HUMANISMO EN LA EDUCACIÓN
Summary
TLDREl propósito de la educación en México es promover el respeto a la dignidad humana, influenciado por el humanismo que se remonta a Grecia y se amplió a Roma. Durante la Edad Media, la visión teocéntrica predominó, pero el Renacimiento reavivó el humanismo. La psicología humanista, surgida en EE. UU. en 1950, critica el conductismo y el psicoanálisis por su enfoque fragmentado del ser humano. Enseña que el ser humano busca la auto-realización y la educación debe fomentar su desarrollo integral, creando un ambiente de confianza y empatía, promoviendo la colaboración y la toma de decisiones.
Takeaways
- 🌟 La educación en México busca promover el respeto por la dignidad humana como un valor fundamental.
- 📚 El humanismo tiene sus inicios en la Grecia del siglo 4, con Sócrates, quien defendía una educación integral que formaría el intelecto, la espiritualidad y el cuerpo.
- 🏛️ La idea de educación humanista se extendió a través de Grecia y fue adoptada por los romanos, quienes también defendían la libertad y el diálogo.
- 📚 Durante la Edad Media, la visión teocéntrica predominó, pero fue cuestionada en el Renacimiento, cuando se retomaron las ideas humanistas.
- 🧠 La psicología humanista surgió en los Estados Unidos en la década de 1950, influenciada por la filosofía existencialista y la fenomenología.
- 👥 La psicología humanista critica el conductismo y el psicoanálisis por su enfoque fragmentado y mecanicista del ser humano.
- 👨🏫 Según Gerardo Hernández Rojas, el paradigma humanista en psicología se caracteriza por ver al ser humano como una totalidad y no solo como la suma de sus partes.
- 🌱 La educación humanista busca el desarrollo integral del estudiante, incluyendo aspectos cognitivos, afectivos y sociales.
- 💡 La autorrealización es un objetivo fundamental de la educación humanista, y se busca fomentarla mediante la creación de un ambiente propicio.
- 🤝 La educación humanista enfatiza la importancia de la interacción humana y el trabajo colaborativo entre estudiantes.
- 🤔 El ser humano es consciente de sí mismo y su existencia, y su conocimiento está mediado por su experiencia personal.
- 📈 La educación humanista promueve la toma de decisiones activas por parte del estudiante, con un enfoque en el aprendizaje significativo y auto-iniciado.
Q & A
¿Cuál es uno de los fines de la educación que imparte el estado mexicano?
-Promover el respeto irrestricto de la dignidad humana como valor fundamental e inalterable de la persona y de la sociedad.
¿Qué significa una formación humanista?
-Una formación humanista es una educación integral que no solo forma el intelecto sino también la espiritualidad y el cuerpo.
¿Cuándo se originó el humanismo y qué filósofo lo inició?
-El humanismo se originó en el siglo 4 en Grecia, iniciado por el filósofo Sócrate, quien propuso que la educación debería ser integral.
¿Cómo se extendió la concepción de educación o paideia en Grecia y qué cultura la retomó?
-La concepción de educación o paideia se extendió por toda Grecia y fue retomada por los romanos.
¿Qué rol desempeñó Cicerón en la promoción de la palabra 'humanidad'?
-Cicerón, el filósofo político y jurista romano, fue el primero en emplear la palabra 'humanidad'.
¿Cómo se desplazaron las ideas humanistas durante la Edad Media en Europa?
-Durante la Edad Media, las ideas humanistas fueron desplazadas por una visión teocéntrica de la realidad.
¿Cuál fue el impacto del Renacimiento en el retorno de las ideas humanistas?
-A partir del siglo 14, en la etapa conocida como Renacimiento, algunos pensadores retomaron las ideas del humanismo griego y nuevamente se ubicó el ser humano en el centro de todas las actividades humanas.
¿Qué movimientos sociales de la década de 1950 en EEUU dieron lugar a la psicología humanista?
