Socialización Ley 1804 Desarrollo Integral de la Primera Infancia De Cero a Siempre
Summary
TLDREl guion del video discute las iniciativas del gobierno colombiano para reducir la pobreza y la desigualdad, enfocándose en la primera infancia. Se menciona la importancia de invertir en niños menores de 6 años para cerrar brechas sociales y su impacto en el desarrollo integral. Se destaca la estrategia 'De Cero a Siempre' y el papel del ICBF, la educación y la salud en la promoción del bienestar y el desarrollo de los niños, junto con la participación de la sociedad civil y el sector privado en esta misión.
Takeaways
- 😀 El gobierno de Santos se ha enfocado en reducir las brechas de pobreza e inequidad, especialmente en la primera infancia.
- 👶 Se han realizado grandes esfuerzos para mejorar la calidad de la atención a la población menor de 6 años, aunque aún persisten retos significativos.
- 🇨🇴 La inversión en niños menores de 6 años es fundamental, ya que son ciudadanos colombianos con derechos a un desarrollo integral.
- 📚 El Código de Infancia y Adolescencia establece el marco institucional para garantizar los derechos de la población de 0 a 18 años.
- 🏥 El artículo 29 de dicho código destaca la atención en salud, nutrición, vacunación, protección y educación inicial como derechos impostergables.
- 💰 El Banco Mundial y expertos como Heckman enfatizan la alta rentabilidad de la inversión en educación y atención de la primera infancia.
- 👨👩👧👦 La atención integral y de calidad a los niños puede contribuir a la reducción de la pobreza y la desigualdad a largo plazo.
- 👶🏻 La primera infancia es crucial para el desarrollo humano y el comportamiento futuro, y afecta directamente la salud y bienestar.
- 📈 La estrategia de 'Cero a Siempre' busca abordar los desafíos de la atención integral a los niños, desde la preconcepción hasta los 6 años.
- 🏢 La implementación de políticas públicas requiere la colaboración intersectorial y la participación activa de la familia y la comunidad.
- 📊 Se ha establecido un sistema de seguimiento y evaluación para garantizar el cumplimiento de las atenciones y derechos de los niños.
Q & A
¿Cuál es la importancia de la reducción de brechas de pobreza e inequidad en la estrategia del gobierno de Santos?
-La reducción de brechas de pobreza e inequidad es clave en la estrategia del gobierno de Santos, ya que busca mejorar la calidad de vida de la población y cerrar las desigualdades sociales, enfocándose en mejorar la atención a los ciudadanos menores de 6 años.
¿Qué es una de las grandes iniciativas del gobierno para mejorar la calidad de la atención a la población menor de 6 años?
-Una de las grandes iniciativas es invertir en los niños menores de 6 años, ya que se considera que es un patrimonio de la nación y una estrategia para cerrar brechas sociales, enfocándose en aspectos de salud, nutrición y educación inicial.
¿Cuál es el artículo 29 del Código de Infancia y Adolescencia y qué establece en relación con los niños y niñas?
-El artículo 29 del Código de Infancia y Adolescencia establece que el estado debe garantizar el derecho al desarrollo integral de los niños y niñas, y plantea como derechos impostergables de la primera infancia la atención en salud y nutrición, el esquema completo de vacunación, la protección contra peligros físicos y la educación inicial.
¿Qué dice el Banco Mundial sobre el cierre de brechas sociales desde la primera infancia?
-El Banco Mundial afirma que el cierre de brechas sociales en educación, salud, nutrición y desarrollo integral es la estrategia más efectiva y menos costosa desde la primera infancia.
¿Cuál es la propuesta de Heckman, el Nobel de Economía del año 2000, sobre la inversión en educación inicial?
-Heckman propone que por cada dólar invertido en educación inicial, se obtienen retornos de 8 dólares, es decir, la tasa de retorno de la inversión en esta etapa de la vida es mucho más alta.
¿Por qué es importante atender con calidad a un niño desde su primera infancia?
