DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES EN MÉXICO.
Summary
TLDRA partir de 1950, el mundo experimentó cambios sociales y económicos significativos, impulsados por la industrialización. En México, el crecimiento urbano trajo sobrepoblación, desempleo y contaminación, lo que generó desigualdad social. El video aborda movimientos sociales clave, como las huelgas de trabajadores ferroviarios y maestros, así como el emblemático movimiento estudiantil de 1968, que fue brutalmente reprimido por el gobierno. Además, destaca la participación de intelectuales y el papel del gobierno en la represión de protestas. Al final, se mencionan actividades educativas para analizar estos hechos históricos.
Takeaways
- 🌍 A partir de 1950, el mundo experimentó grandes cambios sociales y una revolución industrial que afectó a México.
- 🏙️ La explosión demográfica en México llevó a que muchas personas migraran del campo a las ciudades en busca de mejores oportunidades.
- 🏗️ El crecimiento industrial y la urbanización trajeron beneficios iniciales, pero luego causaron problemas como desempleo y falta de servicios básicos.
- 🚱 La sobrepoblación de las ciudades mexicanas resultó en una crisis de vivienda, salud, educación y empleo, con escasez de servicios públicos como agua y electricidad.
- 🏭 Las fábricas, sin regulación ambiental adecuada, contribuyeron a la contaminación, un problema persistente en ciudades como Monterrey y Ciudad de México.
- 🚇 Las huelgas de trabajadores, como la del ferrocarril en la época de Adolfo López Mateos, fueron respuestas a la desigualdad salarial y a las malas condiciones laborales.
- 📚 Los maestros también protestaron por mejoras salariales y de salud, pero sus movimientos fueron reprimidos por el gobierno.
- 🎓 El movimiento estudiantil de 1968 surgió en respuesta a la represión gubernamental y la falta de derechos, exigiendo justicia y libertades para los estudiantes.
- 🕊️ El 2 de octubre de 1968, el gobierno mexicano reprimió violentamente a los estudiantes en la Plaza de las Tres Culturas, causando cientos de muertos.
- 📖 A pesar de la represión, el movimiento estudiantil dejó una huella en la historia de México, y el lema '2 de octubre no se olvida' sigue vivo hasta hoy.
Q & A
¿Cuál es el aprendizaje esperado del tema de desigualdades y movimientos sociales?
-El aprendizaje esperado es que los estudiantes reconozcan las causas de la desigualdad, el descontento político y la importancia de la participación social.
¿Qué efecto tuvo la explosión demográfica en México durante la década de los 50?
-La explosión demográfica provocó que muchas personas migraran de los pueblos a las ciudades en busca de mejores oportunidades, lo que incrementó la población urbana y eventualmente llevó a una sobresaturación en las ciudades.
¿Cómo afectó el crecimiento poblacional a los servicios públicos en las ciudades mexicanas?
-El crecimiento poblacional provocó una crisis social y económica, ya que las ciudades no podían cubrir las necesidades básicas de vivienda, salud, educación y trabajo. Además, servicios públicos como agua, drenaje, electricidad y seguridad comenzaron a escasear.
¿Cuál fue el impacto de la industrialización en el medio ambiente de México?
-La industrialización trajo mucha contaminación debido a que las fábricas extranjeras que llegaron no estaban reguladas en cuestiones ambientales, lo que afectó a las personas que vivían cerca de las fábricas.
¿Qué movimientos sociales importantes surgieron en México durante la época de Adolfo López Mateos?
-Algunos de los movimientos más importantes fueron las huelgas de los trabajadores del ferrocarril y las manifestaciones de los maestros de educación primaria, quienes exigían mejores salarios y acceso a servicios de salud.
¿Qué detonó el movimiento estudiantil de 1968 en México?
-El movimiento estudiantil de 1968 comenzó a raíz de una pelea entre estudiantes de dos preparatorias por un partido de fútbol americano, lo que llevó a la represión policial y provocó una serie de manifestaciones más grandes por parte de estudiantes, profesores y otros grupos sociales.
