1. Importancia de la investigación y observación naturalista
Summary
TLDREl transcriptor aborda el tema de la investigación y ética en psicología, ilustrando con el caso de Jenny St, una joven con trastorno del espectro autista. Se describe cómo la comunicación facilitada, una técnica controversial que implica a un facilitador guiando el teclado del participante, resultó en acusaciones falsas de abuso. Este ejemplo demuestra la importancia de métodos de investigación sólidos para evitar sesgos y prejuicios, y se menciona la observación naturalista como un método que, aunque describe el comportamiento, a menudo no explica la causa subyacente.
Takeaways
- 👋 El saludo inicial y la intención de abordar rápidamente dos temas: métodos de investigación y ética en psicología.
- ⏱️ La medición del tiempo para explicar conceptos es una herramienta para optimizar la comprensión y la enseñanza.
- 🧒 El caso de Jenny St, una joven con trastorno del espectro autista, se utiliza como ejemplo para discutir la ética y los métodos de investigación.
- 🚫 La importancia de evitar términos despectivos al referirse a personas con discapacidades.
- 🤝 La descripción de la comunicación facilitada y su aplicación en el caso de Jenny St.
- 🔍 La evaluación inicial de los resultados de la comunicación facilitada parecían exitosos, pero resultaron ser engañosos.
- 💔 La tristeza y desesperación de los padres de Jenny al descubrir las acusaciones falsas de abuso.
- 🔎 La investigación experimental严格控制条件下的研究表明 que la comunicación facilitada era en realidad el efecto ideomotor.
- 🧠 El efecto ideomotor se explica como la influencia inconsciente de las ideas de los facilitadores sobre los movimientos de los niños.
- 🔍 La necesidad de diseños de investigación sólidos para evitar el engaño y误区 en la interpretación de datos.
- 🌿 La introducción de la observación naturalista y su ventajas e inconvenientes en el estudio del comportamiento.
Q & A
¿Qué es la comunicación facilitada y cómo se aplica en el contexto del trastorno del espectro autista?
-La comunicación facilitada es una técnica en la que un facilitador guía las manos de un niño con trastorno del espectro autista sobre un teclado para ayudarlo a comunicarse a través de la escritura. Se aplica en el contexto del autismo para permitir que los niños que tienen dificultades para hablar o escribir puedan expresar sus pensamientos y sentimientos.
¿Qué problemas de lenguaje y socialización tenía Jenny St. antes de la aplicación de la comunicación facilitada?
-Jenny St. tenía problemas de lenguaje, dificultad para interactuar y establecer contacto visual con otras personas, características del trastorno del espectro autista. Además, mostraba cierta discapacidad intelectual, una situación común en el 75% de las personas diagnosticadas con autismo infantil en ese momento.
¿Cuál fue el resultado inicial de la aplicación de la comunicación facilitada en el caso de Jenny St.?
-Inicialmente, la comunicación facilitada permitió a Jenny St. crear enunciados completos que describían sus pensamientos y sentimientos más íntimos, lo que parecía establecer la conexión emocional anhelada por sus padres.
¿Qué sucede después de que se aplicaron las técnicas de comunicación facilitada en el caso de Jenny St.?
-Después de la aplicación de la comunicación facilitada, Jenny comenzó a describir abusos sexuales brutales, lo que llevó a una investigación y a la intervención de los servicios sociales, culminando en una mancha permanente en la reputación de su padre, Mark St.
¿Cómo se dieron cuenta de que la comunicación facilitada no era confiable en el caso de Jenny St.?
-Fueron los investigadores quienes examinaron la técnica de comunicación facilitada en condiciones experimentales controladas, descubriendo que el 100% de las palabras escritas por los niños correspondían a las fotografías mostradas al facilitador y no al niño, deduciendo que las palabras resultantes provenían de los adultos y no de los niños.
¿Qué es el efecto ideomotor y cómo se relaciona con la comunicación facilitada?
-El efecto ideomotor es un fenómeno en el que las ideas de las personas facilitadoras influyen inconscientemente sobre sus movimientos, como cuando guían las manos de los niños en el teclado. Se relaciona con la comunicación facilitada porque esta técnica fue descubierta como una versión moderna del效应 ideomotor, donde los facilitadores inconscientemente dirigían las respuestas de los niños.
