Libérez votre créativité | Raphaël Esterhazy | TEDxUCLouvain

Summary

Dans cette conférence, l'orateur explore la créativité, en la définissant comme un processus accessible à tous. Il illustre ce concept à travers un exercice musical où il transforme un simple son en une composition riche, soulignant les étapes clés de la créativité : la connaissance, la pensée divergente et la pensée convergente. L'orateur critique les systèmes éducatifs qui freinent la créativité, en soulignant une étude montrant comment la capacité créative diminue avec l'âge. Il plaide pour une rééducation créative afin de mieux faire face aux défis complexes de demain, en encourageant à libérer la créativité des enfants pour un avenir plus innovant.

Takeaways

• 😀 La créativité n'est pas un don mystique réservé à une élite, mais une capacité que tout le monde possède en soi.
• 😀 La première étape du processus créatif est la connaissance : plus on en a, plus on a de possibilités pour résoudre des problèmes ou trouver des idées originales.
• 😀 La deuxième étape est la pensée divergente : la capacité de générer de nombreuses solutions ou idées pour un même problème.
• 😀 La troisième étape est la pensée convergente : la capacité à rassembler toutes les idées pour en faire quelque chose de cohérent et utile.
• 😀 La créativité s'applique à tous les domaines, pas seulement aux arts, et est essentielle dans des métiers comme celui d'avocat, par exemple.
• 😀 L'éducation actuelle valorise principalement la connaissance et la pensée convergente, négligeant souvent la pensée divergente et la créativité.
• 😀 Le système éducatif favorise la conformité en sanctionnant souvent les élèves qui font preuve de créativité ou qui sortent des réponses standardisées.
• 😀 Une étude des années 80 montre que 98% des enfants de 5 ans sont des génies de la pensée divergente, mais ce chiffre chute à mesure qu'ils grandissent et sont confrontés au système éducatif.
• 😀 La créativité est une compétence innée, mais elle peut être freinée ou supprimée par des structures éducatives qui ne stimulent pas assez la pensée divergente.
• 😀 Dans un monde de plus en plus complexe et instable, il est crucial de libérer la créativité en nous pour résoudre les nouveaux problèmes et s'adapter aux défis futurs.

Q & A

Qu'est-ce que l'exercice que le professeur a donné aux étudiants ?

Le professeur a donné aux étudiants un son simple d'une seconde et leur a demandé de créer une composition musicale complète, la plus riche et intéressante possible, en utilisant uniquement ce son.

Quelle a été la réaction de l'orateur face à l'exercice initial ?

L'orateur a d'abord trouvé l'exercice impossible, se demandant comment il pourrait composer quelque chose de beau et intéressant avec un simple son de une seconde.

Comment l'orateur a-t-il modifié le son initial pour créer de nouvelles compositions ?

L'orateur a utilisé plusieurs techniques pour modifier le son : il l'a passé dans un ampli de guitare avec de la distorsion, l'a réenregistré avec un micro, l'a traité dans un programme pour le jouer comme un piano, et l'a modifié avec des effets comme la reverb et le pitch.

Quelles sont les trois étapes fondamentales du processus créatif selon l'orateur ?

Les trois étapes sont : 1) La connaissance, qui met à disposition une série d'outils ; 2) La pensée divergente, qui permet de trouver différentes solutions à un problème ; 3) La pensée convergente, qui permet de rassembler ces éléments pour trouver la meilleure solution.

Pourquoi l'orateur pense-t-il que la créativité est souvent perçue comme un don mystique ?

L'orateur explique que la créativité est souvent perçue comme un don du ciel réservé à une petite minorité, alors qu'en réalité, tout le monde possède cette capacité en soi.

Dans quel domaine l'orateur explique-t-il que le processus créatif peut être appliqué, en plus de la musique ?

L'orateur souligne que le processus créatif s'applique à tous les domaines, y compris des domaines non artistiques comme le droit. Par exemple, un avocat utilise la connaissance, la pensée divergente, et la pensée convergente pour formuler des stratégies.

Quel est le rôle de l'éducation dans le frein à la créativité selon l'orateur ?

L'orateur estime que le système éducatif met l'accent principalement sur la connaissance et la pensée convergente, ce qui limite la pensée divergente et donc la créativité. Les élèves sont souvent punis s'ils s'écartent de la réponse attendue, ce qui brise leur créativité.

Quel exemple est donné pour illustrer la pensée divergente chez les enfants ?

L'orateur mentionne une étude où des enfants de 5 ans ont été invités à trouver des utilisations pour un trombone. Les enfants ont proposé des idées créatives comme en faire une aiguille, un hameçon ou même un instrument de musique.

Que révèle l'étude menée sur la pensée divergente des enfants ?

L'étude révèle que 98% des enfants de 5 ans sont des génies de la pensée divergente, mais seulement 30% d'entre eux maintiennent cette capacité à 10 ans, et 12% à 15 ans, suggérant que la créativité diminue avec l'âge et l'éducation.

Pourquoi l'orateur insiste-t-il sur la libération de la créativité dans le monde moderne ?

L'orateur insiste sur la libération de la créativité car dans un monde de plus en plus complexe et en rapide évolution, il est essentiel de stimuler la pensée divergente pour trouver des solutions aux nouveaux problèmes sociaux, économiques et écologiques.