¿Qué exigían los estudiantes en el pliego petitorio de 1968?
-Los estudiantes exigían que no fueran encarcelados por manifestarse pacíficamente, compensación para las familias de los estudiantes fallecidos en las manifestaciones, y la libertad de los líderes estudiantiles encarcelados.
¿Cómo respondió el gobierno de Gustavo Díaz Ordaz al movimiento estudiantil de 1968?
-El gobierno de Gustavo Díaz Ordaz respondió de manera represiva, utilizando la policía secreta para arrestar a los líderes estudiantiles y reprimiendo las manifestaciones. Finalmente, el ejército intervino y hubo una masacre el 2 de octubre de 1968 en la Plaza de las Tres Culturas.
¿Cuántas personas se estima que murieron durante la masacre del 2 de octubre de 1968?
-Las estimaciones varían, pero se cree que entre 150 y 250 personas murieron durante la represión del 2 de octubre de 1968, aunque el gobierno inicialmente reportó solo 25 fallecidos.
¿Qué actividades propone el profesor para aprender más sobre los movimientos sociales en México?
-El profesor propone varias actividades, como revisar preguntas sobre el video, hacer un crucigrama, analizar textos a favor y en contra del movimiento estudiantil, y elaborar un tríptico explicando las causas de la desigualdad, el descontento político y los cambios en el gobierno.
Outlines
🌍 Cambios sociales y desigualdades en el siglo XX
A partir de la década de 1950, el mundo experimentó grandes cambios sociales junto con una revolución industrial. En México, surgieron movimientos que demandaban igualdad de oportunidades y derechos. Este video explorará cómo la gente luchaba por sus derechos durante ese tiempo.
🏙️ Explosión demográfica y urbanización en México
Durante los años 50, México experimentó una explosión demográfica debido a la migración masiva de personas del campo a las ciudades en busca de mejores oportunidades. Esto llevó a un crecimiento descontrolado de las ciudades, saturando los servicios públicos y generando desempleo, pobreza y contaminación.
⚙️ Impacto de la sobrepoblación y la industrialización
El crecimiento industrial en las ciudades trajo consigo altos niveles de contaminación, ya que las fábricas, muchas extranjeras, no tenían regulaciones ambientales. Esto afectó gravemente a las personas que vivían cerca de las fábricas, y hasta la actualidad, ciudades como Monterrey y Ciudad de México enfrentan graves problemas de contaminación.
🚩 Movimientos sociales y huelgas de los trabajadores en los 50
En la época de Adolfo López Mateos, los trabajadores del ferrocarril y los maestros protagonizaron huelgas y manifestaciones exigiendo mejoras en salarios, vivienda y acceso a salud. El gobierno respondió con represión, despidiendo a miles de trabajadores y arrestando a los líderes del movimiento.
📚 El movimiento estudiantil de 1968
El movimiento estudiantil de 1968 fue uno de los más importantes en México, surgido a raíz de una pelea entre estudiantes y alimentado por ideas globales como la liberación femenina y la cultura hippie. Los estudiantes exigían libertad para manifestarse sin represión y compensación para las víctimas, pero el gobierno respondió con fuerza, asociando el movimiento con el comunismo.
🔫 La represión y masacre de Tlatelolco
El 2 de octubre de 1968, en la Plaza de las Tres Culturas de Tlatelolco, el gobierno reprimió brutalmente una manifestación estudiantil, dejando un número incierto de muertos. Aunque oficialmente se habló de 25 fallecidos, testigos afirman que hubo cientos de víctimas. Esta masacre marcó un momento oscuro en la historia de México, con líderes estudiantiles perseguidos y encarcelados.
📝 Actividades y reflexiones sobre las desigualdades
El resto de la semana los estudiantes realizarán actividades que incluyen responder preguntas sobre desigualdad y movimientos sociales, completar crucigramas, y leer textos a favor y en contra del movimiento estudiantil. La semana culminará con la creación de un tríptico que explique las causas de la desigualdad y los cambios sociales en el gobierno.