-Atender con calidad a un niño desde su primera infancia es importante porque puede prevenir diferencias en el desarrollo de su capacidad de aprendizaje y evitar problemas futuros en el sistema de responsabilidad penal, mejorando el desempeño escolar y reduciendo el gasto social a largo plazo.
¿Qué desafíos se plantearon al inicio de la política de primera infancia y cómo se abordaron?
-Al inicio de la política de primera infancia, se enfrentaron desafíos como mejorar la atención previa a la concepción y la gestación, reducir la mortalidad infantil y materna, contrarrestar la anemia y desnutrición, y asegurar la identificación de los niños durante su primer año de vida.
¿Cuál es el objetivo de la política de desarrollo integral de los niños menores de 6 años?
-El objetivo de la política de desarrollo integral de los niños menores de 6 años es garantizar su crecimiento y desarrollo en entornos que favorezcan su desarrollo, manteniendo un estado nutricional adecuado y promoviendo sus derechos y capacidades.
¿Qué es la Ruta Integral de Atenciones y cómo se utiliza en la política pública?
-La Ruta Integral de Atenciones es un instrumento que se utiliza para planificar y gestionar la política pública de primera infancia, asegurando que se brinden las atenciones adecuadas a los niños en función de su edad, situación y entorno.
¿Cómo se coordina la implementación de la política de primera infancia a nivel nacional y local?
-La implementación de la política de primera infancia se coordina a través de una comisión intersectorial, comités técnicos y mesas de discusión a nivel local, que trabajan en conjunto para definir estrategias y gestionar la oferta de servicios.
¿Qué es el sistema de seguimiento niño a niño y cómo se utiliza para hacer seguimiento de las atenciones?
-El sistema de seguimiento niño a niño es una herramienta liderada por el Ministerio de Educación que se utiliza para hacer un seguimiento individualizado de las atenciones recibidas por cada niño, asegurando que se brinden las atenciones necesarias para su desarrollo integral.
Outlines
🇨🇴 Política Pública para la Primera Infancia
El párrafo aborda la importancia de la inversión en la primera infancia en Colombia, enfocándose en la reducción de brechas de pobreza e inequidad. Se menciona la estrategia del gobierno para mejorar la atención a la población menor de 6 años, destacando los esfuerzos y los retos pendientes. Se destaca la inversión en niños menores de 6 años como ciudadanos colombianos y la importancia de cumplir con los derechos establecidos en el Código de Infancia y Adolescencia, especialmente el artículo 29, que garantiza el derecho al desarrollo integral. Se argumenta que la atención temprana es una estrategia efectiva y rentable para cerrar brechas sociales, y se cita a Heckman para enfatizar la alta tasa de retorno de la inversión en educación inicial. Además, se discute la relevancia de la primera infancia en el desarrollo futuro de la salud y el aprendizaje, y cómo la atención integral en salud, nutrición y educación puede ser un punto de partida para una vida mejor.
👶 Desarrollo Integral y Políticas Públicas para Niños Menores de 6 años
Este párrafo se centra en la política de desarrollo integral para niños menores de 6 años, que busca complementar las acciones de la madre durante la gestación y los primeros meses de vida. Se describe cómo la política pregunta qué necesidades un niño tiene para desarrollarse plenamente, y cómo se articulan los cambios que ocurren en diferentes etapas de la vida temprana. Se establecen metas y se hace un llamado a la acción para que la familia, la comunidad y la sociedad en general trabajen juntos para crear condiciones favorables para el desarrollo de los niños. Se menciona la importancia de la identificación y seguimiento individual de los niños para asegurarse de que se les brinde el apoyo adecuado, y se habla sobre la importancia de la acción intersectorial y la planificación para adaptar la atención a las necesidades específicas de cada niño y su entorno.
