Lo más importante que el arte hace en la vida de los niños | Sergio Alfonso | TEDxTecate
Summary
TLDREl discurso enfatiza la importancia de la educación artística en el desarrollo integral de los niños y jóvenes. La oradora, con vasta experiencia en educación, cita a Platón y el poeta en Berlín para argumentar que el arte no solo forma artistas sino también ciudadanos mejor. Explica cómo la educación artística puede mejorar habilidades ciudadanas, respeto a la diversidad y la igualdad de género. Presenta estudios que demuestran la correlación entre la práctica artística y mejoras en rendimiento académico y bienestar emocional. Finalmente, comparte la historia de Jorge y Rigo, dos jóvenes con autismo cuyas vidas cambiaron positivamente gracias al arte.
Takeaways
- 🎨 La dedicación a la educación artística es fundamental para el desarrollo de habilidades en niños y jóvenes.
- 📚 Platón sugiere que la educación artística es esencial para educar a los jóvenes y crear una sociedad ideal.
- 🎶 La educación musical y en artes no solo forma músicos o artistas, sino que también ayuda a formar personas y ciudadanos mejor.
- 🌟 La educación en artes tiene el potencial para desarrollar habilidades ciudadanas, reconocer la diversidad y fomentar el respeto a la igualdad de género.
- 📈 Investigaciones demuestran una correlación positiva entre la práctica de actividades artísticas y mejoras en rendimiento académico, autoestima e inteligencia.
- 👥 La educación artística promueve habilidades sociales y sensibilidad hacia la comunidad.
- 🌐 La UNESCO reconoce los efectos positivos del arte en los estudiantes a nivel mundial.
- 👍 La participación en clases de arte está asociada con una mejora en el desempeño académico y habilidades sociales.
- 🎭 Clases de teatro pueden ayudar a mejorar la autoestima y regular las emociones en niños y jóvenes.
- 🚀 El arte puede ser una herramienta para mejorar la autonomía y la felicidad en individuos con trastornos del espectro autista.
- 🌈 La felicidad y la autonomía de Jorge y Rigo, dos jóvenes con autismo, son un testimonio del impacto positivo del arte en la vida personal y familiar.
Q & A
¿Cuál es la frase que el orador usaría para resumir la importancia del arte en la vida de los niños y jóvenes?
-El arte no es solo para formar artistas, sino para formar personas, hombres y mujeres de bien.
¿Qué relación establece Platón entre la educación artística y la formación de almas bellas?
-Platón sugiere que las obras de arte bellas producen almas bellas, es decir, que la educación artística contribuye a la formación de personas de bien.
¿Cuál es la diferencia entre 'educación en el arte' y 'educación por el arte' según el discurso?
-La 'educación en el arte' se refiere a la formación de artistas, mientras que la 'educación por el arte' se refiere a la utilización del arte para formar mejores personas y ciudadanos.
¿Qué hace que la educación en artes sea especialmente efectiva según la UNESCO?
-La educación en artes tiene un gran potencial para el desarrollo de habilidades ciudadanas, el reconocimiento y valoración de la diversidad, y el respeto y reconocimiento de la igualdad de género.
¿Qué evidencia proporciona la investigación sobre la relación entre la práctica artística y el rendimiento académico de los estudiantes?
-Más del 70% de los programas artísticos de calidad se refleja en una mejora del desempeño académico general de los estudiantes.
¿Cómo afecta la participación en actividades artísticas el desarrollo de habilidades no artísticas en niños y jóvenes?
-La participación en actividades artísticas puede mejorar la autoestima, regular las emociones y aumentar la sensibilidad y compromiso con la comunidad.
¿Cuál es la historia de Jorge y Rigo y cómo el arte ha impactado su vida?
-Jorge y Rigo, ambos con diagnóstico de trastorno del espectro autista, han experimentado un aumento significativo en su autonomía y felicidad a través de su participación en un curso de arte.
¿Cómo describe el orador la transformación de Jorge y Rigo después de su participación en el taller de arte?
-Jorge y Rigo han ganado autonomía, son felices, autónomos, seguros de sí mismos y pueden proponer y cumplir objetivos, además de expresar sus emociones a través de la pintura.
