Le Classicisme

Zone littéraire
21 Mar 202115:49

Summary

TLDRLe script offre une introduction au mouvement classique en France, expliquant les origines du terme et son évolution au fil des siècles. Il souligne l'influence de l'Antiquité sur les auteurs et artistes du XVIIe siècle, la recherche de l'ordre et de la clarté, ainsi que les principes d'imitation et d'innovation. Le contexte politique et social de l'époque, la place des arts et de la littérature, ainsi que les contributions de grands auteurs tels que Racine, Molière, La Fontaine et Madame de La Fayette y sont également présentés.

Takeaways

  • 📜 Le terme 'classique' vient du latin et a évolué pour désigner les œuvres littéraires et artistiques de l'Antiquité, la Renaissance et le règne de Louis XIV.
  • 🏛️ Le classicisme se développe en Italie à la fin du XVIIe siècle et s'étend en France, touchant tous les domaines artistiques.
  • 🎭 Le théâtre classique français est représenté par des dramaturges tels que Corneille, Racine et Molière, chacun ayant contribué à la tragédie ou à la comédie.
  • 🎨 L'art classique est caractérisé par un goût pour l'ordre, la clarté, la mesure et la retenue, en contraste avec le baroque précédent.
  • 🏰 L'architecture et les jardins classiques, comme les colonnades du Louvre et les jardins à la française, incarnent l'idéal de l'ordre et de la géométrie.
  • 📖 Les auteurs classiques s'inspirent des auteurs de l'Antiquité, considérant leurs œuvres comme des modèles à suivre.
  • 📚 Le XVIIe siècle voit la création d'académies en France pour promouvoir l'échange et la diffusion des connaissances.
  • 🤴 Louis XIV, le roi soleil, est un monarque absolu qui centralise les pouvoirs et contribue au rayonnement de la France en Europe.
  • 📜 La querelle du siècle des Anciens et des Modernes oppose les défenseurs de la perfection artistique de l'Antiquité aux partisans de l'innovation littéraire du XVIIe siècle.
  • 📖 Les œuvres classiques cherchent à instruire tout en plaçant l'utile et l'agréable, respectant les règles d'écriture et de création littéraire.
  • 🎭 Le théâtre classique impose des règles comme les unités de lieu, de temps et d'action, ainsi que la vraisemblance et la bienséance.

Q & A

  • D'où vient le terme 'classique' et comment s'est-il évolué au fil des siècles?

    -Le terme 'classique' vient du latin et désignait initialement les individus de première classe, c'est-à-dire les citoyens les plus aisés qui étaient également les personnes sachant lire et écrire. Au XVIIe siècle, le terme a été utilisé pour qualifier les auteurs étudiés dans les classes et recommandés comme modèles à suivre. Enfin, au XIXe siècle, le terme a désigné l'ensemble des caractères propres aux œuvres littéraires et artistiques de l'antiquité, de l'époque du XVIIe siècle et du règne de Louis XIV.

  • Quels sont les domaines artistiques touchés par le classicisme?

    -Le classicisme a touché tous les arts, y compris la peinture, l'architecture, la sculpture et la littérature. Il s'est développé en Italie à la fin du XVIIe siècle et s'est ensuite étendu en France et dans d'autres domaines artistiques.

  • Quelle est la période politique délimitant le mouvement classique?

    -Le mouvement classique est généralement délimité entre 1660 et 1715, c'est-à-dire jusqu'à la mort de Louis XIV.

  • Quelles sont les caractéristiques du classicisme dans la littérature?

    -Les caractéristiques du classicisme littéraire incluent l'imitation des auteurs de l'antiquité, la limitation des auteurs, la recherche de l'ordre et de l'harmonie, la correction des mœurs, la simplification des intrigues et le respect des unités classiques.

  • Quels sont les auteurs considérés comme des modèles à suivre par les auteurs classiques?

    -Les auteurs classiques s'inspirent des auteurs de l'antiquité grecque et romaine, tels qu'Aristophane, Euripide, Sophocle, Horace, et Cergy.

  • Quel est l'idéal de l'honnête homme dans le contexte classique?

    -L'idéal de l'honnête homme dans le contexte classique est celui d'un homme du monde, bourgeois ou noble, qui fait preuve d'élégance, de courtoisie, de modestie et qui est cultivé, mesurant ses émotions et fuyant toute forme d'excès.

  • Comment se manifeste le classicisme dans l'architecture et les jardins?

    -Le classicisme se manifeste dans l'architecture et les jardins par une recherche de l'ordre, de la symétrie et de la géométrie. La colonnade du Louvre et les jardins à la française, avec leur tracage symétrique, sont des exemples de cette influence classique.

  • Quels sont les trois grands dramaturges du théâtre classique français?

    -Les trois grands dramaturges du théâtre classique français sont Pierre Corneille, Jean Racine, et Molière.