📊 Análisis y Planificación de la Atención a Niños Menores de Seis años
El tercer párrafo se enfoca en el proceso de análisis y planificación para brindar atención a niños menores de seis años. Se describe cómo se establecen las atenciones nacionales y cómo se cruza esta información con la situación de los niños en cada territorio para priorizar y planificar las atenciones necesarias. Se menciona la importancia de la coordinación intersectorial y la creación de planes de atención integrales a nivel local y nacional. Se destaca la necesidad de contar con un sistema de seguimiento, como el 'Sistema de Seguimiento Niño a Niño', para garantizar que se brinden las atenciones adecuadas y se logren los objetivos de desarrollo integral. Además, se menciona el ejemplo de Bogotá, que estableció 28 atenciones específicas para abordar las necesidades de los niños en su jurisdicción.
🏛 Arquitectura Institucional y Coordinación para la Primera Infancia
El último párrafo discute la arquitectura institucional y la coordinación necesarias para implementar políticas de primera infancia efectivas. Se menciona la ley de Primera Infancia y la creación de la Comisión Intersectorial de Primera Infancia en 2011, que incluye diversas entidades del estado. Se enfatiza la importancia de la articulación y coordinación entre estos actores para abordar temas como la vivienda, la salud y la educación. Se describe cómo se trabaja con consejos de política social y mesas técnicas para gestionar la política pública y se destaca la necesidad de una planificación intersectorial que involucre a múltiples sectores. Se argumenta que la gestión efectiva de la oferta de servicios y las alertas es crucial para garantizar el bienestar de los niños y se menciona el rol del ICBF en la identificación y seguimiento de niños en riesgo nutricional.
Mindmap
Keywords
💡Reducción de brechas
💡Atención de la población menor de 6 años
💡Desarrollo integral
💡Código de Infancia y Adolescencia
💡Educación inicial
💡Inversión en primera infancia
💡Nutrición
💡Vacunación
💡Protección contra peligros físicos
💡Ruta integral de atenciones
Highlights
El gobierno de Santos se ha enfocado en reducir las brechas de pobreza e inequidad.
Se ha implementado una estrategia para mejorar la calidad de la atención a la población menor de 6 años.
Se reconocen los avances en asuntos de primera infancia como un patrimonio nacional.
La inversión en niños menores de 6 años es vista como una política pública clave para el desarrollo de la nación.
El Código de Infancia y Adolescencia establece el marco institucional para la atención de la población de 0 a 18 años.
El artículo 29 del Código garantiza el derecho al desarrollo integral de los niños y niñas, incluyendo atención en salud y nutrición.
El cierre de brechas sociales desde la primera infancia es la estrategia más efectiva y menos costosa, según el Banco Mundial.
Investigaciones de Heckman sugieren que la inversión en educación inicial tiene un alto retorno económico.
La atención integral y calidad en la niñez puede prevenir problemas futuros en el sistema de responsabilidad penal.
La primera infancia es considerada el momento más importante para el desarrollo humano.
Se ha adherido a la Convención Internacional de Derechos del Niño para abordar los temas de la primera infancia.
La estrategia de Cero a Siempre busca atender a los niños del Sisbén integralmente.
La política pública de primera infancia busca mejorar la atención previa a la concepción y durante la gestación.
Se busca reducir la mortalidad infantil y materna, así como la prevalencia de anemia y desnutrición.
La identificación de 6 millones de ciudadanos entre 0 y 6 años es parte de la política de primera infancia.
Se ha establecido una ruta integral de atenciones para abordar las necesidades de los niños en diferentes momentos del ciclo vital.
La comisión intersectorial de primera infancia fue creada para coordinar acciones entre diferentes entidades.
Se busca una acción intersectorial para garantizar el desarrollo integral de los niños, involucrando a la familia y la comunidad.
Se establecen metas y desafíos para la atención integral de los niños, incluyendo el seguimiento de su desarrollo y salud.
Se promueve la identificación y registro de niños víctimas del conflicto armado para brindarles atención específica.
La política de primera infancia se ha convertido en una política de estado para asegurar su sostenibilidad a largo plazo.