¿Qué es la observación naturalista y cómo se utiliza en la psicología?
-La observación naturalista es el proceso de observar el comportamiento de un individuo en su ambiente natural sin interferir. En psicología, se utiliza para describir el comportamiento en situaciones cotidianas y para investigar temas como la frecuencia y las causas de la risa, o el comportamiento de los niños en diferentes contextos.
¿Cuál es la principal ventaja de la observación naturalista en comparación con otros métodos de investigación?
-La principal ventaja de la observación naturalista es su validez externa, es decir, lo que se observa en ese contexto puede generalizarse a contextos reales, lo que proporciona una representación más auténtica del comportamiento natural de las personas.
¿Qué es la principal desventaja de la observación naturalista y cómo se puede superar?
-La principal desventaja es la baja validez interna, ya que no se puede establecer relaciones de causa-efecto con certeza. Esto se puede superar utilizando diseños experimentales que permiten un mayor control sobre las variables, permitiendo establecer relaciones causales más claras.
¿En qué situaciones sería útil aplicar la observación naturalista en psicología?
-La observación naturalista sería útil en situaciones donde se desee estudiar el comportamiento humano en su contexto natural, como en el caso de observar a niños en la escuela, a pacientes en terapia o a personas en diferentes entornos sociales, para obtener una comprensión más auténtica de su comportamiento y sus verdaderas necesidades.
¿Qué es la validez externa y por qué es importante en la investigación psicológica?
-La validez externa se refiere a la capacidad de generalizar los resultados de un estudio desde el contexto en el que se realizó a otros contextos similares. Es importante en la investigación psicológica porque permite que los hallazgos sean aplicables a situaciones reales y a poblaciones más amplias, mejorando la utilidad y el impacto de la investigación.
Outlines
🧠 Investigación y Ética en Psicología - El caso de Jenny St.
Este párrafo aborda los temas de métodos de investigación y ética en psicología, introduciendo el caso de Jenny St., una niña con trastorno del espectro autista. Se describe la situación inicial de Jenny, sus dificultades de comunicación y la introducción de una terapia novedosa llamada 'comunicación facilitada'. Se menciona la creencia de que el autismo era un trastorno motor en lugar de cognitivo y el impacto de esta terapia en la capacidad de Jenny para comunicarse. Sin embargo, se revela un giro negativo cuando Jenny comienza a describir abusos sexuales, lo que lleva a una investigación legal y la implicación de un facilitador adulto en los eventos.
🔍 Efectos de la Comunicación Facilitada y la Importancia de los Métodos de Investigación
Este párrafo examina los efectos sorprendentes de la comunicación facilitada y cómo se aplicó esta técnica a Jenny, mostrando inicialmente resultados asombrosos. Sin embargo, se descubre que los facilitadores pueden inconscientemente influir en los mensajes que los niños escriben, lo que lleva a la denominación de 'efecto ideomotor'. El párrafo enfatiza la importancia de diseños de investigación sólidos para evitar engaños y prejuicios, y cómo los métodos científicos ayudan a minimizar sesgos y errores. Además, se introduce el método de observación naturalista y sus ventajas y desventajas, subrayando la necesidad de controlar variables para establecer relaciones causa-efecto.
👀 Observación en Psicología: Naturalista vs. Controlado
Este párrafo profundiza en el uso de la observación en psicología, comparando la observación naturalista con la observación en ambientes controlados. Se discute cómo la observación naturalista permite describir el comportamiento sin controlar variables, lo que limita la capacidad para explicarlo. A su vez, se menciona la utilidad de la observación en diferentes contextos, como la escuela o la consulta de psicoteríapía, y cómo estos contextos pueden influir en el comportamiento observado. Finalmente, se sugiere que los diseños experimentales ofrecen una validez interna más alta y permiten controlar variables para establecer relaciones causa-efecto.
Mindmap
Keywords
💡Métodos de investigación
💡Ética en psicología
💡Trastorno del espectro autista (TEA)
💡Comunicación facilitada
💡Validez externa
💡Validez interna
💡Observación naturalista
💡Efecto ideomotor
💡Sesgos cognitivos
💡Control de variables
💡Pseudociencia
Highlights
El caso de Jenny St, una niña de 14 años con trastorno del espectro autista, es presentado como ejemplo.
