Metodología de enseñanza aprendizaje ESAN
Summary
TLDREste video destaca la importancia de una metodología de enseñanza-aprendizaje efectiva, enfocada en el estudiante como protagonista. Se abordan principios pedagógicos como el aprendizaje activo, significativo, basado en retos, y aprender a aprender. Además, se detallan las fases del proceso de enseñanza: estímulo, saber, aprendizaje y nivel de logro, junto con estrategias para adaptar la enseñanza a diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo y kinestésico). La integración de herramientas tecnológicas, la autoevaluación y la retroalimentación son esenciales para lograr un aprendizaje más profundo y motivador.
Takeaways
- 🎯 La educación contemporánea destaca que el estudiante es el protagonista del proceso formativo.
- 🔄 El aprendizaje activo involucra al estudiante en la construcción de su propio conocimiento.
- 🧠 El aprendizaje significativo se basa en los saberes previos del estudiante para facilitar la asimilación de nuevos conocimientos.
- 📝 El aprendizaje basado en retos propone actividades desafiantes que fomentan la investigación y la innovación.
- 💡 Aprender a aprender implica la reflexión y organización de los propios procesos y estrategias de aprendizaje.
- 🚀 El proceso de enseñanza-aprendizaje tiene tres fases: inicio, desarrollo y cierre.
- 🎬 La fase de estímulo activa el interés de los participantes mediante recursos motivadores.
- 📚 La fase de saber desarrolla el tema con la participación de los estudiantes basándose en sus conocimientos previos.
- 🔧 La fase de aprendizaje es la más importante, donde los estudiantes aplican lo aprendido en situaciones prácticas.
- ✅ El nivel de logro valida el cumplimiento de los objetivos mediante retroalimentación y diversas evaluaciones.
Q & A
¿Cuál es el principio pedagógico que inspira la propuesta de enseñanza-aprendizaje en el video?
-El principio pedagógico se basa en la integración de enfoques como el aprendizaje activo, significativo, basado en retos y el enfoque de aprender a aprender.
¿Qué es el aprendizaje activo y cómo se promueve según el video?
-El aprendizaje activo implica que el estudiante sea el protagonista de su aprendizaje, construyendo su propio conocimiento a través de actividades de descubrimiento, comprensión y aplicación facilitadas por el docente.
¿Cómo se describe el aprendizaje significativo en el video?
-El aprendizaje significativo se logra cuando el docente diseña actividades que se basan en los conocimientos previos del estudiante, utilizando estos saberes como anclaje para la incorporación de nuevos conceptos.
¿En qué consiste el aprendizaje basado en retos?
-El aprendizaje basado en retos implica que el docente propone actividades desafiantes enfocadas en problemas empresariales, promoviendo la investigación, innovación y aplicación de conocimientos en contextos reales.
¿Qué se entiende por 'aprender a aprender' en el contexto del video?
-Aprender a aprender es la capacidad del estudiante de reflexionar sobre sus propios procesos y estrategias de aprendizaje, lo que se facilita mediante espacios de metacognición proporcionados por el docente.
¿Cuáles son las fases del proceso de enseñanza-aprendizaje según la metodología mencionada?
-Las fases son: estímulo, saber, aprendizaje y nivel de logro. Cada una corresponde a un momento formativo específico en el desarrollo de una sesión.
¿Qué tipo de actividades se sugiere realizar en la fase de 'estímulo'?
-En la fase de estímulo, el docente utiliza recursos motivadores como vídeos, historias, analogías y datos impactantes para captar el interés de los estudiantes y conectar el tema con sus inquietudes profesionales.
¿Cómo se estructura la fase de 'saber' dentro de una clase?
-En la fase de saber, el docente desarrolla el tema teórico y fomenta la reflexión en los estudiantes, utilizando actividades interactivas como discusiones grupales y preguntas abiertas para conectar con sus conocimientos previos.