Transcripts
00:00una apuesta importante que ha hecho los
00:03dos gobiernos del presidente santos
00:05precisamente es apostarle a la reducción
00:08de las brechas de pobreza inequidad y en
00:11el marco de esa estrategia una de las
00:13grandes iniciativas ha sido mejorar la
00:16calidad de la atención de la población y
00:19de los ciudadanos menores de 6 años en
00:22ese sentido se han hecho grandes
00:23esfuerzos aún quedan importantes retos
00:25pero creo que más allá de si estamos
00:28trabajando nosotros en el gobierno no
00:30creo que una de las cosas y un
00:32patrimonio que tiene la nación en este
00:34momento son los avances que hemos
00:36logrado en asuntos de primera infancia
00:38invertir en los niños menores de 6 años
00:41no es porque son lindos porque son
00:43tiernos porque son niños por ese tipo de
00:46cosas que un niño le puede despertar a
00:49la mayoría de las personas sino porque
00:50son ciudadanos colombianos sobre los
00:53cuales debemos dirigir política pública
00:55y en ese sentido el código de infancia
00:58adolescencia que es el que establece
01:00todos los derechos y el marco
01:02institucional que el gobierno colombiano
01:05debe
01:06para la población de 0 a 18 años tiene
01:09un artículo que es el artículo 29 donde
01:12dice que el estado debe garantizar el
01:14derecho al desarrollo integral de los
01:16niños y niñas y plantea como derechos
01:18impostergables de la primera infancia la
01:21atención en salud y nutrición el esquema
01:23completo de vacunación la protección
01:26contra peligros físicos y la educación
01:28inicial
01:29digamos que eso es primero porque es un
01:31derecho que nosotros estamos obligados a
01:33garantizar lo segundo que es el punto de
01:36partida de este gobierno es porque esta
01:40es una gran estrategia para cerrar
01:42brechas sociales por eso es muy
01:43importante que políticas públicas
01:45sociales como éstas se sigan
01:47fortaleciendo y en ese sentido el banco
01:49mundial dice que el cierre de brechas
01:51sociales en educación salud nutrición y
01:53desarrollo integral es la más efectiva y
01:56menos costosa desde la primera infancia
01:58otras personas como el nobel de la
02:01economía en el año 2000
02:02heckman él plantea que por cada dólar
02:05que se invierta en estos temas de
02:07educación inicial retornan 8 dólares o
02:10sea que el retorno la tasa de retorno la
02:12inversión en este momento de la vida es
02:14mucho más alto y otros autores lo que
02:17dicen es mire si usted atiende con
02:18calidad un niño pues sencillamente no va
02:22a ver una diferencia o se van a cerrar
02:24esas brechas de diferencia entre un niño
02:26bien nutrido de sectores vulnerables un
02:29niño digamos de clase media o con
02:31condiciones socioeconómicas mucho
02:33mejores va a haber mayor desarrollo de
02:36su capacidad de aprendizaje eso tiene
02:38digamos una política pública social
02:41preventiva evita que luego tengamos
02:43niños en el sistema de responsabilidad
02:45penal para adolescentes va a haber
02:48ciudadanos que participan va a haber más
02:49mejor desempeño escolar y adicionalmente
02:52eso repercute qué es lo que les acabo de
02:54decir en el menor gasto social a largo
02:56plazo en la reducción de la pobreza y la
02:59desigualdad pero adicionalmente la
03:02primera infancia es el momento más
03:04importante de cualquier ser humano si
03:07uno se pone a ver un poco los
03:08comportamientos
03:09es que tenemos hoy día y cómo resolvemos
03:12nuestros conflictos y nuestras
03:14dificultades en el presente ya sea en lo
03:17privado o en lo laboral eso nos lleva
03:19inmediatamente a esos primeros años de
03:21vida si no fuimos bien nutridos durante
03:24esos primeros seis años de vida pues eso
03:26se va a ver en la salud nuestra futura
03:29si no tenemos digamos un vínculo
03:31afectivo y un entorno que haya
03:33favorecido nuestro desarrollo y hemos
