Jesús Silva, maestro de Secundaria: Avances y desafíos en la planeación didáctica y uso de los LTG

Summary

El profesor Jesús Armando Silva Martínez explica cómo, a partir de una revisión exhaustiva del programa sintético, su colectivo docente diseñó un programa analítico integrando diversas disciplinas y problemáticas comunitarias. Destacan proyectos educativos basados en metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, problemas, servicio y enfoque STEAM. Un ejemplo clave es la feria gastronómica, enfocada en promover la alimentación saludable y el conocimiento cultural. La evaluación es formativa y los alumnos son protagonistas del aprendizaje. Los retos incluyen coordinación docente y logística, mientras que las tecnologías facilitan la colaboración. El enfoque busca dar voz a la infancia, reconociéndola como sujeto de derecho en la Nueva Escuela Mexicana.

Takeaways

• 😀 El profesor Jesús Armando Silva enseña biología en las secundarias Blas Galindo y Vicente Guerrero en Coyoacán, Ciudad de México.
• 😀 El programa educativo fue diseñado a partir de una revisión exhaustiva del programa sintético y enfocado en diversas disciplinas y campos formativos.
• 😀 Se implementaron metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, problemas, y servicio, bajo el enfoque de la Nueva Escuela Mexicana.
• 😀 Uno de los problemas identificados en la comunidad escolar y en general fue la mala alimentación en la infancia y adolescencia.
• 😀 Para abordar esta problemática, se propuso el proyecto de una feria gastronómica que promueve la vida saludable y el conocimiento cultural y gastronómico.
• 😀 El aprendizaje basado en proyectos (ABP) se dividió en 11 momentos, y los docentes participaron activamente en su desarrollo y ejecución.
• 😀 La evaluación en este proyecto es formativa, con seguimiento continuo del progreso del alumnado durante diferentes etapas del proyecto.
• 😀 Los libros de texto gratuitos se usan para vincular los contenidos de biología con temas como pueblos originarios y el maíz como planta fundamental.
• 😀 Los docentes promueven el conocimiento, pero son los estudiantes quienes se apropian activamente de los contenidos del proyecto.
• 😀 Un desafío importante para los docentes es la logística, ya que no todos están en el mismo plantel y deben coordinar horarios y tiempos para implementar los proyectos.
• 😀 El uso de las tecnologías ayuda a los docentes a acercarse y colaborar para desarrollar proyectos que involucren a los estudiantes de manera activa.

Q & A

¿Qué metodología utiliza el profesor Jesús Armando Silva en su enfoque pedagógico?

El profesor utiliza metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en problemas, aprendizaje de servicio y el enfoque STEAM, adaptadas a las necesidades de la comunidad y de los estudiantes.

¿Qué problema identificaron los docentes en la comunidad escolar y cómo lo abordaron?

Los docentes identificaron el problema de la mala alimentación en la infancia y adolescencia. Para abordarlo, propusieron un proyecto de feria gastronómica que busca promover una vida saludable, tomando en cuenta la riqueza cultural y gastronómica.

¿Cómo se organiza el proyecto de la feria gastronómica?

El proyecto se organiza en 11 momentos, en los cuales los docentes de diferentes disciplinas se involucran para guiar al alumnado, integrar los contenidos de diversas áreas y trabajar en la logística necesaria para implementar el proyecto.

¿Qué papel juegan los libros de texto gratuitos en este proyecto?

Los libros de texto gratuitos se utilizan para vincular los diferentes campos formativos, como ética, naturaleza y sociedad, y para integrar contenidos como los saberes científicos y el estudio del maíz como planta, lo cual se conecta con biología.

¿Cuál es el enfoque de evaluación que se propone en este proyecto?

La evaluación es formativa, lo que significa que se realiza a lo largo del proyecto, evaluando el desarrollo del alumnado en diferentes momentos, desde el inicio hasta el cierre, y de manera diversa.

¿Qué se espera que logren los estudiantes con este tipo de proyectos?

Se espera que los estudiantes sean los principales actores de los proyectos, apropiándose del conocimiento y aplicándolo a su vida diaria, mejorando su calidad de vida a través de los aprendizajes adquiridos.

¿Qué desafíos enfrentan los docentes en la implementación de estos proyectos?

Uno de los principales desafíos es la logística, ya que los docentes no siempre están en el mismo plantel y deben coordinar sus horarios y momentos para poder llevar a cabo las actividades. Además, deben superar el adultocentrismo y dar voz a los estudiantes.

¿Cómo se vinculan los diferentes contenidos de las asignaturas en este enfoque?

Los contenidos de las asignaturas se vinculan a través de un enfoque integrador, en el que cada docente aporta desde su disciplina, conectando los conocimientos de manera transversal para abordar una problemática común, como la mala alimentación.

¿Cómo se fomenta la participación activa de los estudiantes en estos proyectos?

Se fomenta la participación activa al permitir que los estudiantes sean los protagonistas del proyecto, tomando decisiones y aplicando lo aprendido de manera práctica en la feria gastronómica, lo que les da un sentido de responsabilidad y pertenencia.

¿Qué es el enfoque STEAM y cómo se aplica en este contexto?

El enfoque STEAM integra las áreas de ciencia, tecnología, ingeniería, arte y matemáticas. En este proyecto, se utiliza para abordar de manera multidisciplinaria la problemática de la mala alimentación, promoviendo el aprendizaje a través de la experimentación, la creatividad y la resolución de problemas.