Jenny St tenía problemas de lenguaje y dificultades para relacionarse con las demás personas.
Los padres de Jenny estaban desesperados por establecer una conexión emocional con su hija.
En 1991, Jenny fue matriculada en una escuela que ofrecía terapia novedosa llamada comunicación facilitada.
La comunicación facilitada consistía en que una persona facilitadora se sentara al lado del niño y guiara sus manos sobre un teclado.
Se creía que el trastorno del espectro autista era motor y no cognitivo, y que la comunicación facilitada permitiría a los niños comunicarse.
Jenny comenzó a crear enunciados completos describiendo sus pensamientos y sentimientos más íntimos.
La alegría de los padres de Jenny fue efímera, ya que luego descubrieron acusaciones de abusos sexuales por parte de su hija.
Después de una investigación, se descubrió que las acusaciones eran falsas y se retiraron las afirmaciones.
La comunicación facilitada fue cuestionada y mostrada como una técnica poco confiable.
Los estudios experimentales mostraron que la comunicación facilitada provenía de los facilitadores y no de los niños.
El efecto ideomotor fue mencionado como el fenómeno responsable de los resultados en la comunicación facilitada.
Los diseños de investigación son importantes para evitar el engaño y minimizar los prejuicios.
El método científico es comparado con una caja de herramientas para probar hipótesis y minimizar sesgos.
La observación naturalista es definida y se discuten sus ventajas y desventajas.
Se destaca la necesidad de control de variables en los diseños experimentales para確保内部效度.
Se menciona el uso de la observación en diferentes contextos, como la escuela y la consulta psicoterapéutica.
Se enfatiza la importancia de los métodos de investigación en la psicología para evitar el engaño y comprender el comportamiento humano.
Se menciona que la observación naturalista permite describir el comportamiento, pero no siempre explicarlo.
Transcripts
un gusto saludarles a todos y a todas
voy a intentar ir rápido incluso voy a
medir el tiempo para eh explicarles
algunas cosas sencillas de los últimos
dos temas que nos competen en esta clase
y es sobre los métodos de investigación
prácticamente con este y con el tema de
ética en la psicología terminamos la
unidad un y hace vale la pena hacernos
esta pregunta porque son necesarios los
diseños de investigación fíjense que yo
quisiera
eh responder esta pregunta además de la
respuesta que está en la
diapositiva con un ejemplo
eh Y el ejemplo es este fíjense que
eh esta diapositiva nos presenta un caso
de Jenny St que tenía 14 años pero ella
bueno la palabra que se debe utilizar y
que en la actualidad se utilice era una
una persona
eh con discapacidad verdad No no vamos a
utilizar términos despectivos
Pero tenía lo que hoy denominamos como
el trastorno del espectro autista verdad
esos niños que tienen eh Esa dificultad
para interaccionar verdad para hacer
contacto visual una serie de
características verdad del trastorno del
espectro autista verdad son autistas
entonces Jenny tenía problemas de
lenguaje tenía problemas para
relacionarse con las demás personas
verdad Entonces al igual que el 75 por
de las personas diagnosticada con
autismo infantil mostraba también cierta
discapacidad intelectual o lo que antes
se denominaba como retraso cognitivo o
retraso mental hoy ya no se utiliza
porque despectivo se denomina
discapacidad intelectual entonces
eh dice que los papás de mar los papás
de Jenny Mark y Laura estaban
desesperados por encontrar alguna manera
de establecer conexión emocional con su
hija porque su hija de alguna manera
ellos percibían que no había como esa
conexión emocional lo que la gente dice
verdad que no respondía precisamente a
las pautas de afecto entonces en
1991 Mark y Laura matriculan all en la
escuela al norte del estado de Nueva
York porque habían manifestado interés
por enseñar una terapia novedosa con la
niña era algo que denominaban como la
comunicación facilitada esta educación
facilitada era
sencillo una persona facilitadora
Imagínese que usted es el facilitador o
facilitadora se sienta al lado del niño
o la niña que ha sido diagnosticado con
el trastorno del espectro autista y se
sientan ante un teclado verdad Entonces
viene usted tiene que estar presente eh