03:35sido sometidos a circunstancias o hechos
03:38violentos pues eso repercute
03:40posteriormente en nuestras vidas esto no
03:42es una cosa la genialidad de un equipo
03:44de gobierno sino que hemos recogido
03:46estamos cosechando lo que ha sembrado el
03:49país con diferentes actores está primero
03:52lo que hicimos nosotros en el 91 es
03:55adherirnos a la convención internacional
03:57de derechos del niño que esa es la
03:59sombrilla general de estos temas para el
04:02mundo luego por una movida que hubo muy
04:05fuerte de sociedad civil de cooperación
04:07de políticos de congresistas se expide
04:10el código de infancia adolescencia que
04:11es la ley que cubre a los niños de 0 a
04:1318 años
04:15ustedes pueden ver antes del lanzamiento
04:16de la estrategia de cero a siempre en
04:182011 hubo acciones por parte del
04:21gobierno de uribe en la política pública
04:24nacional de primera infancia luego
04:26sacaron otra ley que buscaba atender a
04:28los niños del sisbén integralmente y
04:31posteriormente lo que se hace es
04:33formular la estrategia de cero a siempre
04:35que en el año 2016 se convierte en
04:38política de estado que es lo que
04:40significa que digamos eso no es
04:42discrecional de cada gobierno sino que
04:44la idea es que esto siga sos de forma
04:48sostenida en el tiempo que desafíos se
04:50planteó en la política cuando empezó
04:53digamos que era muchos pero para
04:56destacar les algunos está mejorar la
04:58atención previa a la concepción y la
05:00gestación al reducir la mortalidad
05:02infantil y materna contrarrestar la
05:04prevalencia de anemia y desnutrición
05:06incrementar la cobertura de vacunación y
05:09asegurar la identificación durante el
05:11primer año de vida de cuántos niños
05:13estamos hablando son 6 millones con
05:16corte a noviembre del año pasado con las
05:18cifras de las proyecciones del censo
05:20danés
05:216 millones de ciudadanos que están entre
05:24los 0 y 6 años y eso es el 12 por ciento
05:27de la población colombiana del universo
05:29total de niños víctimas tenemos que de
05:33población víctima perdón tenemos que
05:35niños víctimas son 463.000 que eso
05:38equivale al 9 por ciento de la población
05:40total víctima que es la que se digamos
05:44identifico desde el año 85 que fue la
05:47identificación que hizo el centro de
05:49memoria histórica por lo general cuando
05:51uno formula políticas públicas no lo
05:54hace pensando en la persona pensando en
05:56tatiana a una mujer de equis edad que
05:59tiene cierta historia sino que lo
06:01hacemos pensando más en la oferta en la
06:04plata y en la capacidad institucional
06:05que tenemos como entidades de gobierno
06:07esta política lo que hizo fue
06:09preguntarse qué necesita un niño para
06:12desarrollarse integralmente el objetivo
06:15de esta política es el desarrollo
06:16integral de los niños menores de 6 años
06:19en complementariedad con eso en las
06:21madres gestantes cuando hablamos de
06:23desarrollo integral es porque nosotros
06:25potenciamos los cambios que se dan
06:27durante estos momentos de la vida cuáles
06:30son esos momentos la preconcepción la
06:33gestación del nacimiento al primer mes
06:35del primer mes a los tres años de los
06:37tres a los seis años y digamos que ese
06:40desarrollo integral además de potenciar
06:42los cambios lo que busca es impulsar las
06:44capacidades y cualidades y fortalecer la
06:47identidad y la autonomía ahí es muy
06:49importante la acción no solamente del
06:51estado sino también de la familia de la
06:53comunidad de la sociedad para generar
06:56esas condiciones para el desarrollo
06:58integral de los niños y niñas lo
07:00importante de este momento es que el ser
07:04humano pasa por unos cambios
07:05psicológicos físicos intelectuales y
07:08sociales muy importantes por lo cual la
07:11relación del niño y su contexto pues es
