir des
investissements familiaux différents
mais également des stratégies familiales
qui vont être inégalement favorable à la
réussite scolaire vu qu'on parlait du
capital culturel avec l'école on va
commencer par la transmission du capital
culturel par la famille donc comme on
l'a dit il y a quelques temps le capital
culturel est très largement hérité des
familles ce n'est pas un simple
transfert de connaissance ou de bien
mais il nécessite un investissement
actif de la part de la famille ça passe
notamment par l'inculcation de valeur la
familiarisation avec certaines pratiques
culturelles et la mise en place d'un
environnement propice à l'assimilation
de ce capital les familles favorisées
ont tendance à commencer cette
transmission dès le plus jeune âge de
l'enfant souvent de manière inconsciente
ça va passer à travers l'environnement
familial et les interactions
quotidiennes donc ça peut passer par
l'apprentissage de la lecture qui se
fait avant même l'entrée à l'école
primaire ou encore par la valorisation
des activités culturelles comme aller au
musée ou à la bibliothèque et les jeux
sont bien évidemment choisis pour leur
fonction pédagogique et non pour leur
fonction de divertissement donc ces
enfants vont acquérir des compétences
scolairement valorisées ce qui amène à
créer des écart d'apprentissage entre
ses enfants et les autres issus
généralement de milieux sociaux moins
favorisés la transmission du capital
culturel par la famille joue un rôle
important dans l'explication des
inégalités de réussite scolaire mais on
ne peut pas dire que c'est l'explication
principale il va falloir aussi qu'on
s'intéresse à la mobilisation des
familles dans la réussite scolaire on
parle alors d'investis familiaux il y a
des situations où des enfants issus de
milieu social défavorisés et avec peu de
capital culturel réussissent très bien à
l'école et à l'inverse certains enfants
issus de famillees aisé sont en
situation d'échec scolaire ces deux
situations sont le résultat d'un
investissement familial différent ici on
parle d'investissement dans l'éducation
des enfants et ça passe par le temps
consacré ou la qualité de l'attention
portée à l'école il ne s'agit pas de
transmettre une culture scolaire
classique mais plutôt un mode de
raisonnement une gestion du temps et un
rapport à l'école qui facilite la
réussite scolaire quel que soit le
milieu social la mobilisation des
familles face à l'école joue un rôle
important par exemple un cadre de vie
structuré avec des routines régulières
permett de préparer les enfants au
rythme de l'école on a aussi encore un
espace dédié au devoirs qui permet une
meilleure réalisation et une meilleure
concentration c'est pareil pour les
parents qui partagent positivement leur
vécu à l'école ça contribue à renforcer
la confiance en soi de leurs enfants la
frattererie a également son rôle à jouer
la position dans la fratterie un
influence la réussite scolaire avec
notamment les aînés qui peuvent agir
comme des modèles ou des soutiens dans
l'apprentissage donc si ta sœur ou ton
frère jouait à la maîtresse quand vous
étiez petit tu peux le remercier c'est
grâce à lui que tu réussis à l'école et
pour les familles qui disposent d'un
capital économique conséquent notamment
les classes moyenne et bien ces
investissements peuvent passer par une
participation active dans le choix de
l'établissement scolaire ce choix peut
aller jusqu'au déménagement pour accéder
à un établissement réputé oui oui il y a
vraiment des familles qui déménagent
exprès pour avoir tel ou tel lycée on
peut donc conclure que même dans des
familles avec des parents ayant peu de
capital culturel et économique certains
enfants peuvent réussir à l'école grâce
à cette mobilisation mais cette
mobilisation varie grandement en
fonction des ressources et des
connaissances des parents ce qui
soulligne ainsi les inégalités de
réussite scolaire donc là on a vu que la
famille a deux grands rôles dans les
inégalités de réussite scolaire donc
notamment à travers la transmission du
capital culturel et aussi des
investissements inégaux en plus de cette
explication on peut parler de Raymond
Boudon qui dans l'inégalité des chances
explique que les écarts de réussite
entre groupes sociaux seraient la
conséquence de choix rationnel de
stratégie des famille et c'est le
troisème rôle de la famille dans les
inégalités de réussite scolaire c'est