Y ellos creían de acuerdo con este autor
biclin eh la facilitadora usted como
facilitador como adulto debe estar
presente porque el autismo infantil es
en realidad un trastorno motor
movimiento y no un trastorno cognitivo
como habían supuesto los científicos
durante mucho tiempo esto planteaba viin
era un trastorno motor verdad no algo
cognitivo entonces vicken allá en el 90
verad cuestionaba de manera atrevida la
creencia Generalmente aceptada y
declaraba que los niños diagnosticados
de autismo son tan inteligentes como los
demás Aunque sufren un trastorno motor
grave que hace que no puedan hablar ni
escribir por s Entonces él creía que si
la facilitadora iba guiando las manos de
los niños por las Let verdad les iba a
lgar a comunicarse mediante la escritura
de palabra y que iban incluso a poder
escribir frases no solo palabras giladas
sino frases verdad entonces y creían que
con esto se iba a lograr la tan anhelada
interacción social verdad Entonces eh
los auxiliares de psiquiatría habían
oído hablar de la comunicación
facilitada utilizada por muchísimos
profesionales de Salud Mental y de la
educación Estados Unidos con unos
efectos sorprendentes inmediatamente
después deense la técnica con Jenny los
auxiliares de devero comunicaron unos
resultados asombrosos por primera vez
Jenny creaba enunciados completos que
describían sus pensamientos y
sentimientos más íntimos Como por
ejemplo el gran amor que sentía por su
padre y por su madre el vínculo
emocional con su hija que Marx y Laura
stor habían soñado durante 14 años se
convertía al fin en realidad no obstante
la alegría de estos padres resultó
efímera puesto que en noviembre del 91
mar recibió una noticia alarmante que
cambiaría su vida para Sí con la ayuda
de un facilitador adulto Jen habría
empezado a describir abusos sexuales
brutales en total la niña había escrito
sobre 200 acusaciones espantosas de
violación todas ellas supuestamente
perpet adas por su padre un segundo
facilitador que conocía las acusaciones
obtuvo los mismos resultados al asistir
a Jenny con el teclado aunque no había
pruebas físicas en contra de mar el
departamento de servicios sociales cuen
de casa de los storch para devolvérsela
finalmente después de una reclamación
legal aunque no sin antes manchar para
siempre la reputación de Mark storch las
afirmaciones de Los partidarios de la
comunicación facilitada parecían
extraordinarias pero las evidencias que
aportaba eran Igualmente extraordinarias
cuando Douglas viken presentó la
comunicación facilitada a miles de
entusiastas profesionales de la Salud
Mental en Estados Unidos muchos
investigadores examinaron Esta técnica
en condiciones experimentales
estrictamente controlada es decir que
vinieron y hicieron la misma técnica en
laboratorio verdad en un estudio
prototípico el facilitador y el niño se
sientan en cabinas contiguas así como se
ve en la imagen separadas por una pared
la pared verdad
eh Y con una abertura central ustedes
ven ahí está la abertura central verdad
que permite el contacto de las manos
sobre un teclado a continuación Los
investigadores muestran dos fotografías
distintas en pantallas adyacentes verad
ustedes ven la facilitadora tiene una
pantalla el niño tiene una pantalla ven
una fotografía verdad el de un perro y
el de un gato lo que interesa conocer en
esta situación es si la palabra que
escribirá el niño se corresponderá con
la fotografía mostrada al facilitador el
perro o con la que ve el gato los
resultados de estos estudios frontal
sorprendentes como unánimes
prácticamente el 100% de los ensayos la
palabra escrita describía la fotografía
mostrada al facilitador y no al niño por
increíble que parece la comunicación
facilitada proviene exclusivamente de la
mente de los facilitadores que guían
inconscientemente a través de sus manos
los dedos de los niños por el teclado
con lo que las palabras resultantes
provienen de los adultos y no de los
niños los científicos que ya conocían un
fenómeno previo parecido lo denominaron
efecto ideomotor porque son las ideas de
las personas facilitadoras la que
influye inconscientemente sobre sus
movimientos el teclado de la
comunicación facilitada no resultó ser
más que una versión moderna de la wija
un dispositivo popular utilizado por los
espiritistas para comunicarse con