  • Quelle est la querelle du 'Cid' et comment a-t-elle influencé le théâtre classique?

    -La querelle du 'Cid' est un débat survenu après la représentation de la pièce 'Le Cid' de Pierre Corneille en 1636. Elle a opposé les partisans des unités classiques à ceux qui défendaient l'originalité et la liberté de création, influençant ainsi la théorie et la pratique théâtrale de l'époque.

  • Quelle est la contribution de Madame de La Fayette au classicisme?

    -Madame de La Fayette a contribué au classicisme par ses œuvres, notamment le roman 'La Princesse de Clèves', considéré comme un chef-d'œuvre du classicisme, et la nouvelle historique 'La Princesse de Montpensier', qui présentent une unité de ton et une profondeur psychologique remarquables.

  • Comment s'est-exprimé le goût de l'imitation des antiques dans la littérature et l'art du XVIIe siècle?

    -Le goût de l'imitation des antiques s'est exprimé dans la littérature et l'art du XVIIe siècle par l'inspiration des auteurs et des artistes aux œuvres de l'antiquité grecque et romaine, cherchant à reproduire la beauté de leur style et la profondeur de leurs sujets, tout en apportant une touche personnelle et originale à leurs créations.

  • Quelle est la querelle des Anciens et des Modernes et comment s'est-elle terminée?

    -La querelle des Anciens et des Modernes est un débat sur la supériorité de l'art et de la littérature antiques ou modernes qui a divisé l'académie française et le monde littéraire et artistique français au XVIIe siècle. Le débat a已知 en 1694 lorsque Boileau et Perrault ont fait un pas vers la réconciliation, reconnaissant les mérites de l'innovation littéraire et artistique des Modernes tout en valorisant l'importance de l'héritage des Anciens.

Outlines

00:00

🏛️ Le Classicisme et ses Origines

Le paragraphe aborde l'origine du terme 'classique', qui vient du latin et désignait initialement les citoyens de première classe, les plus aisés, également appelés les lettrés. Au XVIIe siècle, le terme est utilisé pour qualifier les auteurs étudiés et recommandés comme modèles. Le classicisme se développe en Italie et s'étend en France, touchant tous les arts. Le mouvement classique est défini par des caractéristiques propres aux œuvres littéraires et artistiques de l'antiquité, et se manifeste en France entre 1660 et 1715, période de stabilité politique et économique sous le règne de Louis XIV. La société française est divisée en trois ordres, et l'ère est marquée par la réaffirmation du catholicisme comme religion officielle et la révocation de l'édit de Nantes. Des académies sont créées pour partager et diffuser les connaissances, et le roi met en place un mécénat royal pour soutenir les artistes et contrôler la production artistique.

05:01

🎨 L'Art et la Culture Classiques

Ce paragraphe décrit l'influence du classicisme sur les arts, notamment la peinture et la sculpture, où les œuvres antiques servent d'inspiration. Le classicisme incarne l'idéal de l'honnête homme, un personnage bourgeois ou noble, cultivé, mesuré et maître de ses émotions. Les œuvres classiques cherchent à plaire et à instruire, respectant la vraisemblance et les règles d'écriture. L'architecture et le jardin classique reflètent l'ordre et la harmonie, tout comme la langue française, codifiée par les grammairiens. Les règles de la création littéraire sont imposées, notamment la règle des trois unités et la vraisemblance des intrigues.

10:02

🎭 Les Grands Auteurs Classiques

Le paragraphe présente les principaux dramaturges et écrivains du XVIIe siècle, tels que Corneille, Racine, Molière, mais aussi des moralistes comme La Rochefoucauld et La Bruyère. Corneille et Racine sont connus pour leur tragédie, tandis que Molière est célèbre pour sa comédie sociale. La comédie-ballet et la correspondance littéraire se développent également, avec des figures comme Madame de Sévigné. Le siècle voit également la résurgence de genres littéraires hérités de l'antiquité, comme la fable, et la création de nouvelles formes littéraires. Les œuvres de ces auteurs montrent une variété de styles et de thèmes, allant de la satire à la tragédie biblique, et soulignent la complexité des relations entre pensée et langage, ainsi que la recherche d'une harmonie entre les deux.

15:03

🗝️ La Querelle des Anciens et des Modernes

Le dernier paragraphe évoque la Querelle des Anciens et des Modernes, un débat virulent sur la supériorité de l'art et de la littérature antiques par rapport à celles du XVIIe siècle. Les 'Anciens' estiment que l'art classique représente la perfection artistique, tandis que les 'Modernes' défendent l'originalité et l'innovation de leur époque. Des figures notables comme Bossuet, Racine, La Fontaine, et La Bruyère sont mentionnées. Le débat, qui a agité l'Académie française et le monde littéraire français, n'est pas résolu jusqu'à la fin du siècle.