¿Qué se espera del estudiante en la fase de 'aprendizaje'?
-En la fase de aprendizaje, se espera que el estudiante aplique lo aprendido en situaciones prácticas, utilizando metodologías activas como estudios de casos, simulaciones y proyectos empresariales.
¿Cómo se aborda la retroalimentación en la fase de 'nivel de logro'?
-La retroalimentación se integra a lo largo de la sesión y no solo al final, validando los objetivos de aprendizaje. Se promueven herramientas como autoevaluación, evaluación entre pares y portafolios didácticos para un seguimiento completo del progreso.
Outlines
📚 Introducción a la metodología de enseñanza-aprendizaje
Este párrafo presenta la importancia de una estrategia efectiva para alcanzar objetivos educativos. Se introducen conceptos clave sobre metodologías pedagógicas contemporáneas, como el aprendizaje activo y el aprendizaje basado en retos. Se subraya que el estudiante es el protagonista del proceso de aprendizaje y se menciona el rechazo a enfoques antiguos de clases unidireccionales. También se destaca la importancia de integrar enfoques como el aprendizaje activo, significativo, basado en retos y aprender a aprender.
🚀 Aprendizaje activo y rol del docente
Se explica el concepto de aprendizaje activo, en el que el docente facilita recursos y actividades para que los estudiantes construyan su propio conocimiento mediante descubrimiento y aplicación. Además, se menciona el aprendizaje significativo, donde el docente se basa en conocimientos previos del estudiante para facilitar la comprensión de nuevos conceptos. El aprendizaje basado en retos se centra en la resolución de problemas reales que fomentan la innovación y el uso eficiente de recursos.
🧠 Aprender a aprender y fases del proceso
Aquí se desarrolla el concepto de 'aprender a aprender', donde el docente brinda al estudiante espacios para reflexionar sobre sus propios procesos de aprendizaje. Se menciona la importancia de la metacognición y cómo debe aplicarse de forma transversal en la enseñanza. Además, se describen las tres fases fundamentales de una sesión de enseñanza: inicio, desarrollo y cierre. Se introduce el acrónimo SANT para describir las cuatro fases clave: estímulo, saber, aprendizaje y nivel de logro.
🎯 Fase de estímulo: Captar la atención del estudiante
El párrafo detalla la fase de 'estímulo', que se enfoca en captar la atención del estudiante mediante recursos motivadores como vídeos, anécdotas o estadísticas. El objetivo es mostrar la relevancia del tema en relación con las inquietudes personales y profesionales de los estudiantes, activando así su interés desde el inicio de la sesión.
📖 Fase de saber: Desarrollar el contenido teórico
En la fase de 'saber', el docente expone el contenido teórico del tema y reflexiona con los estudiantes basándose en sus conocimientos previos. Esta fase promueve la interacción a través de discusiones grupales y preguntas abiertas, permitiendo conocer las necesidades y características de aprendizaje de cada estudiante.
💡 Fase de aprendizaje: Aplicación práctica
El párrafo destaca la importancia de la fase de 'aprendizaje', donde el estudiante aplica lo aprendido en situaciones prácticas. Esta es la fase central del proceso y se recomienda utilizar metodologías activas como la resolución de casos, simulaciones, juegos de rol, y proyectos para fortalecer los nuevos conocimientos.
✅ Fase de nivel de logro: Retroalimentación y evaluación
Se describe la fase de 'nivel de logro', donde se integra la retroalimentación para validar los objetivos de aprendizaje. La evaluación no se limita al final de la sesión, sino que se puede realizar en diferentes momentos. Se sugiere el uso de herramientas tecnológicas, autoevaluación, evaluación entre pares y rúbricas para evaluar los criterios transversales del aprendizaje.