-La década de 1950 en EEUU estuvo marcada por la proliferación de movimientos sociales liderados por jóvenes que cuestionaron aspectos del sistema económico, político y social, lo que influenció en la emergencia de la psicología humanista.
¿Qué críticas se realizaron a los paradigmas dominantes por los fundadores de la psicología humanista?
-Los fundadores de la psicología humanista, influenciados por la filosofía existencialista y la fenomenología, criticaron los paradigmas dominantes (conductismo y psicoanálisis) por concebir al individuo de forma fragmentada, reduccionista y mecanicista.
¿Cuáles son algunos supuestos mínimos del paradigma humanista en psicología aplicables a los entornos educativos?
-Entre los supuestos mínimos del paradigma humanista en psicología aplicables a la educación se encuentran: el ser humano es más que la suma de sus partes, el hombre tiende a la autorrealización, el hombre es un ser en un contexto humano, el hombre es consciente de sí mismo y de su existencia, y el hombre tiene facultades para decidir.
¿Qué relación se establece entre la educación y la autoevaluación según el paradigma humanista?
-Según el paradigma humanista, la educación debe fomentar la autoevaluación como un instrumento adecuado para desarrollar la autocrítica y responsabilidad en el estudiante.
¿Cómo se define el aprendizaje significativo según la psicología humanista?
-El aprendizaje significativo, según la psicología humanista, es aquel que el docente parte de problemas que son reales para los estudiantes o significativos en un futuro, permitiendo que el estudiante vea el contenido como algo importante para sus objetivos personales.
Outlines
🏛️ Origenes del Humanismo y su influencia en la educación
El primer párrafo explica que la educación en México busca promover el respeto a la dignidad humana como un valor fundamental. El humanismo, cuyo origen se remonta al siglo 4 en Grecia con Sócrates, defendía una educación integral que no solo formaría el intelecto sino también la espiritualidad y el cuerpo. Esta concepción se extendió a Grecia y luego a los romanos. Durante la Edad Media, la visión teocéntrica predominó, pero fue cuestionada en el Renacimiento, donde se retomaron las ideas humanistas. El humanismo en la educación se ve influenciado por la psicología humanista, que surgió en EE. UU. en 1950, y se caracteriza por un enfoque en el individuo como una totalidad, promoviendo el desarrollo integral del estudiante, incluyendo aspectos cognitivos, afectivos y sociales.
🌟 Principios del Paradigma Humanista en Educación
El segundo párrafo detalla los principios del paradigma humanista en educación, enfatizando que la persona es el centro del proceso educativo y debe ser comprendida como una totalidad. Se mencionan cinco puntos clave: 1) La educación debe ser integral y fomentar la auto-realización del estudiante. 2) El ser humano tiene una tendencia natural a la autoformación y la autorrealización, y la educación debe proporcionar las condiciones necesarias para esto. 3) La persona se desarrolla en interacción con otros, y la educación debe facilitar el trabajo colaborativo y la tutoría entre pares. 4) El ser humano es consciente de sí mismo y de su existencia, y su conocimiento está mediado por su experiencia. 5) El ser humano tiene la capacidad de decidir y es responsable de sus actos. La educación humanista promueve la autoevaluación y la responsabilidad en el estudiante, y considera que el aprendizaje debe ser significativo y relacionado con los objetivos personales del estudiante.
Mindmap
Keywords
💡Educación humanista
💡Sócrates
💡Paideia
💡Renaissance
💡Psicología humanista
💡Auto-realización
💡Deshumanización
💡Conductismo
💡Psicoanálisis
💡Experiencial
💡Autoevaluación
Highlights
Promoción del respeto a la dignidad humana como valor fundamental en la educación mexicana.
Origen del humanismo en la educación, remontándose al siglo 4 en Grecia con Sócrates.
Paideia: Educación integral que forma el intelecto, la espiritualidad y el cuerpo.
Influencia del humanismo en la cultura griega y su adopción por los romanos.