07:13bastante importante cuando preguntábamos
07:16cómo saber si estamos logrando que un
07:18niño se desarrolle integralmente
07:20nosotros lo que hicimos fue establecer
07:23sí
07:24realizaciones y esto le pasa a un niño
07:26es porque la cosa va por el camino que
07:30queremos que vaya y es que crezcan
07:32entornos que favorezcan su desarrollo
07:34que goce y mantenga un estado
07:37nutricional adecuado que viva y disfrute
07:40del nivel más alto de salud que cuente
07:42con un padre con una madre o con un
07:44cuidador que lo acoge con su crianza
07:47favorece el desarrollo integral que
07:48crecen entornos que promocionan sus
07:50derechos y actúan ante situaciones de
07:53riesgo que se expresa que expresa
07:55sentimientos ideas y opiniones y estos
07:57son tenidos en cuenta y que construye su
07:59identidad en un marco de diversidad como
08:01pueden ver esto no se circunscribe
08:04únicamente a los temas de salud del niño
08:07sino que también comprende diferentes
08:10dimensiones y aspectos del desarrollo
08:13humano la política otro asunto que ha
08:15hecho es preguntarse en donde transcurre
08:18la vida de los niños y niñas incurre y
08:20transcurre en el entorno del hogar de
08:22salud del educativo en los espacios
08:24públicos y comunitarios y adicionalmente
08:27se hizo preguntas sobre cuáles son esos
08:29momentos
08:31del transcurrir de la vida de un niño no
08:33es lo mismo formular acciones de
08:35política pública para un niño de 3 a 6
08:37años que para un niño en el momento del
08:40nacimiento y su primer mes y
08:42adicionalmente la política se plantea
08:44unos estructurantes que lo que buscan es
08:47decir oiga ojalá en cualquier servicio
08:48programa proyecto intervención que
08:51nosotros hagamos en una alcaldía en una
08:53vereda a nivel nacional piense que estos
08:56cinco elementos son muy importantes si
08:58nosotros estuviéramos haciendo acciones
09:00de prosperidad social para los niños y
09:03niñas valdría la pena por ejemplo en
09:05estos espacios de mil viviendas nuevas
09:08que hay programas de lectura que ojalá
09:10uno pudiera pensarse en cosas de
09:12fortalecimiento de cuidado y crianza en
09:14esos espacios en asegurarnos que
09:17efectivamente los aspectos de salud y
09:19alimentación y nutrición de los niños es
09:20también uno de los elementos claves de
09:23la política tiene que ver con la
09:26atención integral y esto implica una
09:28acción intersectorial unos asuntos de
09:30planificación que esta atención responda
09:33a la edad del niño a su situación y al
09:35territorio
09:36y generar condiciones humanas y sociales
09:38para su desarrollo integral y contamos
09:42con un instrumento que se llama ruta
09:44integral de atenciones
09:45este no es el único instrumento de la
09:47política pero es un instrumento con el
09:49que nosotros vamos a los consejos de
09:52política social a las mesas de infancia
09:54adolescencia y fortalecimiento
09:55territorio familiar con un equipo de la
09:58dirección del sistema nacional de
10:00bienestar del icbf un equipo nuestro
10:02acompañar esas mesas para que ellos
10:04puedan gestionar su política o las
10:07acciones de primera infancia lo primero
10:10que usted tiene que hacer en un
10:11territorio para saber cómo actuar y
10:13atender a los niños menores de seis años
10:15es analizar cuál es la situación de los
10:18niños pero no sólo desde la
10:19vulnerabilidad se analiza la situación
10:21de los niños las situaciones críticas y
10:23potenciadoras y adicionalmente viene un
10:26análisis de atención es eso que quiere
10:28decir el gobierno nacional estableció
10:31184 atenciones según esos entornos que
10:34les mostré el entorno de salud
10:37lugar el educativo el del espacio
10:39público y comunitario y en cada uno de
10:42esos momentos del ciclo de la vida de
10:43los niños y esas 200 atenciones debería