¿Qué tipo de metodologías y ajustes utilizó la maestra Rosario para adaptarse a las necesidades de Jorge y Rigo?
-La maestra Rosario utilizó metodologías diferenciadas y ajustes razonables para permitir que Jorge y Rigo siguieran sus propios ritmos y trabajaran en sus propias capacidades.
¿Qué mensaje finaliza el orador con respecto a la educación artística y la felicidad de los jóvenes?
-El orador cuestiona si hay algo más importante que formar niños y jóvenes felices, autónomos y seguros de sí mismos, sugiriendo que el arte ha demostrado ser una herramienta efectiva para lograr esto.
Outlines
🎨 Educación Artística y Formación de Personas
El primer párrafo aborda la importancia de la educación artística en la formación de personas y ciudadanos ideales. Se menciona la experiencia del hablante, quien ha dedicado casi tres décadas a la educación artística en diversas regiones. Se hace referencia a Platón, que en su obra 'La República' sugiere que la belleza y la gracia deben ser incorporadas en la educación para cultivar almas bellas. Además, Platón enfatiza la educación musical como medio para elogiar lo hermoso y fomentar la virtud. El hablante propone la idea de que la educación en artes debe ir más allá de la formación técnica y contribuir al desarrollo de habilidades ciudadanas, respeto a la diversidad y equidad de género.
🌟 El Poder Transformador del Arte en la Educación
El segundo párrafo explora el potencial transformador del arte en la educación, cuestionando si la inclusión de artes en los planes educativos realmente promueve el desarrollo de habilidades no artísticas en los estudiantes. Se discute la necesidad de una educación artística que trascienda lo artístico y aborde aspectos transversales como la ciudadanía y la igualdad. Se cita la UNESCO, que reconoce el papel del arte en el desarrollo de habilidades ciudadanas y la valoración de la diversidad. Se presentan investigaciones que demuestran la correlación positiva entre la práctica artística y mejoras en el rendimiento académico, autoestima e incluso en el coeficiente intelectual de los estudiantes.
👦👧 Historias de Jorge y Rigo: Impacto del Arte en la Vida Real
El tercer párrafo narra las historias de Jorge y Rigo, dos jóvenes con trastornos del espectro autista que participaron en un taller de arte. Se describe el desafío inicial de captar su atención y adaptar el taller a sus necesidades. A través de metodologías diferenciadas, los jóvenes pudieron desarrollar habilidades de atención y concentración, lo que les permitió trabajar en proyectos artísticos por períodos prolongados. La narrativa muestra cómo el arte ha contribuido a la autonomía, la felicidad y la expresión emocional de Jorge y Rigo, transformando sus vidas y la de sus familias.
🙌 Conclusiones y Agradecimientos
El cuarto y último párrafo es una conclusión donde el hablante agradece la atención del público y resalta la importancia de formar niños y jóvenes felices, autónomos y seguros de sí mismos. Se hace un llamado a reflexionar sobre la verdadera importancia del arte en la vida de los jóvenes y se cierra con un agradecimiento y un momento de música y aplausos.
Mindmap
Keywords
💡Educación artística
💡Platón
💡Artesanos capacitados
💡Educación por el arte
💡Autoestima
💡Trastorno del espectro autista
💡Metodologías diferenciadas
💡UNESCO
💡Autonomía
💡Felicidad
Highlights
La importancia del arte en la vida de los niños y jóvenes va más allá de las habilidades artísticas.
Platón sugiere que las obras de arte bellas producen almas bellas.
La educación musical y en artes no solo forma músicos o artistas, sino también personas y ciudadanos de bien.
La educación por el arte busca formar mejores personas y sociedades, no solo artistas.
La educación en artes tiene potencial para desarrollar habilidades ciudadanas y respeto a la diversidad.
La UNESCO encuentra que la educación en artes puede fomentar el desarrollo creativo, cognitivo y social.
Investigaciones demuestran una correlación entre la práctica artística y mejoras en el rendimiento académico y autoestima.
El estudio nacional longitudinal sobre la educación en EE. UU. muestra que la exposición a las artes mejora el rendimiento académico.