Mindmap
Keywords
💡Desigualdad
💡Movimientos sociales
💡Explosión demográfica
💡Contaminación
💡Revolución industrial
💡Sindicato
💡Huelga ferrocarrilera
💡Movimiento estudiantil de 1968
💡Masacre de Tlatelolco
💡Guerra Fría
Highlights
El mundo avanzaba hacia cambios sociales drásticos desde 1950, impulsados por revoluciones industriales y exigencias de igualdad de oportunidades.
El crecimiento demográfico en México aumentó considerablemente durante el sexenio de Adolfo López Mateos, con un crecimiento del 100% en las ciudades.
Las fábricas comenzaron a emplear a un gran número de trabajadores, pero con el tiempo, la sobrepoblación en las ciudades provocó una crisis de desempleo.
Los servicios públicos como agua, electricidad, y drenaje empezaron a escasear debido al rápido crecimiento urbano y la falta de regulación ambiental.
México se enfrentaba a altos niveles de contaminación industrial, una problemática que persiste en ciudades como Monterrey y Ciudad de México hasta el día de hoy.
El movimiento de trabajadores del ferrocarril en la década de 1950 exigía mejores salarios, acceso a vivienda, y salud, pero fue reprimido por el gobierno.
Otro movimiento significativo fue el de los maestros de educación primaria, quienes exigían aumentos salariales y mejores condiciones de salud.
En 1968, un movimiento estudiantil surgió en México debido a la represión de una pelea entre preparatorias, lo que llevó a demandas por justicia y libertad.
El gobierno mexicano reprimió severamente las protestas estudiantiles de 1968, culminando en la masacre de Tlatelolco el 2 de octubre.
La masacre de Tlatelolco dejó entre 150 y 250 muertos, aunque el gobierno inicialmente reportó solo 25 fallecidos.
Los estudiantes exigían garantías de manifestación pacífica y la liberación de líderes estudiantiles, demandas que fueron ignoradas por el gobierno.
El rector de la UNAM, Javier Barros Sierra, se unió al movimiento estudiantil, acusando al gobierno de vínculos comunistas con líderes internacionales.
El gobierno actuó para detener el movimiento estudiantil antes de los Juegos Olímpicos de 1968, culminando en una violenta represión.
A pesar de la masacre del 2 de octubre, el gobierno encendió la antorcha olímpica, ignorando la tragedia reciente.
El movimiento estudiantil quedó marcado por la frase '2 de octubre no se olvida,' recordando la brutal represión del gobierno mexicano.
En actividades escolares, los estudiantes analizarán textos sobre el movimiento estudiantil de 1968 y crearán un tríptico que explique las causas de la desigualdad y descontento político de esa época.
Transcripts
00:00a partir de 1950 el mundo entero daba
00:02pasos agigantados hacia cambios sociales
00:05muy fuertes esto iba acompañado con una
00:08revolución industrial en nuestro país y
00:10una revolución también en las
00:12conscientes de las mentes que empezaban
00:15a exigir igualdad de oportunidades como
00:18era la vida para estas personas que
00:20exigían y reclamaban sus derechos para
00:23saber más ver vídeo
00:24comenzamos jóvenes y personas que están
00:35viendo el vídeo tengan todos ustedes muy
00:37buenas tardes el tema que veremos el día
00:39de hoy es desigualdades y movimientos
00:42sociales el aprendizaje esperado dice
00:45que reconozcas las causas de la
00:47desigualdad el descontento político y la
00:50importancia de la participación social
00:52así que sin más comenzamos jóvenes la
00:55explosión término que se utiliza para
00:57referirse a la liberación del calor de
00:59la luz o de la energía o también lo que
01:02te pasa cuando mezclas ciertos con choco
01:04milk la explosión
01:06él me anda del 2 en la época de los 50
01:10en mexico y es que hubo en méxico una
01:13explosión demográfica muy grande
01:15principalmente por toda la gente que
01:17estaba yéndose de los pueblos a las
01:19ciudades la razón fue debido a que la
01:21gente buscaban mejores oportunidades