10:46ser lo que le debería pasar a cualquier
10:48niño en colombia' en cualquier rincón
10:50del país y tenemos 22 atenciones para
10:53los niños víctimas del conflicto armados
10:56que hace cada territorio además de
10:58analizar la situación de sus niños
11:00lo que hacen es cruzan esa situación de
11:03análisis de los niños con las doscientas
11:04atenciones y priorizan como gobierno
11:07local que atenciones son las que están
11:09en capacidad pueden y deben brindarle a
11:12los niños y niñas hacen un análisis de
11:14oferta de qué es lo que llega al
11:16territorio de qué es lo que le brinda el
11:17territorio y crean eventualmente nuevos
11:20programas y formulan su plan de atención
11:22integral en el nivel nacional hemos
11:25priorizado estas nueve atenciones y
11:28digamos que eso nosotros le hacemos un
11:30seguimiento a través de un sistema que
11:32lidera el ministerio de educación que es
11:34el sistema de seguimiento niño a niño la
11:36meta y el desafío es sumar más
11:39atenciones pero ojo una cosa son las
11:42atenciones que nosotros
11:44chequeamos y miramos para el millón
11:46trescientos cincuenta mil niños que
11:48debemos atender integralmente pero eso
11:50no quiere decir que las otras atenciones
11:53no se gestionen o sea estas zonas las
11:54que les hacemos seguimiento y hay un
11:57registro administrativo entonces una vez
11:59que los niños tengan registro civil que
12:01tengan una afiliación vigente a salud
12:03que tengan el esquema de vacunación
12:05completo para la edad que tenga
12:07educación inicial de calidad que por lo
12:09general eso lo estamos haciendo a través
12:12de las modalidades de educación inicial
12:13que presta el instituto colombiano de
12:15bienestar familiar modalidades de
12:17educación inicial con talento humano
12:19cualificado valoración y seguimiento
12:21nutricional consultas de crecimiento y
12:23desarrollo formación a familias en
12:25cuidado y crianza y acceso a colecciones
12:27de libros o contenidos culturales acá
12:30hay un ejemplo de la ruta integral de
12:31atenciones aquí están arriba están los
12:34entornos que nosotros les mencionamos y
12:36por ejemplo del nacimiento al primer mes
12:38que hay hacer valoración física completa
12:41del recién nacido el primer día de
12:43nacido y control a los tres días y eso
12:45depende del entorno hogar y salud y aquí
12:47aquí la otra
12:49desde 3 a 6 años entonces por ejemplo la
12:53importancia de valorar positivamente los
12:55logros de la niña o el niño y alim a
12:57animar a tener nuevas exploraciones el
13:00cuidado y reconocimiento en la niña y el
13:02niño de su propio cuerpo y así
13:04sucesivamente tenemos atenciones para
13:06los diferentes momentos del ciclo vital
13:09bogotá por ejemplo lo que hizo de las
13:12184 atenciones fue hacer todo ese
13:15análisis con la ruta integral y
13:17establecer 28 atenciones bogotá que dijo
13:20miren las entidades que a mí me parece
13:22clave para poder sacar adelante mi ruta
13:24de primera infancia son cultura icbf
13:27educación salud e integración social ya
13:31acá para cerrar en términos de
13:33arquitectura institucional si bien la
13:36ley sale en 2016 la comisión
13:39intersectorial se crea en 2011 quienes
13:42hacen parte de esa comisión las
13:43entidades que ustedes ven ahí que en
13:46total somos diez entidades quien
13:47coordina esto la presidencia de la
13:49república a través de la consejería de
13:51primera infancia y si ustedes ven cada
13:53una de las entidades
13:55un sentido en términos de su función uno
13:57diría que tiene que hacer vivienda por
13:59aquí y digamos vivienda tiene mucho que
14:02ver porque tenemos situaciones muy
14:05graves de mortalidad de niños por
14:07enfermedad diarreica aguda por infección
14:09respiratoria aguda y eso tiene que ver
14:12con todos los temas de acueducto
14:14alcantarillado y manejo de aguas es un