Las clases de teatro pueden ayudar a mejorar la autoestima y regular las emociones de los jóvenes.
El aprendizaje teatral puede aumentar la sensibilidad y la comprensión hacia otras personas y culturas.
La historia de Jorge y Rigo muestra cómo el arte puede transformar la vida de jóvenes con trastornos del espectro autista.
El arte ha permitido a Jorge y Rigo desarrollar autonomía, seguridad y capacidad para cumplir metas.
La felicidad y la autonomía de Jorge y Rigo son el impacto más importante que el arte ha tenido en sus vidas.
El arte ha ayudado a Jorge y Rigo a ser felices, autónomos y seguros de sí mismos, lo que es fundamental para su bienestar.
El arte no solo es una herramienta para el desarrollo artístico, sino también para el desarrollo personal y social.
La educación artística puede ser un medio para mejorar la calidad de vida y la inclusión social.
Transcripts
[Música]
si tuviera que resumir en una sola frase
toda una vida dedicada a la educación
diría lo más importante que el arte hace
en la vida de los niños y jóvenes no
tiene que ver con el arte tengo 56 años
si sé que aparentó mucho menos pero en
realidad son casi tres décadas las que
tengo dedicadas al campo profesional de
la educación artística he visitado
escuelas de arte y centros de formación
artística en méxico centroamérica y el
caribe y conversado largamente con
estudiantes y profesores de arte en mi
país en costa rica en cuba y en españa'
y la idea que yo quiero compartir con
ustedes en esta tarde no es nueva de
hecho platón que nació en el año 417
antes de cristo- la insinuó de alguna
manera en el libro tercero de su obra la
repubblica la repubblica es la obra más
influyente de platón en donde sócrates
en forma de diálogo conversa con sus
discípulos acerca de cómo podemos lograr
una sociedad ideal y para lograr una
sociedad ideal tenemos que comenzar por
educar a los jóvenes y para ello nos
dice platón hay que buscar a los
artesanos capacitados los artistas diría
yo para que sigan las huellas de la
belleza y de la gracia y así los jóvenes
aprenderán de ellos la idea que platón
tiene es muy clara las obras de arte
bellas producen almas bellas siguiendo
con su reflexión platón pasa a platicar
sobre la música aquel que ha sido
educado musicalmente nos dice
artísticamente diría yo alabar a las
cosas hermosas y acogiendo las en su
almacén utilidad de ellas hasta
convertirse en un hombre de piel la idea
es extraordinaria
los hombres se convertirán en personas
de bien nutriéndose de obras de arte
bellas la educación musical y la
educación en artes no son para formar
músicos o artistas sino para formar
personas hombres y mujeres de bien de
hecho para platón la base de la
educación de los niños y jóvenes debería
de ser
hasta aquí la clase de historia de la
filosofía
todos tienen días sin embargo el mensaje
de platón ha sido ignorado a lo largo
del tiempo y no sería sino hasta 1943
cuando el poeta y crítico literario en
berlín publicó su libro educación por el
arte cuando desempolvamos esa vieja idea
de platón y comenzamos a pensar en ella
el arte es la base de toda técnica
educativa eficaz nos dice en berlín y
cuando decimos educación en artes no
estamos hablando de formar artistas y no
estamos tampoco hablando de producir más
y mejores obras de teatro estamos
hablando de formar mejores personas
mejores ciudadanos mejores sociedades a
este enfoque le llamamos educación por
el arte para diferenciarlo de otro
enfoque conocido como educación en el
arte y si la frase lo más importante que
el arte hace en la vida de los niños y
jóvenes no tiene que ver con el arte les
resulta extraña viniendo de alguien que
se dedica profesionalmente a la
educación
déjenme proponerles una segunda idea
para pensar tal vez pero solamente tal
vez tenemos demasiada educación en las
artes pero poca educación en y a través
de las artes el sistema educativo en
méxico ha incorporado el campo formativo
de las artes en los planes y programas
de educación básica y esto por supuesto
es una buena noticia sin embargo tenemos
que preguntar lo que estamos haciendo
con los niños y jóvenes en esas horas
que han sido asignadas para la materia
