Pedagogical Approaches Video 5

Summary

El guion de video enfatiza la importancia de la participación ciudadana activa en proyectos sostenibles, como el caso de la cancelación de un puente en Bangaluru por daño al medio ambiente. Aborda un proyecto escolar donde los estudiantes diseñan una comunidad sostenible, integrando disciplinas y enfatizando la interconexión de la sostenibilidad social, económica y ambiental. El proyecto promueve el aprendizaje interdisciplinario y la conexión con expertos locales, fomentando habilidades prácticas, la reflexión y la evaluación para una comprensión holística de la sostenibilidad y la ciudadanía global.

Takeaways

• 🌿 La importancia de la participación ciudadana activa en proyectos de sostenibilidad, como el ejemplo del puente de acero en Bangalore, donde los ciudadanos lograron evitar su construcción por daños ambientales.
• 💡 La conciencia y la educación son claves para fomentar la sostenibilidad; se busca crear generaciones de ciudadanos conscientes.
• 🏫 La integración interdisciplinaria es fundamental en proyectos de comunidades sostenibles, donde se combinan áreas como ciencia, estudios sociales, economía y lenguas.
• 🔄 Los estudiantes trabajan en grupo, cada uno enfocándose en un aspecto específico de la comunidad, teniendo en cuenta factores ambientales, sociales y económicos.
• 👥 La colaboración entre los grupos es esencial para que los planes se integren y reflejen la interconexión de una comunidad real.
• 🏠 Ejemplo práctico de integración entre grupos, como la colaboración entre el grupo de vivienda y el grupo de energía para diseñar hogares que utilicen fuentes de energía renovable.
• 🛠 Los estudiantes pueden diseñar y construir modelos a escala o simulaciones de su comunidad sostenible, utilizando materiales reciclados y principios de diseño sostenible.
• 🤝 La importancia de involucrar expertos locales para obtener una perspectiva más amplia y retroalimentación en los diseños de los estudiantes.
• 📚 La reflexión es una parte crucial del proceso educativo, donde los estudiantes documentan su proceso y las decisiones detrás de sus diseños.
• 🗣️ Los estudiantes presentan sus modelos y hallazgos ante la comunidad escolar, padres y partes interesadas, explicando cómo sus diseños abordan la sostenibilidad.
• 🔍 La evaluación y retroalimentación son esenciales, permitiendo a los estudiantes recibir comentarios de pares y expertos para refinar sus ideas.
• 🌐 Los beneficios del aprendizaje interdisciplinario incluyen una comprensión integral de la sostenibilidad, la adquisición de habilidades del mundo real y el desarrollo de habilidades prácticas y de pensamiento crítico.
• 🌱 Los valores y actitudes fomentados por las pedagogías de educación para la sostenibilidad (ESD) incluyen la responsabilidad, la empatía y la ciudadanía global, en contraste con las pedagogías tradicionales que se centran en el desarrollo académico y cognitivo.

Q & A

¿Qué proyecto de sostenibilidad local se menciona en el guion?

Se menciona un proyecto de construcción de un puente de acero en Bangalore, que fue pospuesto debido a la oposición de un grupo de personas preocupadas por el daño ambiental que causaría.

¿Por qué se opusieron algunos ciudadanos a la construcción del puente de acero?

Los ciudadanos se opusieron a la construcción del puente de acero porque causaría la tala de miles de árboles, lo que resultaría en un daño ambiental severo.

¿Qué importancia tiene la participación ciudadana activa según el guion?

La participación ciudadana activa es muy importante para cualquier país, ya que permite a los ciudadanos influir en decisiones importantes y promover la sostenibilidad y la conciencia ambiental.

¿Cuál es el objetivo del proyecto de la escuela secundaria mencionado en el guion?

El objetivo del proyecto es que los estudiantes diseñen un modelo de comunidad sostenible, integrando diversas materias como ciencias, estudios sociales, economía y lenguas, y enfatizando la interconexión de la sostenibilidad social, económica y ambiental.

¿Cómo se puede integrar la interdisciplinariedad en el proyecto de comunidades sostenibles?

