Prof. Dr. Annedore Prengel - Diagnostik - Aufgaben und Formen

Summary

Dieses Video skizziert die Rolle der Diagnostik in Inklusionseinrichtungen, mit dem Ziel, individuelle Lernbedürfnisse von Kindern und Jugendlichen in heterogenen Gruppen zu erkennen und angemessene Lernangebote zu schaffen. Es hebt hervor, wie Lehrkräfte dabei unterstützen und motivieren können, ohne auf Kategorisierung zu verzichten, die jedoch sorgfältig und differenziert anzuwenden ist, um Etikettierung und Vorurteile zu vermeiden. Die Bedeutung von Inklusion und die Herausforderungen bei der Bewertung von Lernleistungen werden ebenso thematisiert wie die Notwendigkeit, über Leistungsunterschiede zu sprechen und ein solidarisches Verständnis für alle Schüler zu fördern.

Takeaways

• 🔍 Die Diagnostik in Inklusion dient dazu, individuelle Lernangebote für Kinder und Jugendliche in heterogenen Lerngruppen zu erkennen und zu ermöglichen.
• 👨‍🏫 Lehrkräfte spielen eine wichtige Rolle in Inklusion, indem sie den Lernprozess unterstützen, beobachten und anregen, aber auch die Notwendigkeit von Selbstständigkeit fördern.
• 🏫 Inklusive Bildung betont die Bedeutung von Diagnostik, um den Lernprozess direkt zu unterstützen, anstatt auf eine Zuordnung zu institutionellen Orten zu fokusieren.
• 🔖 Die Verwendung von Kategorien in der Diagnostik kann zu einer Schubladeisierung führen, was die individuelle Vielfalt der Kinder und Jugendlichen nicht angemessen erfasst.
• 🧩 Die Inklusion pädagogik kritisiert die Kategorisierung von Kindern und die damit verbundenen Risiken der Etikettierung und Schubladeisierung.
• 👶 Die individuelle Anwendung von Kategorien und die Beachtung des Kontextes jedes Kindes sind entscheidend, um die Gefahr der Etikettierung zu minimieren.
• 🌟 Es ist wichtig, die vorläufige Natur von Diagnosen und die Notwendigkeit, kontinuierlich neues Wissen zu sammeln und Annahmen zu revidieren, zu betonen.
• 📚 Die Diagnostik sollte auf universelle, kriterienbezogene und individuelle Bezugsnormen basieren, um eine inklusive Bildung zu fördern.
• 🤝 Die sozial-vergleichende Bezugsnorm, die auf Leistungsunterschiede abzielt, sollte in einer Weise thematisiert werden, die die individuelle Entwicklung und das Zusammenleben fördert.
• 🌐 Die Inklusion pädagogik berücksichtigt auch die Bedeutung von Freiarbeit und Projektarbeit, um die Klassengemeinschaft zu stärken und die individuelle Entwicklung zu fördern.

Q & A

Was ist die Hauptaufgabe der Diagnostik in inklusiven Settings?

Die Hauptaufgabe der Diagnostik in inklusiven Settings ist es, individuelle Lernausgangslagen von Kindern und Jugendlichen in heterogenen Lerngruppen zu erkennen und passgenaue Lernangebote zu ermöglichen, die auf diesen aufbauen.

Wie soll die Diagnostik den Lernprozess unterstützen?

Die Diagnostik soll unmittelbar dem Lernprozess dienen, indem sie Lernaktivitäten der Kinder unterstützt und nicht für eine Zuordnung an einen anderen institutionellen Ort verwendet wird.

Was ist die Bedeutung von Kategorien in der inklusiven Diagnostik?

Kategorien wie 'Verhaltensstörung' können verwendet werden, um Wissen zu sammeln und angemessene Unterstützungsangebote zu identifizieren. Sie sollten aber immer individuell und im Kontext des Einzelfalls angewendet werden, um eine Kategorisierung zu vermeiden, die zu Etikettierung und Vorurteilen führen kann.

Wie können Kategorien in der inklusiven Pädagogik sinnvoll verwendet werden?

Kategorien können in der inklusiven Pädagogik sinnvoll verwendet werden, indem sie als Hilfsmittel zur Wissensgenerierung und -ordnung dienen, aber nie als endgültige oder ausreichende Aussage über ein Kind oder seine Bedürfnisse betrachtet werden.

Was bedeuten die drei Bezugsnormen in der inklusiven Diagnostik?

Die drei Bezugsnormen in der inklusiven Diagnostik sind die universelle Bezugsnorm (Menschenrechte), die kriterienbezogene Norm (Lehrplan und Lernziele) und die individuelle Bezugsnorm (individueller Lernfortschritt des Kindes).

Wie wird die soziale Verglichsnorm in der inklusiven Pädagogik thematisiert?

Die soziale Verglichsnorm, die auf Leistungsunterschiede zwischen Schülern hinweist, kann in der inklusiven Pädagogik thematisiert werden, indem man über Leistungsunterschiede spricht und die individuellen Lernwege und die Notwendigkeit von Solidarität betont.

Was ist die Rolle von Freiarbeit in inklusiven Settings?

Freiarbeit kann in inklusiven Settings dazu verwendet werden, die Klassengemeinschaft zu pflegen und zu stärken, indem sie gemeinsame Regeln, Projektarbeit und regelmäßige Kreisgespräche beinhaltet.

Wie kann die Diagnostik den individuellen Lernbedürfnissen von Kindern gerecht werden?

Die Diagnostik kann den individuellen Lernbedürfnissen gerecht werden, indem sie sich auf die Erkenntnisse aus der Kinder- und Jugendforschung stützt und die Interessen und Wünsche der Kinder in den Lernprozess einbezieht.

Was ist die Bedeutung der individuellen Bezugsnorm für die Lernfortschritte eines Kindes?

Die individuelle Bezugsnorm ermöglicht es, den Lernfortschritt eines Kindes im Vergleich zu seinem eigenen vorherigen Stand zu bewerten, anstatt ihn nur in Relation zu anderen Kindern oder zu vorgegebenen Standards zu sehen.

Wie kann die inklusive Diagnostik dazu beitragen, dass alle Kinder gleichwertig behandelt werden?

Die inklusive Diagnostik kann dazu beitragen, dass alle Kinder gleichwertig behandelt werden, indem sie auf die universelle Bezugsnorm der Menschenrechte setzt und sicherstellt, dass alle Kinder die gleichen Rechte und Chancen haben.

Was ist der Unterschied zwischen dem obligatorischen Kerncurriculum und dem fakultativen Curriculum in der inklusiven Bildung?

Das obligatorische Kerncurriculum umfasst Lerninhalte, die für alle Schülerinnen und Schüler festgelegt sind und in Stufenmodellen organisiert sind. Im Gegensatz dazu kann das fakultative Curriculum optionale Lerninhalte beinhalten, die auf die individuellen Interessen und Bedürfnisse der Kinder zugeschnitten sind.