de artes y tenemos que preguntarnos si
la transmisión de un saber referente al
arte o la reproducción de una habilidad
técnica artística son suficientes
tenemos que preguntarnos cómo podemos
hacer para propiciar a través del arte
que en el niño y en el joven se
desarrollen habilidades que no tienen
que ver con el arte la unesco por
ejemplo encuentra que la educación en
artes tiene un enorme potencial para el
desarrollo de las habilidades
ciudadanas para el reconocimiento y la
valoración de la diversidad y para el
respeto y el reconocimiento de la
igualdad de género la tesis es que
requerimos una educación en artes que
vaya más allá de las artes una educación
artística que trascienda lo artístico
disciplinario y que busque a través de
sus actividades y de sus prácticas
llenar las demás cosas transversalmente
esta idea viene de la declaración de
seúl emanada de la segunda conferencia
mundial por educación artística donde
dice que debemos buscar el arte y una
educación en el arte como base del
desarrollo equilibrado creativo
cognitivo emocional
estético y social de los niños y de
nuestras clases de arte tenemos como
resultado solamente niños que pintan
hermosas acuarelas o niñas que bailan
hermosas coreografías tal vez no hemos
hecho nuestro trabajo del todo bien pero
tendríamos que preguntarnos realmente es
posible formar mejores personas y más
felices a través del arte realmente
podemos a través del arte propiciar en
el niño y en el joven desarrollo de
habilidades
no artísticas a discutir este tema me
dedicaré la segunda parte de esta charla
los que todavía están despiertos por
favor aprovechen y hagan el favor de
desplazar a quienes se quedaron dormidos
apenas comencé revelando mi edad en las
últimas décadas diversas investigaciones
realizadas en diferentes lugares del
mundo buscan evidenciar la correlación
existente entre practicar alguna
actividad artística y otras cosas buenas
que suceden en el niño y el joven tales
como una mejora de su rendimiento
académico como una mejora de su
autoestima o inclusive el incremento de
su coeficiente
intelectual no se trata aquí por
supuesto de abrumar los con citas y con
referencias sin embargo si quiero traer
a colación por lo menos dos libros que
resumen en buena parte de la literatura
publicada sobre el tema el factor wow el
papel de las artes en la educación de
hanban fort y la influencia de la
educación artística publicado por la
organización para la cooperación y el
desarrollo académico en 2014
ámbar partiendo de una amplia encuesta
entre países miembros de la unesco con
pilot y analizó diferentes estudios que
relataban y mostraban los efectos
positivos que el arte tiene en
estudiantes alrededor del mundo los
datos que van foro nos presenta son
fascinantes por ejemplo más del 70% de
los programas artísticos de calidad se
reflejarán en una mejora del desempeño
académico general de los estudiantes por
qué ocurre esto nos dice bank for qué
ocurre porque los alumnos de las clases
de educación artística son capaces de
trabajar en grupo son capaces de mostrar
generosidad curiosidad intelectual
imaginación buen humor y ser críticos
positivos de su propio trabajo y del
trabajo de los demás pero aún hay más
los países participantes en la encuesta
de la unesco revelan que los estudiantes
que practican alguna actividad artística
suelen ser más sensibles y más
comprometidos con sus propias
comunidades a la vez que revelan por
ejemplo efectos positivos que generan en
el ámbito de la salud
hoy disponemos de datos duros que
demuestran que el rendimiento académico
de los estudiantes que toman un curso de
arte es superior al de los estudiantes
que no toman ninguno hoy también
contamos con datos que confirman que la
educación en artes tiene una influencia
positiva en el comportamiento y las
habilidades sociales de los estudiantes
en eeuu por ejemplo el estudio nacional
longitudinal sobre la educación
realizado a lo largo de una década y que
involucró a más de 25 mil estudiantes
con relación a la participación de los
niños y jóvenes en clases de arte con su
rendimiento académico
concluyendo que a mayor exposición de un