Mindmap

Keywords

💡Classique

Le terme 'classique' fait référence à un style artistique et littéraire caractéristique de l'époque de Louis XIV, qui s'inspire des auteurs et des œuvres de l'Antiquité. Dans le contexte vidéo, il est utilisé pour décrire un mouvement littéraire et artistique qui prône la beauté, l'ordre et la raison, et qui a influencé la peinture, l'architecture, la sculpture et la littérature française du 17ème siècle.

💡Louis XIV

Louis XIV, également connu sous le surnom de 'Roi Soleil', était le monarque français qui a largement soutenu le développement du classicisme. Sa règle, marquée par une stabilité politique et économique, a permis à la France de rayonner en Europe et a favorisé l'épanouissement des arts et des lettres, notamment à travers le mécénat royal et la création d'académies.

💡Académie française

L'Académie française est une institution créée en 1635, chargée de la régulation et de la protection de la langue française. Elle est mentionnée dans le script pour son rôle dans la standardisation du français et la diffusion des connaissances littéraires et artistiques, en particulier par le biais du Dictionnaire de l'Académie française.

💡Classicisme

Le classicisme est un mouvement artistique et littéraire du 17ème siècle, incarné par l'imitation des auteurs et des œuvres de l'Antiquité. Il prône la clarté, la mesure, la retenue et l'ordre, et s'oppose au baroque par sa recherche de simplicité et de rationalité. Le classicisme est illustré dans la vidéo par les œuvres de Corneille, Racine, Molière et La Fontaine, entre autres.

💡Règles classiques

Les règles classiques sont des principes littéraires et théâtraux qui régissent la création et la représentation d'œuvres classiques. Elles incluent, par exemple, la règle des trois unités (lieu, temps, action), la vraisemblance, la bienséance et la structure en cinq actes pour les pièces de théâtre. Ces règles sont mises en avant dans le script à travers l'œuvre de théoriciens et auteurs tels que Boileau et l'Académie française.

💡Honnête homme

L''honnête homme' est un idéal du comportement et de la personnalité promu par le classicisme, qui comprend des traits tels que l'élégance, la courtoisie, la modestie et la maîtrise de ses émotions. Dans le script, l'honnête homme est présenté comme un modèle de cultive et de mesure, incarnant les valeurs de la société classique française.

💡Racine

Jean Racine est un dramaturge et poète français du 17ème siècle, connu pour ses tragédies qui respectent les règles classiques et explorent les passions humaines avec profondeur. Ses œuvres telles que 'Andromaque', 'Britannicus' et 'Bérénice' sont célébrées pour leur langage musical et leur structure rigoureuse, et sont évoquées dans le script comme des exemples de la littérature classique.

💡Molière

Molière, de son vrai nom Jean-Baptiste Poquelin, est un acteur et dramaturge français qui a utilisé la comédie pour critiquer les mœurs et les travers de la société française. Ses pièces telles que 'Les Précieuses ridicules', 'L'École des femmes' et 'Le Bourgeois gentilhomme' sont mentionnées dans le script comme des exemples de son utilisation de la comédie pour instruire et divertir.

💡La Fontaine

Jean de La Fontaine est un poète et fabuliste français du 17ème siècle, célèbre pour ses Fables, qui sont des contes morals oftensés avec des leçons. Dans le script, il est présenté comme un auteur qui, à travers ses fables et ses contes, critique la société de son époque et utilise son talent pour transmettre des idées subtiles et souvent critiques envers l'Église et les gens d'Église.

💡La Princesse de Clèves

La Princesse de Clèves est un roman de Madame de La Fayette, considéré comme un chef-d'œuvre du classicisme. Dans le script, il est décrit comme une œuvre qui présente une héroïne tragique tiraillée entre sa vertu et sa passion pour un autre homme que son mari, mettant en scène les conflits internes et les défis de la condition féminine dans la société classique.

💡Querelle des Anciens et des Modernes

La Querelle des Anciens et des Modernes est un débat intellectuel qui a opposé les partisans des auteurs anciens (comme Bossuet et Racine) aux défenseurs des auteurs modernes (tels que Charles Perrault) au sujet de la supériorité de l'art et de la littérature de l'Antiquité par rapport à celle de l'époque moderne. Le script en fait mention comme un événement clé qui a agité le monde littéraire et artistique français au 17ème siècle.

Highlights

Le terme 'classique' vient du latin et désigne d'abord les citoyens de première classe, les plus aisés et instruits.

Au 17ème siècle, le terme 'classique' qualifie les auteurs étudiés dans les classes et recommandés comme modèles à suivre.

Le classicisme désigne l'ensemble des caractères propres aux œuvres littéraires et artistiques de l'antiquité, du 17ème siècle.

Le mouvement classique se développe en Italie à la fin du 17ème siècle et s'étend en France et dans tous les domaines artistiques.

La musique classique n'existait pas au moment du mouvement classique et est développée au 18ème siècle.

