BLOQUE 2 APRECIACION ARTISTICA SECION1 PARTE PRIMERA

dulmorth

28 Oct 202008:37

Summary

TLDREn esta sesión, se introduce el segundo bloque temático centrado en las funciones del arte, incluyendo su función simbólica y las evidencias de aprendizaje. Los estudiantes crearán una narrativa que refleje el arte en su entorno y desarrollarán una línea del tiempo sobre la influencia del arte en las culturas a lo largo de la historia. Se enfatiza la importancia de la creatividad y la apreciación del arte.

Takeaways

😀 Hoy se inicia el segundo bloque temático sobre las funciones del arte.
😀 Se revisará la función simbólica del arte y sus elementos compositivos.
😀 Los estudiantes deberán tomar notas significativas durante la sesión.
😀 Se pasará lista al finalizar la grabación y se aclararán dudas.
😀 Se retroalimentará lo aprendido en el bloque temático 1 antes de comenzar el nuevo contenido.
😀 Los estudiantes deben realizar una narrativa en forma de cuento sobre el arte en su entorno.
😀 La narrativa debe incluir referencias a diferentes lenguajes del arte, como música, danza y artes plásticas.
😀 Los alumnos deben describir cómo el arte se manifiesta en su vida cotidiana.
😀 Se construirá una línea del tiempo para comprender la influencia del arte en diversas culturas a lo largo de la historia.
😀 Los estudiantes deben seleccionar una etapa histórica del arte y hacer una reflexión escrita sobre ella.

Q & A

¿Cuál es el tema principal del bloque temático 2?
-El tema principal del bloque temático 2 es entender las funciones que tiene el arte, incluyendo su función simbólica y pública.
¿Cómo se relaciona el bloque temático 2 con el bloque temático 1?
-El bloque temático 2 es consecuencia de lo que se aprendió en el bloque temático 1, expandiendo la comprensión del arte.
¿Qué se les pide a los alumnos que anoten al inicio de la sesión?
-Los alumnos deben anotar la lista de presentes y el contenido del bloque temático número 2.
¿Cuáles son las dos evidencias que los alumnos deben presentar?
-Las dos evidencias son una narrativa sobre el arte en su entorno y una línea del tiempo que muestra la influencia del arte en diferentes culturas.
¿Cómo deben estructurar los alumnos la narrativa sobre el arte?
-La narrativa debe tener una extensión de una cuartilla y media y narrar cómo se presenta el arte en su entorno, utilizando su imaginación y creatividad.
¿Qué elementos del arte se mencionan en la narrativa que los alumnos deben crear?
-Los elementos del arte mencionados incluyen la música, las artes plásticas, el color, el dibujo, la danza, el teatro y la literatura.
¿Qué se espera de la línea del tiempo que los alumnos van a construir?
-Se espera que la línea del tiempo muestre cómo el arte ha influido en diversas culturas a lo largo de la historia, destacando un período específico.
¿Cuál es el objetivo de la reflexión que deben realizar los alumnos sobre el arte?
-El objetivo es que los alumnos reflexionen sobre la influencia del arte en la historia de la humanidad y su importancia en las diferentes culturas.
¿Qué enfoque se les sugiere a los alumnos al escribir su narrativa?
-Se les sugiere que utilicen un enfoque narrativo, comenzando con descripciones sensoriales que conecten sus experiencias con los lenguajes del arte.
¿Qué importancia tiene la retroalimentación en esta sesión?
-La retroalimentación es importante para revisar y aclarar lo comprendido en el bloque temático 1 y para facilitar la transición al nuevo contenido del bloque 2.