Los estudiantes pueden dividirse en grupos y cada grupo se centrará en un aspecto específico de la comunidad, como energía, transporte, vivienda o sistemas alimentarios, considerando factores ambientales, sociales y económicos.

¿Qué papel desempeñan los expertos locales en el proyecto de diseño sostenible de los estudiantes?

Los expertos locales, como planificadores urbanos, científicos ambientales o líderes comunitarios, pueden proporcionar información y retroalimentación valiosa a los estudiantes para mejorar sus diseños y comprender las implicaciones reales de sus ideas.

¿Cómo pueden los estudiantes aplicar los principios de diseño sostenible en su proyecto?

Los estudiantes pueden usar materiales reciclados y aplicar principios de diseño sostenible para diseñar y construir modelos a escala o simulaciones de sus comunidades sostenibles.

¿Qué es importante en el proceso de reflexión en el proyecto de educación sostenible?

La reflexión es una parte importante del proceso educativo, donde los estudiantes documentan su proceso completo, incluyendo cómo obtuvieron información de expertos y la lógica detrás de su diseño, lo que se convierte en parte de su portafolio.

¿Cómo se evalúa y recibe retroalimentación en el proyecto de comunidades sostenibles?

Los estudiantes reciben retroalimentación de sus pares y expertos, lo que les permite refinar sus ideas, identificar errores y aprender desde diferentes perspectivas, lo que también ayuda en su autoevaluación.

¿Cuáles son los beneficios de la aprendizaje interdisciplinario en el contexto del proyecto de educación sostenible?

El aprendizaje interdisciplinario permite a los estudiantes obtener una comprensión integral de la sostenibilidad, explorándola a través de múltiples lentes, desarrollar habilidades del mundo real, habilidades prácticas y sentirse empoderados para hacer una diferencia en sus comunidades.

¿Cómo se relaciona la pedagogía de educación sostenible (ESD) con la enseñanza tradicional?

La pedagogía de ESD promueve un aprendizaje activo, participativo y experiencial, en contraste con la enseñanza tradicional que se centra en la memorización y la adquisición de conocimientos establecidos, sin un enfoque en el pensamiento crítico o la resolución de problemas.

¿Cómo la pedagogía de ESD fomenta valores y actitudes sostenibles?

La pedagogía de ESD cultiva valores y actitudes como la responsabilidad, la empatía y la ciudadanía global, enfatizando la importancia de las consideraciones éticas y el impacto de las acciones individuales y colectivas en el planeta.

Outlines

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🌿 Proyectos de sostenibilidad y participación ciudadana

El primer párrafo discute un proyecto de construcción de un puente de acero en Bangalore que generó controversia debido a los impactos ambientales que implicaba. Se describe la oposición de aquellos que defendían el medio ambiente y la victoria de este grupo, lo que llevó al gobierno a cancelar el proyecto. Se enfatiza la importancia de la conciencia y la participación ciudadana en la promoción de la sostenibilidad. Además, se presenta un proyecto escolar que invita a los estudiantes a diseñar una comunidad sostenible, integrando disciplinas como ciencias, estudios sociales, economía y lenguas, y enfatizando la interconexión de los aspectos socioeconómicos y ambientales de la sostenibilidad.

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🏫 Aprendizaje interdisciplinario y diseño de comunidades sostenibles

El segundo párrafo se centra en el aprendizaje interdisciplinario y cómo se puede aplicar en un proyecto de comunidades sostenibles. Los estudiantes trabajan en grupos, cada uno enfocado en un aspecto específico de la comunidad, como energía, transporte, vivienda o sistemas alimentarios. Se destaca la importancia de la colaboración y la integración de planes entre los grupos para reflejar la interconexión de una comunidad real. Los estudiantes diseñan y construyen modelos a escala o simulaciones de su comunidad sostenible usando materiales reciclados y principios de diseño sostenible. Se sugiere la participación de expertos locales para obtener una perspectiva más amplia y se enfatiza la importancia de la reflexión en el proceso educativo.