01:23para vivir decentemente esto hizo que la
01:27población creciera más que la nariz de
01:30pinocho cuando dice que él es un niño de
01:32verdad en el sexenio del presidente
01:34adolfo lópez mateos el crecimiento en
01:36las ciudades creció al cien por ciento
01:39tanto así que las fábricas se vieron
01:41beneficiadas para emplear a trabajadores
01:43y hasta la esperanza de vida creció en
01:46aquel tiempo todo iba viento en popa
01:49pero llegó un punto en que las ciudades
01:50seguían creciendo y creciendo y
01:53creciendo que se sobresaturaron de gente
01:56tanto así que las fábricas ya no
01:59necesitaban más mano de obra por lo
02:01tanto muchos trabajadores quedaron
02:02desempleados al ser la ciudad un lugar
02:05en el que vivir era un poco más caro que
02:08vivir en el pueblo la gente optó por
02:10irse a las periferias de las ciudades
02:12con la finalidad de vivir de una manera
02:14más económica esto quieras o no traería
02:17consigo una crisis social y económica
02:20considerable debido al incremento de la
02:22población se desencadenaron ciertas
02:25malas consecuencias las ciudades eran
02:28incapaces de cubrir las necesidades
02:30básicas de su población a través de la
02:32vivienda de la salud de la educación y
02:35del trabajo era algo que empezaba a
02:38crecer las ciudades servicios públicos
02:41básicos como el agua como el drenaje
02:43como la electricidad y como la misma
02:46seguridad comenzaron a escasear en todas
02:50las ciudades de nuestro país y a pesar
02:52de eso como les comento anteriormente la
02:54gente seguía llegando a las ciudades
02:56tanto así fue que la mancha urbana
02:58creció cada vez más es así como la
03:01sobrepoblación en las ciudades y el
03:04crecimiento industrial empezó a generar
03:06muchísima contaminación en nuestro país
03:08en un principio cuando empiezan a llegar
03:10todas estas fábricas no estaban
03:12reguladas en cuestiones de ambiente es
03:16por eso que las fábricas extranjeras que
03:18venían aquí
03:19soltaban altos contaminantes que
03:21afectaban a las personas que vivían en
03:23los alrededores de las fábricas
03:25lamentablemente hasta el día de hoy
03:26sigue habiendo esos problemas en
03:29monterrey las pedreras y toda la
03:31contaminación visual que hay en el
03:33ambiente se percibe como una de las
03:35ciudades con más contaminación en
03:36nuestro país no se diga ciudad de mexico
03:39hoy en día también es una de las
03:41ciudades más contaminadas y no es
03:43necesario ir hasta el cerro más alto
03:45para ver cómo las ciudades están llenas
03:47de contaminación lamentablemente solo
03:51basta con que te asomes a la ventana de
03:52tu salón y vas a ver que esa nube gris
03:56que parece que va a llover no esa nube
03:58gris son nubes de contaminación jóvenes
04:01de los movimientos si no no te voy a
04:03hablar del movimiento naranja tan famoso
04:05ya si no te voy a hablar de los
04:07movimientos sociales políticos y
04:10gremiales que fueron parte del mexico de
04:131950 en adelante por mencionarte algunas
04:16de las manifestaciones más importantes
04:17fueron las que se dieron en la época de
04:21adolfo lópez mateos estoy hablando de
04:23las huelgas o las manifestaciones
04:26de los trabajadores del ferrocarril este
04:28movimiento estaba inconforme con el
04:31salario que se percibía para los
04:33empleados también con el acceso a
04:35vivienda y a la salud en parte por el
04:38sindicato tan malo que había había mucha
04:41inconformidad por los trabajadores al
04:43exigir estos derechos el gobierno no fue
04:47mediador no fue un conciliador
04:50simplemente rechazó lo que estas
04:53personas exigían despidiendo en total a
04:56más de 10.000 trabajadores y arrestando
04:59a los principales líderes del movimiento
05:01esta sería una de las principales
05:04huelgas para que más grupos de la
05:07población empezarán a manifestarse otro
