HUMANIDADES PLAN PROGRESIÓN

Summary

El equipo de la unidad académica de humanidades presenta el plan de clase por progresión, destacando la importancia de la planeación para dirigir el aprendizaje y formar individuos críticos. Se aborda la estructura del plan, incluyendo datos de identificación, metas de aprendizaje, y actividades de enseñanza. Se enfatiza la necesidad de conectar conocimientos con la realidad de los estudiantes y la importancia de la retroalimentación en el proceso educativo. El plan también detalla cómo evaluar el progreso y el logro de los objetivos formativos.

Takeaways

• 📅 La planeación de clases por progresión dirige el rumbo para alcanzar las metas de aprendizaje durante la sesión.
• 🎓 Repensar los conceptos y significados en humanidades es crucial para la formación individual y colectiva de los estudiantes.
• 🧠 Someter a crítica los conceptos y conformar significados es la base para la comunicación y la convivencia.
• 📚 El plan de clase por progresión incluye varios apartados, como datos de identificación, unidad de aprendizaje, fechas de elaboración y aplicación.
• 📊 La cantidad de sesiones para desarrollar la progresión dependerá de la secuencia didáctica programada.
• 🎯 Las metas de aprendizaje son claves para la evaluación formativa y el logro del perfil de egreso.
• 🛠️ Los docentes tienen autonomía para elegir las dimensiones y abordajes que consideren pertinentes en la planeación didáctica.
• 📖 Las habilidades filosóficas a ejercitar incluyen el autoconocimiento, la metacognición y el pensamiento crítico.
• 📐 Los recursos filosóficos incluyen técnicas como la crítica, la interpretación y la argumentación.
• 📝 La evaluación se organiza en diagnóstica, formativa y sumativa, y puede incluir diversas técnicas e instrumentos para medir el aprendizaje.

Q & A

¿Cuál es el objetivo principal de la planificación de clases por progresión en las humanidades?

El objetivo principal es dirigir el rumbo para el logro de las metas de aprendizaje, formando personas encaminadas a lograr su bienestar.

¿Qué importancia tienen los conceptos y significados en la formación de estudiantes de humanidades?

Son fundamentales para conformar una experiencia individual y colectiva, permitir a los jóvenes tomar decisiones y asumirse como agentes de cambio.

¿Qué documentos se utilizan como referencia para planificar las actividades de enseñanza y aprendizaje en humanidades?

Se utilizan los progresiones de aprendizaje del área del conocimiento humanidades, el programa de la WAC correspondiente y las orientaciones pedagógicas del área del conocimiento humanidades.

¿Cómo se determina el número de sesiones para desarrollar una progresión en la planificación de clases?

El número de sesiones depende de la secuencia didáctica que se programe y se establece en el calendario escolar de la institución.

¿Qué se entiende por 'aprendizajes de trayectoria' en el contexto de la planificación de clases?

Los 'aprendizajes de trayectoria' son los aprendizajes que se desarrollan a lo largo de la progresión y que aparecen automáticamente una vez seleccionada la progresión.

¿Qué se debe considerar al definir el tema en la planificación de clases por progresión?

El tema se refiere a la delimitación de lo que se va a enseñar y aprender, y se obtiene del programa de estudios de la UAC correspondiente.

¿Cuáles son los 'saberes' que se consideran al planificar una clase por progresión?

Se consideran saberes cognitivos, procedimentales y actitudinales, que incluyen conocimientos factuales, conceptos, principios, normas, valores y actitudes deseables en los estudiantes.

¿Qué es el 'abordaje general' en el contexto de la planificación de clases por progresión?

El 'abordaje general' es el tema donde se delimita la progresión para desarrollar la categoría, subcategoría y dimensión, y se obtiene del programa de estudios.

¿Cómo se definen las 'habilidades o prácticas filosóficas' que se ejercitan en la planificación de clases?

Las 'habilidades o prácticas filosóficas' son el autoconocimiento, la metacognición y el pensamiento crítico, y se desarrollan según la planeación particular del docente.

¿Qué recursos didácticos se pueden emplear en la planificación de clases por progresión?

Los recursos didácticos pueden incluir herramientas materiales físicas o digitales, como portafolios de evidencias, lecturas digitales o impresas, conexión a internet, butacas, salón de clases, pizarrones y bolígrafos.

¿Qué es la 'evaluación formativa' y cómo se implementa en la planificación de clases?

La 'evaluación formativa' es el proceso de retroalimentación del aprendizaje, que puede incluir autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación, y se implementa a lo largo del desarrollo de la progresión.