14:17gran logro que nosotros podamos tener
14:19varias entidades y no las tradicionales
14:22de salud instituto colombiano de
14:23bienestar familiar y educación en estos
14:25temas sino que tengamos una mirada
14:27integral asimismo esta prosperidad
14:30social esto no lo hacemos solos por eso
14:32está este círculo alrededor lo hacemos
14:35con todos esos actores para que esto
14:38pueda ser viable en la ley de primer
14:41infancia
14:42la 1804 de 2016 en el artículo 18 están
14:46las obligaciones y competencias que
14:48tiene esta entidad frente a los temas de
14:51primera infancia que es articulación de
14:53acciones con los programas
14:55gubernamentales a cargo de la entidad y
14:57ajustar su oferta de servicios en qué
14:59tarea estamos nosotros
15:01con tatiana que es nuestro referente
15:03para estos temas aquí en la entidad y es
15:07en pensar un poco no que esto sea un
15:10programa de primera infancia adicional
15:11no que éstos sean funciones adicionales
15:13para el equipo sino como articulamos eso
15:16a la gestión que el equipo ya tiene
15:18planteado nosotros tenemos una instancia
15:22directiva que es la comisión
15:23intersectorial de primera infancia una
15:25instancia que es el comité técnico mesas
15:27técnicas y lo que hace la coordinación
15:30de la comisión precisamente es
15:33y definir principios y lineamientos
15:35coordinación gestión intersectorial y
15:37articulación una de las cosas que
15:39nosotros tenemos es un plan
15:41intersectorial donde dos o más sectores
15:43se encuentran o sea esto no es los
15:45planes de acción de todos los sectores y
15:47embutir los en una matriz sino que lo
15:49que nosotros hemos hecho es pensar un
15:51poco con nuestro plan intersectorial
15:542016 2018 en donde dos o más sectores
15:58nos encontramos que el otro asunto es
16:00que nosotros como les decíamos
16:01trabajamos con los consejos de política
16:04social de los departamentos con las
16:06mesas de primera infancia infancia
16:08adolescencia y en esta estrategia que
16:10hacemos nosotros acompañar en los
16:13diferentes momentos de la gestión de la
16:15política pública lo que estamos haciendo
16:17en esas mesas de infancia adolescencia
16:18es oiga si yo tengo 500.000 niños y
16:22tengo 50 mil sin registro civil pues que
16:24no se me quede el dato ahí si yo soy la
16:27señora que va a esa mesa pues muévase
16:30con los de la registraduría local o
16:32llamen aquí a bogotá y diga mire ustedes
16:34son unos ineficientes nosotros no
16:36tenemos estos niños registrados no por
16:38culpa nuestra
16:39sino por ustedes pero un poco movernos y
16:42digamos en el desafío que tenemos
16:44exponer a esos equipos que están en
16:46territorio a moverse en función de ello
16:49prosperidad social tiene un brazo muy
16:52fuerte y tiene un capital institucional
16:54de aprendizaje en gestión de oferta y en
16:57gestión de alertas de otro tipo que si
16:59nosotros logramos que esto se incorporen
17:02las funciones que tiene prosperidad para
17:04poner a moverse la gente en coordinación
17:06con la gente del sistema pues hacemos
17:09una labor muy potente uno cree a veces
17:11que eso es demasiado operativo y no eso
17:12esto garantizar que un niño tenga todo
17:15esto le puede cambiar la vida a
17:18cualquier niño con esto de dónde está
17:20seguimiento nutricional miren en muchos
17:24casos lo que nosotros hacemos no es
17:25seguimiento nutricional es poner a un
17:27niño en una pesa medirlo y ya con eso
17:30con todo es lo mal hecho que eso puede
17:32estar el icbf identificado
17:34históricamente 117 mil niños
17:38en riesgo nutricional los a niños que se
17:42pueden morir que sabemos lo que ocurre
17:44en el país y por eso es tan importante
17:45que esta tarea nosotros podamos
17:48incorporarla dentro del adn de la
17:50institución muchas gracias
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