Le contexte politique délimite le mouvement classique entre 1660 et 1715, à l'époque de la stabilité politique et économique sous Louis XIV.

Louis XIV, roi absolu de droit divin, centralise les pouvoirs et unifie le royaume de France.

La société française est divisée en trois ordres : le clergé, la noblesse et le tiers état.

Les auteurs classiques s'inspirent des auteurs de l'antiquité grecque et romaine, considérant ces œuvres comme des modèles à suivre.

L'idéal de l'honnête homme incarne les valeurs de l'époque : élégance, courtoisie, modestie et culture.

Les classiques prônent la limitation de la nature comme seul moyen d'atteindre la beauté.

Le théâtre classique vise à purger les passions et à opérer une catharsis, une purification dans l'esprit du spectateur.

L'architecture et le jardin classique incarnent l'idéal d'ordre et d'harmonie, contrairement au baroque.

La langue française est codifiée par le grammairien Vaugelas, standardisant le français à travers les Remarques sur la langue française.

Les règles d'écriture littéraire sont imposées, notamment la règle des trois unités et la règle de vraisemblance.

Le xviie siècle voit la résurgence de genres littéraires hérités de l'antiquité, comme la fable et les lettres.

Molière, Corneille et Racine sont les trois grands dramaturges du théâtre classique, chacun ayant sa spécialité.

La querelle du Cid en 1636 met en évidence le décalage entre les règles théoriques et la création des œuvres.

La querelle des Anciens et des Modernes, qui débute vers 1680, oppose les partisans de l'imitation des auteurs antiques à ceux qui défendent l'originalité et l'innovation.

Transcripts

play00:00

[Musique]

