Nuevo rol del docente - Grupo Educare

Red Qualitas

12 Feb 201902:30

Summary

TLDREl video aborda los desafíos que enfrenta Pedro, un maestro que sigue métodos tradicionales de enseñanza y no entiende por qué sus alumnos se aburren y reprueban. Se destaca cómo la tecnología ha cambiado las formas de aprendizaje, haciéndolas más visuales e interactivas. El rol del maestro debe evolucionar de instructor a mediador, guiando a los estudiantes a construir su propio conocimiento a través de la interacción y el razonamiento. La evaluación es continua y fomenta la autonomía del alumno, permitiendo que tome control de su aprendizaje y desarrolle competencias clave.

Takeaways

📚 Pedro es un maestro muy conocedor de su materia, pero no entiende por qué sus alumnos se aburren en clase y reprueban los exámenes.
🧠 Pedro enseña de la misma manera en que sus maestros lo hacían cuando era alumno, pero los tiempos han cambiado.
💻 La tecnología ha modificado las formas de aprendizaje, haciendo que los estudiantes sean más visuales e interactivos.
📺 Los estudiantes de hoy procesan información en múltiples canales y aprenden solo lo que consideran necesario.
🌀 La revolución cognoscitiva ha generado nuevas formas de atraer a los estudiantes hacia el contenido, en lugar de empujar el contenido hacia ellos.
👨‍🏫 El maestro actual debe ceder el control de ser solo instructor y convertirse en mediador y facilitador del aprendizaje.
❓ Un mediador transforma el conocimiento en preguntas que llevan al alumno a razonar y encontrar sus propias respuestas.
🏗️ El objetivo es que los estudiantes construyan el conocimiento dentro de su estructura cognitiva y desarrollen competencias.
📊 Las calificaciones ya no son solo un juicio del maestro, sino que se basan en una evaluación continua y formativa.
📁 Herramientas como rúbricas, portafolios, autoevaluaciones y coevaluaciones permiten a los estudiantes tomar control de su propio aprendizaje y desarrollar autonomía.

Q & A

¿Por qué Pedro no entiende por qué sus alumnos se aburren y reprueban sus exámenes?
-Pedro sigue enseñando de la misma manera que sus maestros lo hacían, pero no se ha adaptado a los cambios en las formas de aprendizaje actuales.
¿Qué ha cambiado en las formas de aprendizaje con el uso de la tecnología?
-La tecnología ha hecho que los estudiantes sean más visuales e interactivos, procesando información en multicanal y aprendiendo solo lo que consideran necesario.
¿Cómo debe cambiar el rol del maestro según los estudios mencionados?
-El maestro debe dejar de ser un instructor que transmite información y convertirse en un mediador o facilitador que guía el aprendizaje a través de la interacción.
¿Qué significa que el maestro sea un 'mediador' en el proceso de aprendizaje?
-Un mediador transforma el conocimiento en preguntas que ayudan al alumno a razonar y construir su propio conocimiento dentro de su estructura cognitiva.
¿Cómo difiere la evaluación actual de la evaluación tradicional?
-La evaluación actual es continua y formativa, apoyada en rúbricas, hojas de observación, portafolios, y la autoevaluación y coevaluación de los alumnos.
¿Cuál es el propósito de que los alumnos tomen control de su propio aprendizaje?
-El propósito es desarrollar competencias como la autonomía y la toma de decisiones, haciendo al alumno más responsable de su aprendizaje.
¿Cómo se genera el conocimiento en los estudiantes bajo el enfoque de mediación?
-El conocimiento se genera cuando el estudiante responde a preguntas y, a través del razonamiento, construye nuevas ideas dentro de su estructura cognitiva.
¿Por qué Pedro considera que su método de enseñanza es adecuado?
-Pedro cree que su método es adecuado porque es similar al que él recibió como estudiante, cuando se basaba en la memorización para aprobar exámenes.
¿Qué propone la revolución cognoscitiva en términos de educación?
-La revolución cognoscitiva propone nuevas formas de atraer a los alumnos hacia el contenido, permitiendo que el aprendizaje ocurra por medio de la interacción en lugar de la instrucción pasiva.
¿Cómo cambia la dinámica de calificaciones en el nuevo enfoque educativo?
-Las calificaciones ya no dependen únicamente del juicio del maestro, sino que son producto de una evaluación continua y la colaboración de los alumnos en su autoevaluación y coevaluación.