10:00

📊 Presentación, evaluación y beneficios del aprendizaje interdisciplinario

El tercer párrafo habla sobre cómo los estudiantes presentan sus modelos y hallazgos a la comunidad escolar, explicando cómo sus diseños abordan la sostenibilidad desde perspectivas sociales, económicas y ambientales. Se discute la importancia de la evaluación y retroalimentación por pares y expertos para la mejora de las ideas. Los estudiantes reflexionan sobre su experiencia de aprendizaje y la evolución de su comprensión sobre la sostenibilidad. Se destaca cómo este tipo de aprendizaje interdisciplinario ofrece una comprensión integral de la sostenibilidad, habilidades del mundo real y un sentido de responsabilidad y ciudadanía global. Se contrasta con las pedagogías tradicionales que se centran en la memorización y la adquisición de conocimientos establecidos, en lugar de fomentar la innovación y la resolución de problemas.

Keywords

💡Sostenibilidad

La sostenibilidad se refiere a la capacidad de mantener y mejorar la calidad de vida sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para cumplir sus propios necesidades. En el video, el tema de la sostenibilidad se explora a través de proyectos locales como espacios verdes y instalaciones de energía renovable, y cómo la participación ciudadana puede influir en decisiones gubernamentales.

💡Proyectos locales de sostenibilidad

Estos son iniciativas que buscan mejorar la calidad del entorno y la vida de las comunidades locales. En el guion, se menciona un proyecto de construcción de un puente de acero en Bangaluru, que fue cancelado debido a las preocupaciones ambientales, ejemplificando cómo los proyectos de sostenibilidad pueden ser objeto de debate y decisión colectiva.

💡Ciudadanía activa

La ciudadanía activa implica la participación consciente y proactiva de los ciudadanos en la toma de decisiones que afectan su comunidad. En el video, se resalta la importancia de esta participación en la cancelación del proyecto del puente, demostrando cómo puede influir en la preservación del medio ambiente.

💡Conciencia

La conciencia es la capacidad de ser crítico y estar al tanto de los problemas y soluciones en el mundo. El video enfatiza la importancia de la conciencia para fomentar una ciudadanía informada y comprometida con la sostenibilidad.

💡Comunidad sostenible

Una comunidad sostenible es aquella que equilibra las necesidades sociales, económicas y ambientales para asegurar un futuro próspero y equitativo. El guion describe un proyecto escolar donde los estudiantes diseñan una comunidad sostenible, integrando diversas disciplinas y considerando la interconectividad de estos aspectos.

💡Integración interdisciplinaria

La integración interdisciplinaria se refiere a la combinación de conocimientos y métodos de diferentes campos para abordar problemas de manera más completa. En el proyecto de la comunidad sostenible, los estudiantes trabajan en grupos enfocados en áreas específicas, colaborando para crear un plan integrado que refleje la interconectividad de una comunidad real.

💡Colaboración

La colaboración es el trabajo conjunto hacia un objetivo común. En el contexto del proyecto, la colaboración es crucial para que los planes de los diferentes grupos se integren y se complementen, asegurando que la comunidad sostenible diseñada sea coherente y funcional.

💡Modelos a escala

Los modelos a escala son representaciones reducidas de objetos o sistemas reales, utilizados para ilustrar o simular su funcionamiento. Los estudiantes del proyecto pueden diseñar y construir modelos a escala de su comunidad sostenible, usando materiales reciclados y aplicando principios de diseño sostenible.

💡Materiales reciclados

Los materiales reciclados son aquellos que se han reutilizado para crear nuevos objetos o estructuras después de su uso inicial. En el guion, se alentó a los estudiantes a usar materiales reciclados en la construcción de sus modelos, reflejando el principio de sostenibilidad y la reducción del desperdicio.

💡Expertos locales

Los expertos locales son personas con conocimientos especializados en un área particular que pueden proporcionar asesoramiento y orientación. En el proyecto, se sugiere que los estudiantes se comuniquen con expertos locales, como planificadores urbanos o científicos ambientales, para obtener una perspectiva más amplia y validación de sus diseños.

