Los colores de las flores

TIC Docencia Incluyente

22 Feb 201605:07

Summary

TLDREn este video, se presenta una dinámica escolar en la que se habla sobre los colores de las flores. Los estudiantes participan en una conversación sobre las características y colores de diferentes tipos de flores, mientras interactúan con el maestro y sus compañeros. A través de la lectura y las discusiones, se exploran conceptos sobre cómo percibimos los colores y su relación con el entorno natural. El video también incluye un toque de humor y creatividad, mientras los estudiantes expresan ideas sobre las flores y los colores en el campo.

Takeaways

😀 Los colores de las flores son una forma de percepción visual que depende de cómo el cerebro interpreta las señales de los fotorreceptores.
😀 Las margaritas son de color amarillo y se caracterizan por tener un tallo largo, lo que permite que se utilicen en juegos como 'me quiere no me quiere'.
😀 Las flores tienen diferentes colores y cada uno de esos colores puede atraer a distintos animales, como insectos y pajaritos.
😀 El color es una percepción visual que puede variar entre especies, como se menciona en la discusión sobre cómo los animales ven los colores.
😀 Las rosas son de color rojo, lo que es conocido por todos, y es un ejemplo clásico de una flor con un color llamativo.
😀 Se menciona que las flores tienen colores porque eso las ayuda en su proceso de polinización al atraer a los animales.
😀 El caracol y el pajarito discuten sobre quién debe quedarse con la flor, lo que agrega un toque narrativo a la conversación.
😀 Se reflexiona sobre si las flores podrían tener otros colores, como las rosas azules, y cómo eso podría afectar a los animales que las visitan.
😀 La interacción de los estudiantes con la maestra muestra cómo se pueden generar ideas sobre los colores de las flores y su relación con los animales.
😀 El guion también menciona que las margaritas son difíciles de encontrar y se debe tener cuidado al arrancarlas, una lección sobre la naturaleza.

Q & A

¿De qué tema trata la redacción que los estudiantes deben escribir?
-El tema de la redacción es sobre los colores de las flores.
¿Qué tipo de flores menciona Diego en su conversación?
-Diego menciona margaritas, rosas y violetas.
¿Cómo se describe la percepción del color según la conversación?
-La percepción del color se describe como un proceso visual que se genera en el cerebro al interpretar las señales nerviosas de los fotorreceptores de los ojos.
¿Qué actividad se sugiere para ayudar a Diego con la redacción?
-Se sugiere que Diego investigue sobre el tema para poder escribir la redacción por sí mismo.
¿Qué flor es mencionada como un ejemplo de color amarillo?
-Las margaritas son mencionadas como ejemplo de flores de color amarillo.
¿Qué juego de niña se menciona relacionado con las margaritas?
-Se menciona el juego de 'me quiere, no me quiere', en el que se arrancan los pétalos de las margaritas.
¿Por qué la madre de Diego dice que no deben arrancar las margaritas?
-La madre de Diego dice que no deben arrancar las margaritas porque son difíciles de encontrar.
¿Qué relación se menciona entre las flores y los pájaros?
-Se menciona que hay muchos colores de flores, y que hay un pájaro para cada color de flor, sugiriendo una conexión armónica entre los animales y las flores.
¿Cómo se describe el conflicto entre el caracol y el pajarito?
-El caracol y el pajarito se ponen a discutir sobre quién se queda con la flor, lo que añade un toque humorístico a la conversación.
¿Qué se dice sobre la forma en que los colores afectan nuestra percepción del mundo?
-Se menciona que los colores no solo son características físicas de los objetos, sino que también son una percepción en nuestra mente, generada por las señales que nuestros ojos envían al cerebro.