Modulo I Epistemología de la Pedagogía Fabián Alonso Pérez Ramírez

Summary

El script explora el término 'pedagogía' desde su origen griego hasta su evolución en el ámbito de la educación. Se diferencia entre educación y pedagogía, destacando la importancia de entender la pedagogía no solo como enseñanza, sino como aprendizaje y formación humana. Aborda la epistemología de la pedagogía, sugiriendo que para ser considerada una ciencia, debe tener un objeto de estudio claro y métodos definidos, a pesar de su naturaleza tanto formal como fáctica. La discusión incluye la perspectiva crítica de la ciencia y su rol en la sociedad, cuestionando la objetividad y la subjetividad en el conocimiento científico.

Takeaways

• 📚 La pedagogía proviene del griego 'paidos' (niño) y 'Again' (guiar), originalmente referente a un esclavo que guiaba a los niños en la Grecia antigua.
• 🔍 La distinción entre educación y pedagogía es importante, donde la pedagogía no solo se refiere a la educación de los niños sino a cualquier edad.
• 🎓 La epistemología se relaciona con la 'episteme', que en la Grecia antigua significaba conocimiento racional y científico, contrastando con la 'doxa', que era conocimiento basado en opiniones.
• 🧐 La pedagogía busca ser comprendida no solo como un campo de conocimiento filosófico o cotidiano, sino también como un campo científico o disciplinar con un objeto y método claros.
• 🤔 Existe confusión epistemológica sobre el objeto de estudio de la pedagogía, que a veces se mezcla con la didáctica o con otras disciplinas como la psicología.
• 📈 La pedagogía se enfrenta a obstáculos para definirse como una ciencia, debido a la fragmentación de su objeto de estudio y la confusión con disciplinas afines.
• 🌐 Se discute la posibilidad de unificar los diversos objetos de estudio de la pedagogía bajo el concepto de 'formación humana' o 'educación en sí misma'.
• 🔬 La pedagogía es tanto una ciencia formal como una ciencia fáctica, lo que presenta desafíos en términos de rigor metodológico y teórico.
• 🏛 La epistemología de la pedagogía no es un título universitario, sino más bien una actitud de revisión crítica y sospecha de los métodos y objetos de estudio.
• 🌟 La ciencia, incluida la pedagogía, puede ser vista como una herramienta de control con un alto grado de ideología, lo que debe ser considerado en la pedagogía crítica.
• 🌌 La objetividad y subjetividad en las ciencias no son conceptos sencillos y pueden variar según el observador y el referente desde donde se observa la realidad.

Q & A

¿Qué implica el término 'epistemología' en el contexto de la pedagogía?

La epistemología en el contexto de la pedagogía se refiere a la comprensión de los fundamentos científicos o disciplinarios de la pedagogía, con el fin de distinguirla como un campo de saber y no solo como un conjunto de prácticas o creencias.

¿Cuál es el origen etimológico de la palabra 'pedagogía'?

El término 'pedagogía' proviene del griego 'paidos', que significa niño, y 'agōgos', que significa conducir. Originalmente, refería al esclavo que llevaba al niño a la esfera pública en la Grecia antigua.

¿Cómo se diferencia la educación de la pedagogía según el script?

Según el script, mientras que la educación es el proceso general de enseñanza y aprendizaje, la pedagogía se centra en la forma educativa y en la interacción con estudiantes de cualquier edad, no solo con niños.

¿Qué es la 'episteme' en la etimología griega y su relación con la pedagogía?

La 'episteme' en la etimología griega se refiere a un conocimiento racional y científico, diferenciado de la 'doxa', que es una opinión o idea vaga. En la pedagogía, esto implica buscar una base racional y científica para el aprendizaje y la enseñanza.

¿Por qué es importante diferenciar el objeto de estudio de la pedagogía de la didáctica?

Es importante porque la didáctica se encarga de los métodos de enseñanza, mientras que la pedagogía, como campo disciplinar, debe abordar el aprendizaje y otros aspectos más amplios de la educación, evitando la confusión entre ambas áreas.

¿Qué obstáculos epistemológicos se mencionan en el script para definir el objeto de estudio de la pedagogía?

Los obstáculos epistemológicos mencionados incluyen la confusión entre pedagogía y didáctica, la percepción del aprendizaje como objeto de estudio único de la pedagogía, y la visión de la pedagogía como mera administración y legislación educativa.

¿Qué es el 'currículum' según el script y cómo se relaciona con la pedagogía?

El 'currículum' es la selección, reflexión y acción de los saberes y valores culturales formalizados en procesos de enseñanza y aprendizaje. Se relaciona con la pedagogía en la medida en que es un aspecto del objeto de estudio que puede ser investigado desde una perspectiva interdisciplinaria.

¿Cómo se aborda la cuestión de la objetividad y subjetividad en las ciencias dentro del script?

El script plantea que la objetividad y subjetividad en las ciencias no son tan simples como parecen y dependen del observador y del referente desde donde se hace la observación, utilizando el ejemplo de la caída libre de los cuerpos y cómo esta se ve afectada por la perspectiva del observador.

¿Qué rol tiene la 'ideología' en la ciencia según el punto de vista crítico presentado en el script?

Según el script, la ciencia puede tener un alto grado de ideología y puede ser un dispositivo de control, lo que se explora más a fondo con teorías de liberación y pedagogías críticas.

¿Qué es la 'caída libre' y cómo se utiliza en el script para ilustrar un punto sobre objetividad y subjetividad?

La 'caída libre' es un experimento físico que muestra cómo los objetos caen verticalmente debido a la gravedad. El script lo utiliza para demostrar que lo que parece objetivo puede verse de manera diferente dependiendo de la perspectiva del observador, como alguien fuera de la órbita terrestre.

¿Por qué no existe un título universitario específico para la epistemología según el script?

Según el script, Pablo Casau sugiere que la epistemología no es un campo de estudio independiente con un título universitario específico, sino más bien una actitud de sospecha crítica y revisión de los métodos y la validación de los objetos de estudio dentro de diferentes disciplinas.