💡Reflección

La reflexión es el proceso de pensar críticamente sobre la experiencia y el aprendizaje para comprender mejor y mejorar. En el video, se destaca la importancia de la reflexión en el proceso educativo, permitiendo a los estudiantes documentar su proceso, evaluar sus decisiones y aprender de sus experiencias.

💡Portafolio

Un portafolio es una colección de trabajos o proyectos que demuestran las habilidades y el crecimiento de un individuo. En el contexto del proyecto, los estudiantes pueden incluir informes, diagramas y presentaciones multimedia en su portafolio, documentando su proceso de diseño y aprendizaje.

💡Evaluación y retroalimentación

La evaluación y la retroalimentación son procesos claves en la educación que permiten a los estudiantes comprender su desempeño y áreas de mejora. En el proyecto, los estudiantes reciben comentarios de pares y expertos, lo que les ayuda a refinar sus ideas y a aprender de diferentes perspectivas.

💡Beneficios de la aprendizaje interdisciplinario

El aprendizaje interdisciplinario ofrece una comprensión más completa de un tema al abordarlo desde múltiples ángulos. En el video, se discuten los beneficios de este enfoque, como la adquisición de habilidades del mundo real, el desarrollo de habilidades prácticas y la sensación de empoderamiento para contribuir a una sociedad más sostenible.

💡Pedagogías de ESD

Las pedagogías de Educación para la Sostenibilidad (ESD) promueven métodos activos y experienciales de aprendizaje que conectan la teoría con la práctica. Estas pedagogías fomentan la participación estudiantil, la interacción y el pensamiento crítico, en contraste con las metodologías tradicionales que se centran en la memorización y la adquisición de conocimientos establecidos.

💡Valores y actitudes

Los valores y actitudes son las creencias y comportamientos personales que guían la conducta. Las pedagogías de ESD buscan cultivar valores y actitudes que respaldan el desarrollo sostenible, como la responsabilidad, la empatía y la ciudadanía global, enfatizando la importancia de las acciones individuales y colectivas en el planeta.

💡Conexión entre problemas locales y globales

Esta conexión implica entender las implicaciones más amplias de las acciones locales en el contexto global. En el video, se insta a los estudiantes a considerar cómo sus acciones pueden tener un impacto más allá de su comunidad, promoviendo la cooperación global para la sostenibilidad.

Highlights

Importance of local sustainability projects like green spaces and renewable energy installations.

Citizen activism leading to the cancellation of a steel bridge project in Bangalore to protect the environment.

Citizen awareness and active participation are crucial for a country's sustainability efforts.

Middle school project on designing a model sustainable community integrating various subjects.

Interdisciplinary integration in the project requires collaboration between groups focusing on different community aspects.

Groups must consider environmental, social, and economic factors in their sustainable community planning.

Practical aspect involves designing and modeling buildings using sustainable design principles.

Students can use recycled materials for their scale models or simulations of sustainable communities.

Engaging with local experts for insights and feedback on students' designs.

Reflection is an essential part of the educational process, documenting the entire project process.

Students present their models and findings to the school community, emphasizing social, economic, and environmental sustainability.

Evaluation and feedback from peers and experts help students refine their ideas and learn from different perspectives.

Benefits of interdisciplinary learning include gaining a comprehensive understanding of sustainability and developing real-world skills.

ESD pedagogies foster values and attitudes like responsibility, empathy, and global citizenship.

Traditional pedagogy focuses on rote memorization and lacks innovation and problem-solving.

ESD encourages participatory learning with hands-on activities that connect theory and practice.

Connecting local issues to global contexts helps students understand the broader implications of their actions.

ESD pedagogies emphasize ethical considerations and the impact of individual and collective actions on the planet.