play00:11

que signifie le terme classique

play00:15

le terme classique vient du latin

play00:17

classique ou ce qu'ils désignent les

play00:19

individus de première classe

play00:20

c'est à dire les citoyens les plus aisés

play00:22

se sont également ceux qui savent lire

play00:24

et écrire

play00:25

par extension le terme classique a

play00:27

ensuite qualifié au xvième siècle les

play00:29

auteurs comme un étudié dans les classes

play00:31

ceux qui étaient recommandés comme des

play00:33

modèles à suivre

play00:33

c'est au 19e siècle que le terme désigne

play00:36

l'ensemble des caractères propres aux

play00:38

oeuvres littéraires et artistiques de

play00:40

l'antiquité du dix septième siècle

play00:42

stendhal dans son pamphlet racine et

play00:44

shakespeare fin s'y opposer l'ancienne

play00:46

école le classicisme à une nouvelle

play00:49

conception de la beauté le romantisme le

play00:51

classicisme désigne donc la production

play00:53

littéraire du xviie siècle durant le

play00:55

règne de louis xiv le mouvement

play00:57

classique se développe en italie à la

play00:59

fin du xvième siècle et se prolonge

play01:01

durant tout le xviie siècle d'abord

play01:03

présent dans le domaine de la peinture

play01:05

il s'étend ensuite en france et gagne

play01:08

tous les domaines artistiques

play01:10

le classicisme touche en effet tous les

play01:12

arts la peinture l'architecturé la

play01:16

sculpture la littérature à noter que ce

play01:19

qu'on appelle la musique classique

play01:20

n'existait pas à l'époque puisque assez

play01:22

développée au siècle suivant au xviiie

play01:24

siècle

play01:26

le contexte politique

play01:30

on délimite généralement le mouvement

play01:32

classique entre 1660 et 1715 à la mort

play01:36

de louis xiv

play01:36

la france vit alors une période de

play01:38

stabilité politique et économique

play01:40

louis xiv le roi soleil est un monarque

play01:43

absolu de droit divin

play01:44

ce qui signifie que c'est dieu qui a

play01:46

placé les bonbons sur le trône de france

play01:48

le roi reçoit d'ailleurs à sakhr

play01:50

religieux il centralise tous les

play01:52

pouvoirs législatif exécutif judiciaire

play01:55

il unifie le royaume de france par la

play01:57

guerre contre l'espagne et le

play01:59

saint-empire sous son règne

play02:01

la france va rayonner par césar sur

play02:03

toute l'europe durant tout le dix

play02:04

septième siècle la france connaît

play02:06

également une période de stabilité

play02:07

religieuse consécutive à la fin des

play02:09

guerres de religion du 16e siècle la

play02:12

religion catholique a réaffirmé comme la

play02:13

religion officielle

play02:14

leroy révoque l'édit de nantes en 1685

play02:17

qui permettait aux protestants d'exercer

play02:20

leur culte en france

play02:20

cette révocation fait fuir les

play02:22

protestants hors du pays

play02:24

la société française est depuis le

play02:25

moyen-âge divisé en trois ordres

play02:27

le clergé la noblesse et le tiers état

play02:30

le tiers état étant composé à la fois de

play02:32

bourgeois de marchands de paysans

play02:34

d'ouvriers la société stable et les

play02:37

évolutions sociales sont lentes et

play02:39

sourde et bourgeois sont en voie

play02:41

d'enrichissement et on compte davantage

play02:42

de gens instruits un véritable

play02:44

bouillonnement intellectuel est à

play02:46

l'oeuvre

play02:46

ils se constituent des douzaines

play02:48

d'académie en france qui permettent à

play02:50

leurs membres de partager leurs

play02:51

connaissances et de les diffuser les

play02:54

temps créer une dans chaque domaine

play02:55

culturel les chefs-lieux forme ainsi

play02:57

l'académie française académie de lettres

play02:59

en 1635 celle de peinture en 1648 ou

play03:03

encore l'académie des sciences en 1666

play03:05

les 40 membres de l'académie française

play03:08

sont chargé d'introduire l'ordre dans la

play03:10

langue et dans la littérature par le

play03:12

moyen d'un dictionnaire d'une grammaire

play03:14

et d'une poétique

play03:15

c'est à dire un traité de versification

play03:17

et de poésie louis xiv met en place un

play03:20

mécénat royal jusque là les auteurs

play03:22

pouvez créer en étant soutenu par un

play03:23

mentor

play03:24

c'est à dire en aux personnages qui leur

play03:26

donnait de l'argent et leur protection à

play03:28

partir de 1664 la royauté met en place

play03:31

un système de gratification annuelle

play03:33

chaque année en récompense les artistes

play03:35

ou qu'on juge l'oeuvre au bénéfique à la

play03:37

vie intellectuelle du pays

play03:38

c'est évidemment un moyen de contrôler

play03:40

très efficace pour le roi il s'assure

play03:42

ainsi de la reconnaissent

play03:43

des artistes qui vont contribuer à sa

play03:44