Defensa del diálogo y la libertad frente al determinismo y dogmatismo.
Desplazamiento de ideas humanistas durante la Edad Media en Europa.
Cuestionamiento de la visión teocéntrica del Renacimiento.
Reafirmación del humanismo con el enfoque en el individuo en el centro de las actividades humanas.
La psicología humanista surge en EE. UU. en la década de 1950.
Críticas a los paradigmas conductista y psicoanalítico por parte de la psicología humanista.
El ser humano es más que la suma de sus partes, según el paradigma humanista.
El objetivo de la educación es el desarrollo integral del estudiante.
La tendencia natural a la autorrealización en la psicología humanista.
Importancia de un ambiente propicio para la autorrealización de los estudiantes.
La relación del docente con los estudiantes debe ser auténtica y empática.
El docente debe renunciar a la posición autoritaria en la educación.
La persona se desarrolla en interacción con otros, lo cual es aplicable a los estudiantes.
El estudiante es consciente de sí mismo y de su existencia.
El aprendizaje es significativo cuando es relevante para los objetivos personales del estudiante.
El hombre es un sujeto activo y constructor de su vida.
La educación humanista fomenta la responsabilidad y libertad de los estudiantes.
El uso de contratos entre docentes y estudiantes para fortalecer la responsabilidad.
La autoevaluación como instrumento para fomentar la autocrítica y responsabilidad.
El paradigma humanista pone a la persona en el centro del proceso educativo.
La educación no sólo implica procesos cognitivos o conductuales sino también elementos afectivos y morales.
Transcripts
uno de los fines de la educación que
imparte el estado mexicano es promover
el respeto irrestricto de la dignidad
humana como valor fundamental e
inalterable de la persona y de la
sociedad a partir de una formación
humanista pero que significa una
formación humanista el origen del
humanismo se remonta al siglo 4 en
grecia donde el filósofo sócrates
propuso que la educación debería ser
integral es decir una educación que
forme no sólo el intelecto sino también
la espiritualidad y el cuerpo así pues
esta concepción de educación o paideia
se extendió por toda grecia y fue
retomada por los romanos por otra parte
se hicieron compartían las ideas
humanistas de los griegos por lo que
defendió la libertad y el diálogo sobre
cualquier determinismo y dogmatismo el
filósofo político y jurista romano fue
el primero en emplear la palabra
humanidad
durante la edad media en europa estas
ideas fueron desplazadas por una visión
teocéntrica de la realidad es decir por
la idea de que dios es el centro de las
explicaciones sobre todos los aspectos
de la vida humana
esta visión fue cuestionada a partir del
siglo 14 en la etapa conocida como
renacimiento algunos pensadores
retomaron las ideas del humanismo griego
y nuevamente se ubicó el nombre en el
centro de todas las actividades humanas
tales como filosofía literatura arte y
ciencias
qué relación tiene el humanismo con la
educación el impacto del humanismo en la
educación proviene principalmente de las
contribuciones de la psicología la
psicología humanista surge en eeuu de
américa en la década de 1950 esta década
estuvo marcada por la proliferación de
movimientos sociales liderados por
jóvenes que cuestionaron aspectos del
sistema económico político y social
dominantes entre los aspectos
cuestionados por los movimientos
destacan la deshumanización que produjo
la industrialización las dos guerras
mundiales y la militarización en este
contexto algunos psicólogos
estadounidenses influidos por la
filosofía existencialista y la
fenomenología realizaron críticas a los
dos paradigmas dominantes el conductismo
y el psicoanálisis una de las críticas a
estos paradigmas fue que utilizaron
teorías y métodos que conciben al
individuo de forma fragmentada
reduccionista y mecanicista algunos
representan
de la psicología humanista son abraham
maslow y carl rogers gerardo hernández
rojas en su texto paradigmas en
psicología de la educación afirma que el
paradigma humanista en psicología está
formado por un conjunto de teorías
heterogéneas incluso con postulados