Transcripts

[Music]

[Applause]

[Music]

[Applause]

[Music]

you know local sustainability projects

like green spaces and renewable energy

installations for example in a busy

stretch in bangaluru a Steel Bridge was

proposed there were two kinds of people

who one who opposed the construction of

the bridge bridge and the others who

wanted it but the ones who opposed it

did it because there would be a severe

damage to the environment because it

would cause thousands of trees to be cut

finally that group won and the Steel

Bridge Project was shelved by the

government so this push and thrust came

from the citizens themselves active

citizenry is very important for any

country awareness is the key and we hope

hope to create generations of citizens

who are aware let us continue with our

project we started by saying there is a

middle school project where students are

asked to design a model sustainable

Community let us see how this project

integrates various subjects such as

science social studies economics and

languages and also emphasize the

interconnectedness of the the social

economic and environmental

sustainability we saw the first point

introduction and research so far now

moving to the second that is

interdisciplinary integration for the

project on sustainable communities we

require interdisciplinary integration we

can do it as a group work Learners can

be divided into groups each can be

tasked with focusing on a specific

aspect of the community such as energy

Transportation housing or Food Systems

each group must consider the

environmental social and the economic

factors while they are planning this is

a group project so definitely there

would be a lot of collaboration these

groups collaborate to ensure that their

plans integrate seamlessly with the

others you can't have Stand Alone one

group planning something it's like when

you're building a house you require

everybody whether whether it is a

designer or the person doing the wood

work or the person doing the plumbing

work everybody has to put their heads

together come up with a design which is

integrated similarly to here we have to

ensure that their plans integrate

seamlessly and they should reflect the

interconnectedness of a real Community

for example the housing group works with

the Energy Group to design homes that

uses renewable energy sources now the

Practical aspect effect of it how do you

design and model a building using

principles based on your research

students can design and build Scale

Models or simulation of their

sustainable Community these need not be

exact it just has to give them a focus

on how to if such a task is given how

should they go about it don't look at

the exactness of the whole thing they

could be a few rough edges never mind

but the joy is in doing and learning

students can use recycled materials

remember this is a sustainable community

so recycled materials apply the

principles of sustainable design you can

engage with local experts it's not that

students alone will know everything so

they can also take the help of people

from outside if they have know about

urban planners or environmental

scientists or Community leaders just

look around the school Community is

vibrant you may have parents relatives

of students who are there in each of

these different groups so they can get

inputs from them to gain an insight and

feedback on their own designs now this

step helps students understand the real

world implications and feasibility of

their ideas when they move to the real

world nobody is going to ask them Define

pressure define force Define weight

Define this Define that no what are the

10 things that you require to build it

is not going to be all Theory they have

to apply that knowledge what they have

learned in their practical life and that

is what you're trying to do even as they

are in their younger classes and then of

course allow them to reflect reflection

is a very important part of the

educational process students are able to

document their entire process whatever

they have done how they have gone and

got inputs from experts and the rational

behind their design all this becomes

part of their portfolio this can include

reports diagrams

multimedia presentations multimodel it

can be anything so then they present

their models and findings to the school

Community to the parents to the local

stakeholders explaining how their

designs address

sustainability from a social economic

and environmental point of view these

perspectives are very important for them

and then comes of course the evaluation

and feedback this is where your Ro go is

very important you can have a peer and

an expert review students receive

feedback from their own peers and also

from experts which allows them to refine

their ideas find out where they've gone

wrong find out where they can do better

learn from different perspectives and

reflection helps in their own self

assessment they reflect on their

learning experience they consider what

worked well for them what challenges

they faced and how their understanding

of sustainability has evolved over time

now what are the benefits of this kind

of interdisciplinary learning I'm sure

by now you would know it yourselves

students gain a comprehensive

understanding of

sustainability by exploring it through

multiple lenses and they getting real

world skills not science separately

social separately language separately no

they're able to mix everything use that

knowledge that they have gained and Gain

real world skills develop practical

skills they have done research they have

done collaboration they were able to

think critically they were able to solve

problems when there was one and this

makes students feel so empowered to make

a difference in their communities they

understand that their actions can

contribute to a more sustainable world

look at the amazing values and attitudes

which they give

it Fosters a sense of responsibility

that their voices are also important