05:11movimiento importante fue el que se dio
05:13con los maestros de educación primaria
05:14ellos exigían un aumento a su salario y
05:18un acceso más confiable al sistema de
05:20salud por lo cual el gobierno y la
05:23policía reprimió a este movimiento para
05:25que no hicieran marchas y la cosa
05:27lamentablemente hasta ahí quedó otro
05:30movimiento importante fue el movimiento
05:32gentil que explotó en 1968 en este
05:36movimiento participó todo tipo de gente
05:38profesores intelectuales amas de casa
05:41obreros y profesionistas de la ciudad de
05:44méxico- estaban unidos con los
05:46estudiantes y cómo se da el inicio de
05:48este movimiento pues aunque no lo crean
05:51este movimiento surge entre una pelea de
05:542 prepas la isac ochentera y la
05:57vocacional 2 por un partido de fútbol
06:00americano por una bronca entre chicos de
06:03preparatoria la policía tomó la decisión
06:06de arrestar y encarcelar a ciertos
06:08estudiantes que agarró en ese momento lo
06:12cual sería un ejercicio sistemático de
06:14la policía para aplacar a cualquier tipo
06:18de movimiento que no le pareciera al
06:19gobierno como en la época de 1960 se
06:23estaban dando cambios muy radicales en
06:25todo el mundo la liberación femenina
06:27cada vez era mayor sobre todo también en
06:30san francisco en eeuu estaba movilizando
06:33todo lo referente a la cultura hippie en
06:36donde el consumo de sustancias tóxicas
06:39y la liberación sexual eran parte de la
06:42juventud estas ideas también llegaron a
06:45los estudiantes y a los jóvenes de esa
06:47generación en méxico es por eso que al
06:50ver ciertas injusticias que hacían con
06:53los estudiantes que reprendían los
06:55mismos estudiantes elaboraron un pliego
06:58petitorio en el que exigían y demandaban
07:01ciertas garantías una de ellas era que
07:04los estudiantes no fueran amenazados o
07:08no fueran encarcelados por manifestarse
07:10pues pacíficamente en esos mítines que
07:14empezaban a ser los estudiantes otro
07:16punto era que el gobierno les diera
07:19compensación a las familias de los
07:21estudiantes que habían muerto en
07:23manifestaciones por último pedían la
07:25libertad de los líderes estudiantiles
07:27que se encontraban encerrados y el
07:30encarcelamiento y destitución de los
07:32policías que habían arrestado a estas
07:35personas o incluso el rector de la unam
07:38javier barros sierra se unió a este
07:41movimiento a lo cual el gobierno
07:44a este movimiento y al rector de la unam
07:47de tener nexos con líderes comunistas de
07:50otros países ya ven que estamos hablando
07:52de la década de los 60 si en ese momento
07:54se estaba desarrollando en el mundo la
07:55guerra fría las protestas provocaron que
07:58la policía reprimiera cualquier
07:59movimiento estudiantil de manera
08:01sumamente agresiva incluso el presidente
08:05más feo que hemos tenido en la historia
08:08de mexico y versión mexicana del señor
08:11banks el licenciado gustavo díaz ordaz
08:14se sirvió de una policía encubierta para
08:19detectar a los líderes estudiantiles
08:22encarcelarlos y seguir por debajo del
08:24agua reprimiendo el movimiento tanto fue
08:27así que cerraron talleres en donde se
08:30elaboraban panfletos cartelones y mantas
08:32acerca del movimiento y las ideas que
08:35tenían los estudiantes y se detuvieron a
08:37sus dueños la situación se pondría
08:39extremadamente tensa cuando el 30 de
08:42julio en 1968 se decidiera
08:46el ejército mexicano pusiera en base en
08:50estado de sitio a la unam si el ejército
08:54estaba muy pendiente y había establecido
08:56campamentos en la unam lo cual era una
09:00clara respuesta a que se callara en la
09:03boca y que no hicieran manifestaciones
09:05algo que no les he mencionado y no les
09:07he mencionado porque apenas se lo voy a
09:09mencionar fue que méxico era organizador
09:12de los juegos olímpicos de 1968 el mismo
