Concepto de Multimedia - Definición, componentes y elementos

Summary

En este video se debate el concepto de multimedia en el ámbito educativo, destacando su evolución desde la década de los 80, impulsada por avances tecnológicos. Se abordan definiciones, como la integración de texto, imágenes, audio y video controlados por un ordenador. También se explican los principios de aprendizaje multimedia de Mayer, enfocados en la optimización de la carga cognitiva y la accesibilidad, asegurando que los contenidos sean comprensibles para todos los usuarios, incluyendo aquellos con discapacidades. La importancia de las pautas de accesibilidad web y su aplicación al aprendizaje multimedia también se discute a fondo.

Takeaways

• 😀 El término 'multimedia' no es nuevo en el ámbito educativo, y ha evolucionado desde la década de los 80 debido al avance tecnológico en software y hardware.
• 😀 Multimedia puede tener varios significados dependiendo del contexto y el especialista que lo defina.
• 😀 En sus primeras etapas, el concepto de multimedia se refería principalmente a presentaciones de diapositivas con audio y a materiales didácticos en kits educativos.
• 😀 Algunos autores prefieren el término 'hipermedia' en lugar de 'multimedia', ya que consideran que 'media' es redundante, refiriéndose a sistemas de comunicación interactivos que incluyen texto, gráficos, video y audio.
• 😀 Multimedia se define como la integración de texto, gráficos, audio, video y animación controlados por un ordenador, lo cual involucra la combinación de hardware, software y tecnologías de almacenamiento.
• 😀 John Hansen y Juan en 1990 propusieron cuatro componentes esenciales de los sistemas de hipermedia: nodos, conexiones, red de ideas e itinerarios.
• 😀 El profesor Richard Mayer estableció 12 principios de la teoría cognitiva del aprendizaje multimodal que deben guiar el diseño de contenidos educativos multimedia.
• 😀 Los principios de Mayer incluyen la coherencia, la señalización, la redundancia, la contigüidad espacial y temporal, la segmentación y el preentrenamiento, todos orientados a optimizar el aprendizaje.
• 😀 En ambientes multimedia, se aprende mejor cuando se presentan imágenes y texto simultáneamente, y se debe priorizar el uso de gráficos y narración sobre animación y texto en pantalla.
• 😀 El diseño multimedia debe considerar la accesibilidad, permitiendo que personas con discapacidades visuales, auditivas o cognitivas puedan acceder y entender el contenido.
• 😀 Las pautas de accesibilidad en la web son fundamentales para asegurar que todos los usuarios, independientemente de sus capacidades, puedan acceder y utilizar los recursos multimedia de manera efectiva.

Q & A

¿Qué es el concepto de multimedia según el video?

El concepto de multimedia hace referencia a la integración de varios medios de comunicación, como texto, imágenes, video, audio y animaciones, que son controlados por un ordenador para crear una experiencia interactiva y multisensorial.

¿Cómo ha evolucionado el concepto de multimedia desde la década de los 80?

El concepto de multimedia ha evolucionado significativamente desde la década de los 80, impulsado principalmente por los avances en la tecnología del software y hardware, ampliando su aplicación en educación y otros campos.

¿Qué opinaba Bartolomé sobre el concepto de multimedia en 1994?

Bartolomé, en 1994, afirmaba que multimedia era la integración de dos o más medios de comunicación que podían ser manipulados por el usuario a través de un ordenador, destacando su interacción y control por parte del usuario.

¿Por qué algunos autores prefieren utilizar el término 'hipermedia' en lugar de 'multimedia'?

Algunos autores prefieren el término 'hipermedia' porque consideran que 'multimedia' es redundante, ya que 'media' ya es plural. El término 'hipermedia' se refiere a un hipertexto multimedia, que combina texto, gráficos, animaciones, sonido y video.

¿Cómo define Galeski la multimedia en 1992?

Galeski, en 1992, define la multimedia como un sistema interactivo de comunicación que es dirigido por un ordenador, y que permite crear, almacenar, transmitir y recuperar información textual, gráfica, visual y auditiva.

¿Cuáles son los cuatro componentes básicos de la base hipermedia mencionados por John Hansen y Juan en 1990?

Los cuatro componentes básicos de la base hipermedia según Hansen y Juan son: nodos (fragmentos de información), conexiones o enlaces (interconexión entre nodos), la red de ideas (estructura organizativa del sistema) y los itinerarios (guías que orientan el recorrido del usuario).

¿Qué principios propone Richard Mayer para el aprendizaje multimedia?

Richard Mayer propone 12 principios para el aprendizaje multimedia, entre los cuales se incluyen la coherencia, la señalización, la redundancia, la contigüidad espacial y temporal, la segmentación, el preentrenamiento, la modalidad, la personalización, entre otros, para reducir la carga cognitiva y mejorar la comprensión.

¿Qué recomienda el principio de redundancia en el aprendizaje multimedia?

El principio de redundancia recomienda que las personas aprenden mejor cuando se presenta el contenido multimedia con imágenes y texto, en lugar de mostrar imágenes, narración y texto al mismo tiempo en la pantalla.

¿Por qué es importante la accesibilidad en el aprendizaje multimedia?

La accesibilidad en el aprendizaje multimedia es importante porque permite que cualquier tipo de usuario, incluyendo personas con discapacidades cognitivas, visuales o auditivas, pueda acceder y comprender el contenido, garantizando una experiencia inclusiva y efectiva.

¿Qué son las pautas para la accesibilidad web y cómo se relacionan con el aprendizaje multimedia?

Las pautas para la accesibilidad web son normas que permiten que los sitios web sean accesibles para todos los usuarios, incluyendo aquellos con discapacidades. Estas pautas pueden aplicarse también al aprendizaje multimedia, asegurando que el contenido sea accesible para personas con diversas discapacidades.