gloire personnelle et à son rayonnement

play03:46

international

play03:48

les caractéristiques du mouvement

play03:52

limitation des auteurs de l'antiquité

play03:54

les grands auteurs de l'époque tels que

play03:56

corneille racine molière la fontaine

play03:58

s'inspire des auteurs de l'antiquité

play04:00

grecque et romaine

play04:01

il considère que ses auteurs sont des

play04:03

modèles à suivre tant pour la beauté de

play04:04

leur style que pour la profondeur des

play04:06

sujets traités

play04:07

labruyère s'inquiète ainsi dans les

play04:09

caractères que tout soit dit en ce qui

play04:11

concerne les moeurs le plus beau et le

play04:12

meilleur est enlevée l'on ne fait que

play04:14

glané après les anciens et les habiles

play04:16

d'entre les modernes

play04:17

parmi les auteurs de l'antiquité qui

play04:18

sont source d'imitation pour les auteurs

play04:20

classiques

play04:21

en voici quelques-uns chez les grecs au

play04:23

rip id sophocle aristophane et chez les

play04:26

latins float horace cergy cependant

play04:30

cette imitation ne doit pas être

play04:31

confondu avec un plagiat les auteurs

play04:33

classiques conservent dans leur oeuvre

play04:35

cette part caractéristiques de leur

play04:37

époque qui leur permet de faire une

play04:38

oeuvre personnelle

play04:39

lafontaine qui réécrit des fables du

play04:41

grac esope ou du latin horace affirme

play04:44

ainsi dans son épître à hué en imitation

play04:46

des points un esclavage je ne prends que

play04:48

le son c'est le tour et l'idée tâchant

play04:50

de rendre mieux en cette ère

play04:51

d'antiquités on retrouve ce goût pour

play04:53

l'imitation des antiques en peinture le

play04:55

peintre lebrun m'a décoré les plafonds

play04:57

de versailles de représentation

play04:59

d'inspiration mythologique ou les

play05:01

exploits du roi louis xiv occupe une

play05:02

place centrale

play05:03

la sculpture s'inspire elle aussi les

play05:05

oeuvres antiques françois girardon le

play05:07

sculpteur du roi a décoré les jardins de

play05:09

versailles de statues monumentales qui

play05:11

représentent des scènes mythologiques

play05:12

dans une grotte du parquet place par

play05:14

exemple en apollon souvent associé à

play05:16

louis xiv

play05:17

servi par les nymphes l'idéal de

play05:19

l'honnête homme idea classique s'incarne

play05:21

dans le modèle de l'honnête homme n'a

play05:23

tome est d'abord un homme du monde

play05:24

bourgeois une noble qui fait preuve

play05:26

d'élégance de courtoisie et de modestie

play05:29

c'est aussi un homme cultivé mesurer

play05:31

c'est à dire qu'ils fuient toute forme

play05:32

d'excès et qui sait rester maître de ses

play05:34

émotions

play05:35

les classiques prône limitation de la

play05:37

nature seul moyen d'atteindre la beauté

play05:39

cette imitation permet également aux

play05:41

lecteurs et aux spectateurs de

play05:42

s'identifier aux personnages

play05:44

il s'agit aussi pour les hauteurs de

play05:45

mettre en place une action qui respecte

play05:47

la vraisemblance volière déclare ainsi

play05:49

dans la critique de l'école des femmes

play05:51

lorsque vous peignez les hommes il faut

play05:53

peindre d'après nature claire et

play05:55

instruire

play05:56

ce précepte vient de la poétique

play05:57

d'aristote qui recommandait le plaquer

play05:59

raid opéré

play06:00

les auteurs doivent s'attacher à mêler

play06:02

l'utile et l'agréable

play06:03

les oeuvres doivent plaire au public

play06:05

mais aussi d'instruire les femmes de la

play06:07

fontaine divertissant si le lecteur tout

play06:09

en lui adressant une morale implicite ou

play06:11

explicite sur la société et les moeurs

play06:13

ou la politique la correction des vis et

play06:15

des moeurs la devise est classique et le

play06:17

castigat ridendo mores s c'est à dire

play06:19

que l'auteur corrige les moeurs gras

play06:21

sourire au lierre déclaré instillant

play06:23

tartuffe l'emploi la comédie et de

play06:25

corriger les vis des hommes et

play06:27

classiques ont donc repris à leur compte

play06:28

le précepte des anciens grecs sans le

play06:31

cas le théâtre devait purger les

play06:32

passions c'est à dire opérer une

play06:34

catharsis une purification dans l'esprit

play06:36

du spectateur le goût de l'ordre et de

play06:39

l'harmonie là où le baroque au début du

play06:42

siècle se caractériser par la

play06:43

représentation d'un monde changeant et

play06:45

chaotique le classicisme recherche

play06:47

l'ordre et la clarté la mesure et la

play06:50

retenue

play06:51

molière fait ainsi dira si nantes dans

play06:53

le misanthrope la parfaite raison fuient

play06:55

toute extrémité les classiques condamne

play06:57

ainsi toute forme d'excès on retrouve

play07:00

cet idéal d'ordre et d'harmonie dans l'