personas ya fallecidas verdad
Entonces ven que hay eh Por qué son
importantes o necesarios los diseños de
investigación porque cualquiera nos
podría engañar anteriormente hemos dicho
que el método científico prácticamente
es como una caja de herramienta entonces
hoy vamos a comprender nosotros Cómo
todos instrumentos todos estos
instrumentos del método científico nos
van a permitir poner a prueba las
hipótesis para minimizar los prejuicios
vean como acá por ejemplo
podemos tener ciertos sesgos cognitivos
es
decir ciertos prejuicios cierta
información falsa errónea verdad como lo
vimos por ejemplo en en este ejemplo
Entonces por qué son Por qué son
importantes por los métodos de
investigación en psicología ustedes
podrían decir Bueno pero yo lo que
quiero es ver la a las personas la
conducta de las personas y por qué me
van a poner a estudiar métodos de
investigación no es lo que quiero Sí
pero al final de cuentas También es
importante que ustedes comprendan que si
nosotros no utilizamos los métodos de
investigación no utilizamos los métodos
científicos por tanto nos pueden engañar
verdad y no es suficiente el sentido
común no es suficiente el sentido común
tenemos que hacer uso de los métodos
científicos entonces uno de esos métodos
que los psicólogos utilizamos se
denomina la observación naturalista
fíjense que esto la observación
naturalista es prácticamente
observar aquel aquella unidad de
análisis aquel objeto de estudio en su
ambiente natural Imagínese que se
quisiera llevar a cabo un estudio para
investigar la risa con qué frecuencia se
ríen las personas en el mundo real y qué
tipo de cosas les hacen reír los hombres
se ríen más que las mujeres en qué
contexto es más probable que alguien se
ría se podría intentar responder a esas
preguntas llevando al laboratorio
algunas personas y observando sus risas
en distintas situaciones sin embargo es
poco probable que se pudiera recrear
toda la variedad de situaciones que
desencadenan la risa además la risa de
los participantes podría estar influida
por el hecho de saber que se les observa
entonces la observación naturalista
tiene ventajas pero también
desventaja una ventaja es la validez
externa porque eso que nosotros hemos
visto en ese contexto lo podemos
generalizar a contextos reales como tal
pero también tiene una desventaja es la
validez interna Baja porque qu a menudo
estas observaciones no nos permiten
establecer relaciones entre Causa y
efecto no podemos decir que lo que hemos
observado tiene alguna explicación de
este nivel de causa
efecto por lo tanto
eh más adelante nosotros vamos a ver los
diseños experimentales que esos sí
tienen validez interna alta precisamente
porque se tiene control sobre ciertas
variables verdad contrario a la
observación naturalista porque aquí no
se tiene ningún control sobre ninguna
variable y nosotros tenemos que esperar
a que el comportamiento que necesitamos
observar se manifieste por tanto
entonces la observación naturalista nos
permite Describir el comportamiento pero
no siempre permite explicarlo bien y
nosotros en de alguna manera vamos a
utilizar la observación en ambientes
controlados o también en ambientes
naturales dentro de la psicología
nosotros por ejemplo puede hacer que en
determinado momento nos manden a
observar un grupo de niños en la escuela
para ver cómo se comportan para ver por
ejemplo
eh el niño que los niños que más se
levantan verdad cómo actúan cuando está
la profesora cuando actúan cómo actúan
en ausencia de ella verdad podemos
utilizar una no solamente en el ambiente
escolar Y utilizando un grupo de
estudiantes sino que también la
observación de hasta el momento en que
la persona usuario a quien vamos a
atender el consultante verdad entra a
nuestro consultorio nosotros podemos
observar Por ejemplo si haya taxis es
decir camina rápido si camina lento Cómo
es su Face es decir su rostro si va bien
vestido o va desordenado va despeinado
si al momento en que nosotros estamos en
la atención la persona Llora se ríe si
no hay una conexión entre lo que dice y
sus gestos nosotros podemos observar una
serie de cuestiones cuando estamos en en
la sesión psicoterapeuta Y esto es
precisamente lo que nos permite la
observación cuando nosotros estamos en
estos ambientes
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