🧠 Estilos de aprendizaje: Visual, auditivo y kinestésico
El párrafo describe los tres estilos principales de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico. Explica cómo las personas visuales aprenden mediante imágenes y gráficos, las auditivas mediante la escucha y los debates, y las kinestésicas a través de experiencias físicas como simulaciones y juegos de roles. Se enfatiza la importancia de conocer estos estilos para adaptar las estrategias didácticas de manera efectiva.
🌟 Adaptar la enseñanza a los estilos de aprendizaje
Este párrafo finaliza mencionando que la enseñanza suele adaptarse a cómo aprendemos, pero es necesario compensar las actividades para atender a los diferentes estilos de aprendizaje. Se invita a los docentes a descubrir su propio estilo mediante un test en línea, destacando que la implementación de estas estrategias resultará en estudiantes motivados y un proceso de enseñanza más enriquecedor.
Mindmap
Keywords
💡Estrategia efectiva
💡Metodología de enseñanza-aprendizaje
💡Aprendizaje activo
💡Aprendizaje significativo
💡Aprendizaje basado en retos
💡Aprender a aprender
💡Estímulo
💡Nivel de logro
💡Estilos de aprendizaje
💡Retroalimentación
Highlights
La estrategia efectiva es fundamental para lograr los objetivos de aprendizaje.
La metodología de enseñanza-aprendizaje incluye aprendizaje activo, significativo, basado en retos y aprender a aprender.
El estudiante es el protagonista del proceso formativo, no un receptor pasivo de información.
El aprendizaje activo se basa en actividades que involucren al estudiante en la construcción de su propio conocimiento.
El aprendizaje significativo se ancla en los conocimientos previos del estudiante para facilitar la comprensión y retención de nuevos conceptos.
El aprendizaje basado en retos impulsa la investigación e innovación, aplicando conocimientos a situaciones reales.
Aprender a aprender implica que el estudiante reflexione sobre sus propios procesos de aprendizaje mediante la metacognición.
Las fases del proceso de enseñanza-aprendizaje incluyen inicio, desarrollo y cierre, todas importantes para el diseño de las sesiones.
El estímulo inicial busca motivar y captar la atención del estudiante, relacionando el tema con sus intereses.
La fase de saber invita a reflexionar y conectar los conocimientos previos con nuevos conceptos mediante actividades interactivas.
La fase de aprendizaje es crucial, donde el estudiante aplica lo aprendido mediante metodologías activas como juegos de rol, simulaciones y proyectos.
El nivel de logro se valida mediante retroalimentación continua, evaluaciones a lo largo de la sesión y no solo al final.
El uso de herramientas tecnológicas, autoevaluación y evaluación entre pares contribuyen al éxito del aprendizaje.
Es esencial reconocer los distintos estilos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico, para adaptar las estrategias de enseñanza.
Compensar actividades que atiendan a los tres estilos de aprendizaje asegura una docencia más inclusiva y efectiva.