que leurs stratégies familiales sont
inégalement favorable à la réussite
scolaire dans le parcours scolaire de
chaque enfant il arrive un moment où on
se pose avec sa famille et on se
retrouve face à un choix crucial est-ce
qu'il faut continuer les études cette
décision est loin d'être anodine elle
implique un véritable calcul coût
avantage une sorte de mise en balance
des avantages et des coûts et des
risques associés à la poursuite des
études ce processus de réflexion mis en
lumière par le sociologue Raymond Boudon
révèle comment les stratégies scolaires
familiales influence les inégalités de
réussite scolairire selon Boudon l'école
fonctionne comme un système de filtrage
triant les élèves pour les orienter vers
des formations aligné sur les besoins du
marché du travail à chaque étape clé ou
point de bifurcation les familles
doivent peser les pour et les contre de
la poursuite des études ils prennent en
compte les coûts directs comme les frais
de scolarité et les coûts indirects tels
que le manque à gagner d'un salaire non
perçu pendant les études il regarde
aussi les risques d'échec mais aussi les
avantages potentiels qu'il soit
financiers ou en terme de prestige
social et ce calcul tu l'auras sûrement
deviné et ben varie selon l'origine
sociale les classes populaires ont
tendance à surestimer les coûts et les
risques tout en sous-estimant les
bénéfices à long terme de l'éducation
cette perception biaisée les conduit
souvent à ce autô exclure des filières
les plus prestigieuses et rémunératrices
et à l'inverse les enfants issus de
milieux plus aisés bénéficient d'une
vision plus claire des avantages lié à
un diplôme élevé tandis que leurs
familles sont mieux à même de supporter
les coûts et de minimiser les risques
par exemple en finançant des cours
particuliers si nécessaire l'approche de
Boudon conteste l'idée que l'école seule
est responsable des inégalités scolaires
il met plutôt en avant le rôle des choix
individuels et familiaux dans la
reproduction de ses inégalités la
famille va donc jouer un rôle important
dans les inégalités de réussite scolaire
ces inégalités passent par la dotation
inégale en capital culturel transmis par
la famille de l'investissement de
celle-ci dans la réussite scolaire de
ses enfants ou encore par les stratégies
adoptées qui diffèent en fonction du
calcul coût avantage opéré il reste tout
de même un facteur d'inégalité de
réussite scolaire qu'on n pas vu et
c'est le genre donc on va se demander
comment le genre peut-il influencer la
réussite scolaire des élèves les filles
et les garçons sont-ils vraiment égaux
face à la réussite scolaire et bien
c'est ce qu'on va voir tout de suite la
massification scolaire a permis en effet
aux filles d'accéder à l'école mais elle
reste quand même sous représenté dans
les filières scientifiques et elles
accèdent moins que les garçons aux
filières les plus prestigieuses de
l'enseignement supérieur alors que
paradoxalement elles ont de meilleurs
résultats scolaires trop bizarre et bien
ce phénomène peut s'expliquer par deux
arguments déjà on va avoir une
socialisation familiale différentielle
et ensuite on va avoir une socialisation
scolaire différentiée donc que ce soit
en famille ou à l'école elles ne sont
pas traitées de la même manière que les
garçons commençons par la socialisation
familiale différence la situation
scolaire des filles est paradoxale elles
réussissent mieux redoutent moins que
les garçons font des études plus longues
mais pourtant elles choisissent des
formation moins rentable sur le plan
salarial que les garçons et bien pour
les sociologues Christian Baudelot et
Roger Establet l'école se caractérise
par la supériorité des filles et la
domination des garçons cette situation
s'explique notamment par une
socialisation familiale différentielle
les jouets des enfants souvent choisis
par les parents ne sont pas de simples
objets de divertissement ils sont les
premiers vecteurs d'une socialisation
genrer préparant subtilement les garçons
et les filles à leur rôle traditionnel
respectif dans la société les garçons se
vont encouragés à explorer le monde à
travers le jeu des mécanos ou des
soldats de plomb tandis que les filles
sont souvent orienté vers des jeux de
dînette ou de poupées qui reproduisent
les rôles de soins qu'on attend d'elle
bon on est ok il y a eu des avancées
significatives vers l'égalité des sexes