play07:01

architecture de l'époque la colonnade du

play07:04

louvre droite et imposante symbolise la

play07:06

rigueur classique se manifeste également

play07:08

dans le jardin classique appelée

play07:10

également jardin à la française

play07:11

ces jardins un tracé symétrique qui

play07:13

repose sur les principes de la géométrie

play07:15

de l'optique et de la perspective

play07:17

il s'agit de faire triompher l'ordre sur

play07:19

le désordre de la nature la rigueur

play07:22

formelle la langue française va être

play07:24

codifiée grammairien vaugelas s'écrit en

play07:26

1647 un ouvrage intitulé les remarques

play07:29

sur la langue française il s'agit de

play07:31

standardiser le français il recueille

play07:33

les manières de parler de la bonne

play07:35

compagnie c'est à dire des auteurs de

play07:36

son époque

play07:37

ainsi que des membres de la cour et

play07:39

classiques vont également légiférer la

play07:40

création littéraire

play07:41

c'est à dire imposer des règles à

play07:43

respecter en littérature walo va publier

play07:45

un art poétique en 1674 qui regroupe les

play07:49

règles d'écriture de l'époque

play07:50

au théâtre il s'agit d'abord de

play07:51

respecter la règle des trois unités dans

play07:53

le souci d'imiter les anciens et de se

play07:55

conformer à la raison en faisant preuve

play07:57

de mesures et d'équilibré

play07:58

elle est composée de l'unité de mieux la

play08:01

pièce ne doit se dérouler que dans un

play08:02

seul endroit

play08:03

unité de temps l'action de la pièce doit

play08:05

se dérouler en 24 heures pour rendre

play08:07

l'histoire plus vraisemblable

play08:08

et l'unité d'action il ne doit y avoir

play08:11

qu'une seule intrigue principale les

play08:13

intrigues secondaires sont à proscrire

play08:15

il s'agit de simplifier l'intriguent

play08:16

pour les spectateurs il faut également

play08:18

respecter la règle de vraisemblance

play08:20

l'action doit être crédible pour le

play08:22

public

play08:22

il ne faut donc pas de magie ou de

play08:24

surnaturel sur scène par exemple il faut

play08:26

que s'impose une impression de vérité

play08:28

walo déclare ainsi jamais aux

play08:30

spectateurs n'offrait rien d'incroyable

play08:32

il ya également des règles de bienséance

play08:35

on ne doit rien représenté sur scène qui

play08:37

puisse heurter la morale des spectateurs

play08:39

pas de scènes de violence ni de scènes

play08:41

érotiques les actions et les sentiments

play08:43

du héros doivent en outre être conforme

play08:45

à son rang

play08:46

les pièces de théâtre doivent également

play08:48

être composée de cinq actes et être

play08:50

versifiée mais aucune oeuvre du

play08:52

classicisme français n'est jamais si

play08:54

pure qu'elle voudrait l'être il ya

play08:55

parfois un décalage entre les règles des

play08:57

textes théoriques et la création des

play08:59

oeuvres

play08:59

c'est ce qui explique d'ailleurs la

play09:01

querelle du sid quant à elle fait jouer

play09:03

sa pièce intitulée le cid en 1636 la

play09:06

pièce rencontre un énorme succès mais de

play09:09

vives critiques s'élèvent on lui

play09:10

reprocher de manquer aux unités à la

play09:12

règle de vraisemblance en une journée et

play09:15

une nuit se déroule ainsi deux duels une

play09:17

bataille est en procès ce qui est peu

play09:20

vraisemblable

play09:20

les critiques disent est également

play09:22

qu'ils n'étaient odieux que chimène aime

play09:23

encore le meurtrier de son père et que

play09:25

cela heurte et la morale du public

play09:27

quand elle va modifier sa pièce pour

play09:29

qu'elles respectent davantage un style

play09:31

sobre et clair voilà écrit dans l'art

play09:34

poétique ce que l'on conçoit bien

play09:36

s'énonce clairement

play09:37

il s'agit donc de trouver une harmonie

play09:39

entre la pensée et le langage la pensée

play09:42

doit être suffisamment limpide pouvoir

play09:44

être formulée et le langage doit être

play09:46

précis et clair pour transmettre cette

play09:49

pensée on privilégie donc un vocabulaire

play09:51

précis un style concis et clair on évite

play09:54

de faire des digressions l'alexandrin

play09:57

est équilibré et la césure c'est à dire

play09:59

la coupe se fait l'hémistiche à dire à

play10:01

la moitié du verre

play10:04

les formes privilégiées

play10:07

le xviie siècle et surtout celui du

play10:09

théâtre trois grands dramaturges ont mis

play10:11

leur talent au service du théâtre

play10:12

classique

play10:13

corneille racine essentiellement pour la

play10:15

tragédie et molière pour la comédie mais

play10:18

le xviie siècle est aussi le siècle des

play10:21

moralistes c'est à dire des écrivains

play10:22

qui réfléchissent sur la nature humaine

play10:24

à travers des écrits argumentatif on

play10:27

peut ainsi citer la rochefoucauld avec

play10:29

ses maximes ou encore la bruyère avec

play10:31

les caractères ces deux ouvrages donne à

play10:33

la critique sociale une impulsion

play10:35

nouvelle et la transforme en s'attire

play10:37

les ouvre la voie l'esprit de réforme du

play10:39

siècle suivant le xviie siècle voit

play10:42

aussi la résurgence après une longue

play10:43

éclipse de genres littéraires hérité de

play10:46

l'antiquité

play10:46

outre la fable il ya également les

play10:48

lettres madame de sévigné est une femme

play10:50

de lettres célèbre pour la

play10:52

correspondance qu'il adresse à sa fille

play10:53

dans laquelle elle fait la chronique

play10:55

spirituel et sensible de la cour et les

play10:58

salons parisiens

play11:01

les auteurs qu'il est fait

play11:03

molière de son vrai nom jean baptiste

play11:06

poquelin était un acteur et dramaturge

play11:08

français il a fait de la comédie un

play11:10

instrument d'analysé de la société et

play11:12

des travers de l'homme on lui doit

play11:13

plusieurs comédies de moeurs telles que

play11:15

les précieuses ridicules l'école des

play11:17