Transcripts
[Música]
a
para alcanzar todo objetivo siempre
requerimos de una estrategia efectiva
lo mismo aplica en la educación para
lograr los resultados de aprendizaje
designamos una serie de estrategias
pedagógicas a las que llamaremos
metodología de enseñanza-aprendizaje en
este vídeo vamos a conocer el principio
pedagógico que inspira la propuesta de
sant las fases del proceso de
enseñanza-aprendizaje en las que se basa
el plan de clase y los estilos de
aprendizaje según el modelo back pero
primero es prioritario deshacernos de
algunas ideas del pasado aquella clase
unidireccional y pasiva en la que el
profesor vierte en el alumno el
conocimiento como en un recipiente vacío
corresponde a otra época la educación
contemporánea es clara al precisar que
el estudiante es el verdadero
protagonista del proceso formativo y por
ello en 'san asumimos un principio
pedagógico que integra diversos enfoques
aprendizaje activo aprendizaje
significativo aprendizaje basado en
retos y aprender a aprender aprendizaje
activo
el docente facilita actividades y
recursos a fin de involucrar al
estudiante en la construcción de su
propio conocimiento
a través del diseño de actividades de
descubrimiento comprensión y aplicación
aprendizaje significativo el docente
planifica actividades en base a los
saberes previos del estudiante que
servirán de anclaje para los nuevos
conocimientos a fin de facilitar su
comprensión asimilación y retención
aprendizaje basado en retos
el docente propone actividades
desafiantes en torno a una problemática
empresarial promoviendo la investigación
e innovación en contextos reales la
aplicación de conocimientos y el uso
eficiente de los recursos aprender a
aprender
el profesor proporciona el estudiante
espacios para el ejercicio de la
metacognición que consiste en descubrir
reflexionar y organizar los propios
procesos y estrategias de aprendizaje
tomes un tiempo para interiorizar estos
conceptos y aplique los como criterios
transversales en el diseño de la
asignatura además en el proceso de
enseñanza-aprendizaje consideramos las
fases de una sesión inicio desarrollo y
cierto en la metodología de sant
consideramos una composición acróstico
de cuatro fases para facilitar su
recuerdo
estas son estímulo saber disciplinar
y nivel de logro alcanzado de esta
manera podemos elegir las mejores
actividades para cada momento formativo
estimuló la sesión inicia con un recurso
motivador que active el interés de
atención de los participantes para
lograrlo el docente muestra la
relevancia del tema a tratar frente a
las inquietudes profesionales y
personales de la audiencia a través de
vídeos imágenes anécdotas cuentos y
noticias metáforas y analogías
estadísticas impactantes hechos
históricos o situaciones problemáticas
saber en esta fase el profesor
desarrolle el tema a la luz de la teoría
reflexionando con los participantes en
base a sus saberes previos por ello será
útil plantear actividades de interacción
como discusiones grupales preguntas
abiertas o compartir experiencias a fin
de conocer las necesidades de
aprendizaje y características de cada
estudiante aprendizaje esta fase es la
más importante y en la que debemos
invertir más tiempo aquí el estudiante
aplica lo aprendido en diversas
situaciones desarrollando nuevos
conocimientos a través de la práctica
para ello empleamos metodologías activas
como resolución de casos
y simulaciones ejercicios juegos de
roles proyectos visitas empresariales u
otros nivel de logro
finalmente integramos la
retroalimentación como parte inseparable
del proceso de aprendizaje y así validar
el logro del objetivo planteado la
evaluación puede darse en diversos
momentos de la sesión y no solo al
finalizar estas son nuestras sugerencias
integre herramientas tecnológicas
promueva la autoevaluación o la
evaluación entre pares desarrollo de
presentaciones plenarias documenta
evidencias en un portafolio didáctico y
emplee rúbricas para la evaluación de
criterios transversales finalmente
debemos tener en cuenta que no todos
aprenden de la misma manera conocer los
diferentes estilos de aprendizaje le
permitirá adaptar mejor sus estrategias
didácticas a las características de los
estudiantes una persona visual aprende
principalmente mediante imágenes que
observa o imagina utiliza gráficos mapas
mentales cuadros sinópticos distintos
colores para resaltar entre otros
una persona auditiva aprende
principalmente a través de la escucha le
va bien con los discursos debates
discusiones instrucciones verbales
lluvia de ideas
otros una persona kinestésica aprende
principalmente a través de experiencias
físicas como juego de roles simulaciones
experimentos manipulación de objetos
trabajo en equipo entre otros
normalmente enseñamos como aprendemos y
es nuestra labor compensar actividades
atendiendo a estos tres estilos por eso
le invitamos a descubrir su estilo de
aprendizaje con un sencillo test en
línea cuyo enlace encontrará en la
descripción de este vídeo adelante es
momento de poner en práctica estas
estrategias le aseguramos que con ellas
no sólo tendrá estudiantes motivados y
que aprenden activamente sino una
docencia más trascendente
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