09:16año del que estamos hablando y a falta
09:18de 10 días para que se encendiera la
09:20antorcha de este evento deportivo a
09:23nivel mundial el gobierno decidió actuar
09:26fríamente es así como el 2 de octubre de
09:301968 en la plaza de las tres culturas de
09:33tlatelolco los estudiantes mientras
09:36realizaban una manifestación fueron
09:39acribillados por parte del ejército y
09:42por parte de la policía secreta del
09:44gobierno los estudiantes y la gente que
09:47vivía en los departamentos cercanos a la
09:49plaza de las tres culturas vivieron
09:51realmente una historia de terror
09:53un día aún no se sabe cuántas personas
09:56murieron en un principio el gobierno
09:59encargado por el presidente gustavo díaz
10:01ordaz mencionó que debido a los
10:03movimientos y aciertos infiltrados se
10:06habían muerto alrededor de 25
10:10estudiantes pero hay testigos que
10:12señalan que desde los edificios se veían
10:15cómo el ejército acomodaba a más de 40
10:19cuerpos de fila en fila para llevárselos
10:22hoy en día hay ciertas cifras que tratan
10:24de develar la gravedad de este momento
10:27en la historia de méxico se dice que
10:28entre 150 y 250 personas fallecieron
10:32realmente ese día debido a la represión
10:35de manera agresiva por parte del
10:37gobierno 150 personas que estaban
10:40exigiendo pues de manera pacífica
10:43mejores condiciones para estudiar para
10:46vivir 150 personas que tenían un papá
10:50una mamá un hermano que los esperaba al
10:54regresar de la manifestación y nunca
10:56llegaron después de este día el
10:58movimiento estudiantil
11:00los líderes fueron encerrados en la
11:02cárcel de lecumberri algunos escaparon y
11:05fueron perseguidos durante varios años
11:07por el gobierno de otros nunca se volvió
11:10a saber nada y cuando ustedes lean
11:12acerca de este movimiento encontrarán
11:14una frase 2 de octubre no se olvida un
11:17movimiento con gran fuerza un movimiento
11:20con gran espíritu que trataba de
11:22expresarse libremente que trataba de
11:25hacerse escuchar y que lamentablemente
11:27el gobierno no escuchó un gobierno que a
11:30los 10 días de esta masacre encendió la
11:33antorcha de paz en los juegos olímpicos
11:36de 1968 paz tal vez mancha de sangre y
11:41bueno jóvenes que haremos durante el
11:43resto de la semana en la primera
11:44actividad revisaremos lo que hicieron de
11:47la clase invertida no se los he
11:49explicado pero la clase invertida consta
11:51en encontrar las respuestas a estas
11:54cinco preguntas puedes checar las del
11:56vídeo o responderlas de las páginas de
11:58tu libro en la siguiente actividad la
12:00actividad 79 que va enfocada a
12:03realizarse en la sesión 2 realizaremos
12:05la actividad 7
12:06y nueve crucigrama en donde trataremos
12:08de encontrar las definiciones de las
12:11explicaciones que nos dan para el
12:13llenado del crucigrama en la tercera
12:16sesión veremos dos textos acerca del
12:19movimiento estudiantil uno a favor y uno
12:22en contra con la finalidad de realizar
12:24la actividad 80 matriz de inducción en
12:27el cual daremos un análisis a conciencia
12:30acerca de lo que dice cada uno de los
12:33textos por último o sea en la última
12:36sesión de la semana que vamos a tener
12:38realizaremos la actividad de 81 está no
12:41la tienes en tus juegos porque tienen la
12:43finalidad de que tú elabores un tríptico
12:46un tríptico que con base a las
12:48actividades anteriores la información
12:51que ya empezaste a conocer de manera más
12:54profunda expliques cuáles fueron las
12:57causas de la desigualdad el descontento
13:00político y los cambios que hubo en el
13:02gobierno durante ese periodo bueno
13:05jóvenes espero que te haya servido el
13:06vídeo espero que terminen las
13:08actividades sí espero muchas cosas pero
13:11nos vemos en un próximo vídeo bye bye
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