contradictorios sin embargo se pueden
identificar algunos supuestos mínimos en
los que coinciden y que también pueden
ser aplicados a los entornos educativos
uno el ser humano es más que la suma de
sus partes el eje central del paradigma
humanista es la persona entendida como
una totalidad por lo que la educación
vista desde este paradigma concibe al
estudiante de esta manera esta
afirmación rompe con la idea de que el
estudiante solo participa de forma
cognitiva en la escuela por el contrario
en su aprendizaje intervienen sus
afectos valores intereses etcétera el
objetivo de la educación es el
desarrollo integral del estudiante es
decir que el docente propicie su
desarrollo
cognitivo afectivo y social 2 el hombre
tiende en forma natural a la
autorrealización el ser humano tiene una
tendencia natural a la autoformación y
la autorrealización a pesar de las
adversidades que experimente la
educación humanista debe proporcionar
las condiciones necesarias para que los
estudiantes decidan lo que son y lo que
quieren llegar a hacer
hernández rojas 2011 página 104 es decir
potenciar su autorrealización para ello
es importante que el docente genere un
ambiente propicio para la
autorrealización de los estudiantes
mediante la creación de vínculos de
confianza y el reconocimiento de la
identidad única de cada uno de ellos
asimismo la relación del docente con sus
estudiantes debe ser auténtica
poniéndose en su lugar y entendiendo sus
percepciones y sentimientos es decir
formando vínculos a partir de la
comprensión empática un estudiante no
puede aprender en un entorno permeado
por él
y la hostilidad y esto implica que el
docente renuncia a la posición
autoritaria a los castigos y otras
actitudes heredadas de la educación
tradicionalista 3 el hombre es un ser en
un contexto humano la persona se
desarrolla en su interacción con otros y
el estudiante no es la excepción el
docente debe facilitar el trabajo
colaborativo y la tutoría entre pares
mediante la valoración del diálogo para
lograr el crecimiento personal y
desarrollo de sus estudiantes
4 el hombre es consciente de sí mismo y
de su existencia el hombre conoce a
partir de su experiencia es decir que
sus conocimientos están mediados por su
pasado presente y sus expectativas a
futuro 5
el hombre tiene facultades para decidir
el hombre es un sujeto activo y
constructor de su vida tiene conciencia
para elegir y tomar sus propias
decisiones según uno de los máximos
representantes de la corriente humanista
carl rogers el aprendizaje sólo es
significativo cuando el docente parte de
problemas que son reales para los
estudiantes o aquellos que podrían ser
significativos en un futuro es decir que
el alumno ve el contenido tema o
conceptos como algo importante para sus
objetivos personales
aispuro cruces 2008 página 39 con esto
el paradigma humanista se refiere a que
el aprendizaje debe ser auto iniciado y
experiencial
y el hombre es intencionado el hombre es
libre
posee voluntad propia y es responsable
de sus actos el docente debe confiar en
la responsabilidad y libertad de sus
estudiantes por ello debe crear
condiciones para fortalecer estas
características el uso de contratos
establecidos entre docentes y
estudiantes es una propuesta de los
humanistas para formar la
responsabilidad y libertad en el
contexto educativo
el alumno determina los objetivos de
aprendizaje y las actividades que
realizarán para lograrlos a sí mismo
entre docentes y estudiantes deciden
cuáles serán los instrumentos adecuados
para validar dichos objetivos al
respecto los humanistas enfatizan la
autoevaluación como un instrumento
adecuado para fomentar la autocrítica y
responsabilidad en el estudiante en
síntesis el paradigma humanista en la
educación pone a la persona en el centro
del proceso educativo esta persona es
entendida como una totalidad y por lo
tanto la finalidad de la educación
auto-realización y desarrollo integral
el humanismo llenó el vacío de otros
paradigmas educativos al considerar que
la educación no sólo implica procesos
cognitivos o conductuales sino que
también comprende elementos afectivos
morales entre otros
[Música]
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