empathy global citizenship because they

see as students they see the broader

impact of their work this holistic

approach ensures that students do not

just learn about sustainability in

theory but experience its complexity and

interconnectedness in a very very

practical engaging and meaningful way

this is what we mean by a holistic

approach in ESD pedagogies there is

something for everybody in the class we

spoke about the different kinds of

Learners if they are able to participate

in this kind of a collaborative activity

they would shine because you are trying

to tap into their strengths as opposed

to Mere root learning you give them

notes and say talk about 10 points how

do you build sustainable communities

then you give them 10 points they can

just go on doing a road memory exercise

and those are able to have a good

ability to recall come and re gurgitate

in the classes of what use is that

learning there is critical thinking and

problem solving in this kind of learning

they are able to reflect and also solve

problems and these are aimed at

addressing real life challenges because

this is what they're seeing in the

outside world they encourage these

students to question assumptions

consider multiple perspectives revisit

their own plan make changes nothing

wrong it's all in the development stage

and then find finally they develop

solutions for sustainable living in

traditional pedagogy unfortunately all

this is lost because it focuses only on

root memorization and the acquisition of

this established somebody's knowledge

somebody writes a textbook we want the

students to just mug that up and get it

by heart and come and give it in the

class they don't think what is their

role in it there is no innovation

there's no problem solving for example a

traditional physics lesson May question

a student students knowledge of the

definition on pressure define pressure

that's what most physics teachers at

least that's what my physics teacher

used to ask pressure is a force applied

per unit area on the surface of an

object and that is something that we had

to get it by heart instead explain how

pressure is experienced in everyday life

describe how a sharp knife Cuts better

than a dull one the sharp knife applies

the same force over a smaller area this

creates higher pressure making it easier

to cut through materials what is force

force is push or pull upon an object

resulting from the objects interaction

with another object many may not

understand illustrate it use Force by

talking about opening the door when you

push or pull the door you apply a force

which causes it to move different

amounts of force is required to open

doors of different weights now that gets

into the head very easily because you're

connecting it with daily relevance the

feeling of pressure on their feet when

they wear high heels that is something

all students will be able to relate to

what happens when you wear high heels

what happens when you wear flats there

is a pressure and this changes because

the surface area also changes similarly

with Force ask students to think about

activities which they do like playing

sports for example you kick a soccer

ball that involves applying a force to

the ball it causes it to bounce and

accelerate in the direction of the kick

so now you're trying to connect it to

ESD how can you connect it now that was

daily relevance how do you connect it to

ESD weather reports use barometric

pressure to predict weather changes high

and low pressure systems affect weather

patterns and this is very important for

forecasting if you have to plan

something you have to forecast so you

can also talk about the air turbulence

of for the last few days we've been

reading about it because of climate

vagaries how there is an air turbulence

cost there was even a death unfortunate

death in a Singapore Airline due to air

turbulence so this is caused by climate

patterns this is because of the pressure

systems so you're connecting about it

talk about car safety features like seat

belts and airbags which are designed to

manage forces during a collision

reducing the impact on passengers you're

trying to make them responsible citizens

you call this participatory learning

because ESD pedagogies they advocate for

active participatory and experiential

learning methods that's what we use

students engage in Hands-On activities

projects and Collaborative Learning

which connect Theory with practice

whereas in traditional pedagogies we

only rely on teacher centered approaches

whatever the teacher lectures students

listen and of course individual

assignments are given there is no

emphasis on student engagement or

student interaction and regarding values

and attitudes ESD pedagogies aim to

cultivate values and attitudes which

support sustainable development

responsibility empathy sense of global

citizenship the emphasize the importance

of ethical considerations and the impact

of individual and Collective actions on

the planet so every student feels that

he is wanted I must do my bit I must be

responsible whereas traditional

pedagogies may not explicitly address

these kinds of values and attitudes

instead they only focus on academic and

cognitive development it is just

stuffing the head with more and more ESD

pedagogies also encourage Learners to

connect local issues to Global contexts

understand the broader implications of

your own local action so whatever I do

if I throw garbage here it is definitely

going to have an effect remember during

covid times how whatever we did came

back to us so we stressed on hygiene

personal hygiene do not spit on the

roads be careful keep your surroundings

clean otherwise we would get affected it

was all Equitable Society no distinction

between the have they have not the rich

or the poor everybody gets affected so

these broader implications of their own

actions the importance of global

cooperation for sustainability are all

taught to the students through this kind

of handson on ESD pedagogy