femmes ou encore les femmes savantes

play11:18

il a créé également des comédies ballets

play11:21

tels que le bourgeois gentilhomme où le

play11:23

malade imaginaire

play11:24

malgré son génie et la protection du roi

play11:26

et pièce tartuffe et donges mans sont

play11:29

interdites de représentation du fait de

play11:31

pressions religieuses racines et est un

play11:33

dramaturge mais aussi l'historiographe

play11:35

du roi son oeuvre se divise en deux

play11:37

grands volets d'abord les tragédies

play11:39

d'inspiration antique telles qu'andre

play11:41

omac britannicus bérénice ou bien encore

play11:44

faible on y trouve les caractéristiques

play11:46

du théâtre racinien le respect des

play11:48

règles classiques les personnages à

play11:50

l'opposé des tragédies baroque qui sont

play11:51

crédibles et vraisemblable la volonté de

play11:54

représenter les passions exacerbées et

play11:56

enfin une fluidité musicale du langage

play11:58

deuxième volet constituer les tragédies

play12:01

d'inspiration biblique tel questerre et

play12:03

attali qui témoigne du retour à la foi

play12:06

de l'auteur quant à elle et est un

play12:08

dramaturge il est l'auteur de nombreuses

play12:09

pièces célèbres illusion comique en 1636

play12:12

et sa comédie la plus originale

play12:15

cette pièce est une célébration de l'art

play12:16

dramatique à une époque où la profession

play12:18

de comédien et socialement très risqué

play12:21

et condamné par l'église

play12:22

sa pièce la plus célèbre est bien

play12:24

évidemment de sid en 1637

play12:27

c'est la première grande tragi-comédie

play12:29

du théâtre français c'est à dire une

play12:31

tragédie avec une fin heureuse

play12:33

le succès fut considérable et comme nous

play12:36

l'avons mentionné plus tôt

play12:37

cette pièce sera à l'origine d'une

play12:38

querelle qui ne sera close quand 1638

play12:41

boileau et des emplois est mais aussi

play12:43

l'historiographe du roi il est connu

play12:45

notamment pour ses douze satire rédigé

play12:48

entre 1666 et 1706 ce sont des discours

play12:51

envers sur différents sujets

play12:53

caractérisée par un ton très mordant on

play12:56

le connaît surtout pour l'art poétique

play12:58

publié en 1674 c'est la plus célèbre de

play13:01

ses oeuvres parce que c'est le poème

play13:03

didactique en 4chan qui expose les

play13:06

préceptes généraux de la doctrine

play13:07

classique

play13:08

madame de la fayette était une écrivaine

play13:10

ces deux oeuvres les plus célèbres sont

play13:12

la princesse de montpensier en 1662

play13:15

une nouvelle historique et sentimental

play13:16

d'une grande unité de ton qui relate

play13:19

l'histoire d'une princesse victime d'une

play13:21

passion amoureuse dévorante à laquelle

play13:23

elle tente en vain de résister la

play13:25

princesse de clèves est un roman

play13:26

considéré comme le chef-d'oeuvre du

play13:28

classicisme la princesse de clèves est

play13:30

une héroïne tragique

play13:32

tiraillé entre sa vertu et la passion

play13:33

qu'elle éprouve pour un autre homme que

play13:35

son mari la fontaine était un poète et

play13:37

un fabuliste

play13:38

il est essentiellement connu pour ses

play13:40

fables dont il a commencé la rédaction

play13:42

en 1663 mais il a également publié un

play13:45

recueil de contes et nouvelles en 1665

play13:48

ces comptes sont libertin et prennent à

play13:50

l'occasion pour cible les gens d'église

play13:52

ce qui poussera évidemment à être

play13:54

confrontés à la censure de l'époque la

play13:56

bruyère et est un moraliste

play13:58

c'est l'homme d'un seul livre les

play13:59

caractères cette offre a connu huit

play14:01

éditions entre 1688 et 1694

play14:05

d'année en année la brière enrichit son

play14:08

oeuvre de remarques il veut peindre

play14:10

l'homme leur succès dû en partie aux

play14:12

portraits niveau malgré deux échecs

play14:14

d'être élu à l'académie française en

play14:17

1693 où son discours de réception qui ne

play14:20

loue que les partisans des anciens fait

play14:22

scandale je vous propose une petite

play14:23

phrase les mots techniques pour retenir

play14:25

facilement cinq noms d'auteurs

play14:27

classiques une corneille perché sur une

play14:30

racine de labruyère boit l'eau de la

play14:33

fontaine

play14:38

vers la fin du xviie siècle des failles

play14:40

apparaissent au sein du classicisme vers

play14:42

1680 se déclenche ce qu'on a appelé la

play14:44

querelle des anciens et des modernes

play14:46

cette virulente polémique a agité

play14:48

l'académie française ainsi que

play14:50

l'ensemble du monde littéraire et

play14:51

artistique français du xviie siècle

play14:54

les anciens sont étonnants de l'art

play14:55

classique en font partie bossuet voile

play14:58

ou racine labruyère la fontaine il

play15:02

préconise limitation des écrivains

play15:04

d'antiquités pour eux cette période

play15:06

représente la perfection artistique

play15:07

abouti en est passable les modernes

play15:10

parmi lesquels on compte charles

play15:12

perrault et corneille soutiennent quant

play15:14

à eux que les auteurs du xviie siècle du

play15:16

talent et qu'ils peuvent surpasser les

play15:18

auteurs de l'antiquité

play15:19

pour eux la création littéraire consiste

play15:22

à innover le débat ne s'apaisera qu'en

play15:24

1994 année où boileau et perrot feront

play15:28

un pas vers la réconciliation

play15:30

merci d'avoir regardé cette vidéo

play15:32

j'espère que vous l'avez apprécié si

play15:34

c'est le cas n'hésitez pas à liker et

play15:36

même à vous abonner à ma chaîne youtube

play15:38

ou bien encore jeter un petit coup

play15:40

d'oeil à mon site internet owni terreur

play15:42

tirée in monsite.com à bientôt pour

play15:44

d'autres vidéos

Rate This

5.0 / 5 (0 votes)

Étiquettes Connexes
MouvementClassiqueXVIIeSiècleLittératureFrançaiseArtClassiqueSociétéFrançaiseLouisXIVAcadémieFrançaiseThéâtreClassiquePoesie