mais ces modèles de socialisation sont
coriasses et continuent d'influencer les
choix d'orientation scolaire et
professionnel les filles même avec des
compétences égales ou supérieures en
mathématiqu sont beaucoup moins
nombreuses à choisir des filières
scientifiques et c'est pas à cause d'un
manque de compétence mais c'est plutôt à
cause d'une ambition modelée d'une
ambition réduite par leur socialisation
familiale les travaux de Baudelot et
Establet nous montrent que cette
différence de choix n'est pas une
question de capacité en effet des
l'école primaire les filles montrent
autant d'aptitude en mathématique que
les garçons et les surpassent même en
français cette excellence desfilles dans
des matières où la rigueur et le respect
des règles sont primordiaux comme le
français c'est le reflet direct de la
socialisation familiale qui attendait
une plus grande conformité aux attentes
et aux règles établies cette
socialisation précoce conduit à une
autosélection des filles qui se
percevant comme plus compétente en
français qu' mathématique vont
logiquement s'orienter vers des filières
moins scientifiques au lycée et ça se
répercute également dans l'enseignement
supérieur du coup on le voit notamment
sur ce graphique en 2021 il y avait
83,933000 garçons dans les filières
scientifiques contte
67,890 filles en résumé la socialisation
familiale des filles est un facteur clé
dans l'explication des inégalités de
réussite scolaire et en particulier leur
faible représentation dans les filières
scientifiques mais la famille n'est pas
la seule responsable des inégalités de
réussite scolaire des filles comme je
l'ai dit tout à l'heure le modèle de
l'école utilise des modèles genré
d'éducation et c'est ce qu'on va voir si
tu te souviens de tes cours de première
sur la socialisation tu as vu donc il y
avait plusieurs instances de
socialisation notamment la famille mais
également l'école et l'école joue un
rôle crucial dans la socialisation des
enfants ce qui va influencer de manière
significative leur choix et réussite
scolaire mais comme la famille cette
socialisation n'est pas exempte de
modèles genrés ces modèles peuvent mener
à des inégalités important dans la
réussite scolaire entre les filles et
les garçons c'est Marie duubella à
travers ses recherches qui nous révèl
que les enseignants adopte souvent
inconsciemment certes des attitudes
différentes envers les élèves selon leur
genre cette différence de traitement est
particulièrement évidente dans les
matières comme les mathématiques où les
garçons sont fréquemment encouragés et
perçus comme étant naturellement dou
tandis que les filles même en cas de
difficulté et bien elles rencontrent un
fatalisme de la part de leurs
enseignants qui les présument plus aptes
pour les lettres cette attitude créer un
environnement où les filles peuvent se
sentir moins valorisées ou encore moins
soutenu dans leurs efforts dans les
disciplines scientifiques la sociologue
ajoute également que leur choix
d'orientation moins ambitieux et
rentable s'explique par des choix
rationnels et raisonnables de la part
des filles qui anticipent les
possibilités qui leur seront offertes
sur le marché du travail et sur les
rôles sociaux qui les attendent dans la
sphère familiale donc notamment
s'occuper des gamins par exemple et
cette tendance à l'autocensure des
filles particulièrement dans les
filières sélectives et scientifiques
créer inévitablement des inégalités de
réussite scolaire entre les deux sexes
et montre encore une fois que l'égalité
des chances n'est pas encore acquise
tout comme l'égalité des sexes la
famille et l'école jouent un rôle
important dans ces inégalités de
réussite scolaire à travers des
processus de socialisation différenciés
ce qu'il faut retenir de cette vidéo
c'est qu'il y a donc trois grands
facteurs à l'origine des inégalités de
réussite scolaire l'école la famille et
la socialisation genré voilà c'est tout
pour cette série de vidéo sur le
chapitre de l'école j'espère que ça a pu
t'aider à mieux comprendre certains
concepts si tu as des questions n'hésite
pas à les poser en commentaire on essaie
toujours de répondre tu peux également
nous suivre sur Instagram et sur TikTok
on répond toujours à nos DM on essaie de
se rendre un maximum disponible et moi
je te dis à la prochaine pour une
nouvelle vidéo Ciao
[Musique]
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