niño y de un joven a actividades
artísticas mayor era su desempeño
académico otras investigaciones han
confirmado por ejemplo que las clases de
teatro ayudan a los niños y jóvenes a
mejorar su autoestima a regular sus
emociones hoy sabemos por ejemplo que
niños que son proclives a la agresividad
ya la violencia cuando participan de
clases
ayudan a la mitigación de esta
agresividad y de esta violencia sabemos
hoy por ejemplo que el aprendizaje
teatral hace que la persona que el niño
que el joven sea más sensible hacia
otras personas hacia otras culturas y
así podríamos continuar dando otros
ejemplos pero ustedes se preguntarán
realmente esto puede ocurrir aquí en
nuestra ciudad y en nuestras escuelas
déjenme platicarles en la tercera las 45
partes de esta charla no no se asusten
ya está ya es la última la historia de
jorge y rigo dos niños dos jóvenes para
quienes lo más importante del arte hizo
en su vida no tuvo que ver con el arte
jorge tenía diez años cuando llegó por
primera vez al curso taller inclusivo
colores en mi espejo riego tenía 17
ambos llegaron con diagnóstico de
trastorno del espectro autista así que
el primer problema como ustedes podrán
imaginar fue cómo lograr capturar su
atención y cómo lograr que siguieran las
indicaciones que se les proporcionaban
que esperaba en ellos de este taller
cuáles eran las expectativas de los
padres que habían decidido inscribir los
en el mismo riego no toleraba las
texturas mis cosas no quería tocar el
barro y tanto digo como 'jorge sus
tiempos que podían dedicar y
concentrarse para el trabajo eran muy
cortos por supuesto su maestra la
maestra rosario tenía claro que había
que emplear metodologías diferenciadas y
que había que hacer los ajustes
razonables que permitieran a rigo y a
jorge ir a su propio ritmo al ritmo de
sus partes y darles más de una vez me
asomé al taller para ver trabajar a esos
niños y esos jóvenes bueno también me
asomé para ver a su hermosa maestra
quien termine por proponerle que se
casara conmigo y debo decirles que la
emoción que expresan estos niños y estos
jóvenes al ver su obra terminada no
tiene precio la emoción que ellos
sienten de haber concluido algo que se
propusieron les da la sensación de que
tienen la capacidad como la tienen de
proponerse metas específicas y poder
cumplirlas hoy jorge tiene 20 años y
rigo 22 y los dos pueden trabajar por
lapsos sin interrupción de seis horas
seguidas en una pintura sosteniendo en
una mano el pincel y en la otra una en
sándwich al que de vez en cuando le dan
una mordida y lo hacen con un
apasionamiento
envidiable hace unas semanas comí
deliciosamente en casa de jorge fue
emocionante recibir su abrazo al llegar
fue conmovedor escuchar como pronunciaba
en voz alta la oración de gracias por
los alimentos mientras todos los
comensales estábamos tomados de la mano
fue ilustrativo ver como ayudó a colocar
la mesa y finalmente fue maravilloso que
me llevara a su cuarto para mostrarme la
extraordinaria colección de trenes que
ha ido formando al paso de los años ver
a un joven que se comunica que se
emociona que cumple con las tareas
porque su cuarto que él mismo ordena
está impecable que convive con la
familia y con otras personas me confirma
la tesis
de esta charla jorge se ha ganado
pincelada a pincelada espacios de
autonomía y de felicidad como dijeron
diana y marta las mamás de estos chicos
el impacto más importante que el arte ha
hecho en la vida de jorge y de rigo es
verlos felices
autónomos seguros de sí mismo que se
pueden proponer un objetivo y cumplirlo
y que pueden expresar sus emociones a
través de la pintura esta felicidad que
tienen nos dicen la mamá de jorge y de
riego de rama hacia toda la familia ya
sea quienes los rodean a ellos ya sus
familias y yo les pregunto habrá algo
más importante que formar niños y
jóvenes felices autónomos y seguros de
sí mismos señoras y señores les presento
a jorge
[Música]
[Aplausos]
[Música]
[Música]
ella
[Música]
e
[Música]
bien
de vida
y no
[Música]
es nada
si me van a más y no
[Música]
por qué
en ocasiones
gracias por su tiempo
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