con ganas de triunfar parte 2

Victor

29 Oct 202405:01

Summary

TLDREl guion presenta una serie de situaciones cotidianas y cómicas en un contexto escolar y profesional. A través de diálogos entre diversos personajes, se exploran temas como la falta de recursos en las aulas, la frustración de no contar con lo prometido, las tensiones laborales y las interacciones informales entre los personajes. Con un enfoque humorístico, se presentan desde quejas sobre el estado de las clases hasta comentarios sobre la vida laboral y personal de los involucrados, creando una atmósfera de caos, confusión y humor en la que los personajes intentan lidiar con su entorno.

Takeaways

😀 Se menciona que alguien está buscando un recibo de gas como prueba de residencia en el barrio.
😀 Jaime Escalante, quien debía dar clases de computación, se enfrenta a la falta de computadoras por problemas de fondos.
😀 Hay una discusión entre los personajes sobre la falta de recursos para dar clases de computación y la necesidad de encontrar soluciones.
😀 Un grupo de estudiantes es instruido a buscar un lugar para sentarse, y se les pide que se concentren en hablar de sus sentimientos.
😀 Un profesor sugiere que, si se trata el tema de sexo en la clase, lo dejará como tarea, provocando algunas reacciones entre los estudiantes.
😀 Se genera un ambiente de tensión en la clase con discusiones sobre las instrucciones del maestro y la actitud de los estudiantes.
😀 Algunos estudiantes no entienden bien las instrucciones y el maestro les pide que se acerquen o levanten la mano si tienen dificultades para escuchar.
😀 El maestro organiza a los estudiantes en filas y pide que dejen espacio, mostrando un intento por mantener el orden en el aula.
😀 Hay interacciones informales entre los personajes, como la preocupación por las condiciones meteorológicas (lluvia) y la mención de las relaciones laborales previas.
😀 Se menciona que un grupo de estudiantes tocó la campana de la escuela de manera inapropiada, lo que genera una respuesta del maestro para sancionarlos.
😀 Al final del fragmento, se habla sobre las oportunidades laborales en la universidad, las expectativas salariales y los deseos profesionales de los personajes.

Q & A

¿Por qué no se compraron las computadoras para el curso de computación?
-Las computadoras no se compraron debido a la falta de fondos, tanto el año pasado como este año.
¿Quién es Ortega y qué función cumple en la historia?
-Ortega es la presidenta del departamento de imagen y trabajará junto a Jaime Escalante.
¿Por qué Jaime Escalante no da clases de computación en este momento?
-Aunque se supone que Jaime Escalante debería dar clases de computación, las computadoras no están disponibles, lo que impide la enseñanza en ese área.
¿Qué se espera que los estudiantes hagan si no encuentran una silla?
-Se espera que los estudiantes que no encuentren silla se queden junto a la pared mientras se organizan las sillas.
¿Qué tipo de tema se propone tratar en la clase en un momento determinado?
-Se propone hablar de sentimientos, y más tarde, se menciona la posibilidad de hablar de sexo, lo que se sugiere como tarea.
¿Qué es lo que se interrumpe en medio de la clase?
-La clase es interrumpida por el sonido de una campana, lo que genera confusión y provoca que los estudiantes regresen a sus salones.
¿Qué ocurre con los alumnos al final del fragmento relacionado con la campana?
-Un grupo de alumnos hace sonar la campana prematuramente, lo que causa que se forme un caos temporal en el aula.
¿Cómo reacciona Jaime cuando alguien menciona su despido?
-Jaime niega haber sido despedido, aclarando que quiere dar clases en la preparatoria en lugar de en la universidad.
¿Qué tipo de trabajo se menciona como tema durante la interacción?
-Se menciona un trabajo relacionado con ser mecánico, pero no se profundiza en los detalles.
¿Cuál es la situación que se menciona sobre la oferta laboral en la universidad?
-Se menciona que en la universidad pagan 30.000 como salario inicial, pero Jaime aclara que no fue despedido, lo que sugiere que no está interesado en esa oferta laboral.