Los Futuros de la Educación | Elisa Guerra | TEDxYouth@OxfordInstituto

TEDx Talks
19 Jul 202216:37

Summary

TLDREste discurso aborda los desafíos actuales en la educación, destacando la crisis mundial del aprendizaje y la necesidad urgente de transformar nuestras escuelas. Se critica el modelo educativo tradicional que organiza el conocimiento en compartimentos aislados y promueve el aprendizaje individual. Se propone un nuevo enfoque pedagógico basado en la colaboración, la solidaridad, y el respeto a los derechos humanos. Se enfatiza la importancia de adaptarse a un mundo interconectado y diverso, donde la escuela debe ser un espacio flexible, inclusivo y transformador, capaz de hacer florecer el potencial de cada niño.

Takeaways

  • 😀 La semilla de la cebolla representa el potencial oculto de los niños, similar a cómo algo pequeño puede convertirse en un gigante, como ocurre con los árboles más grandes del planeta.
  • 😀 La educación global enfrenta una crisis, especialmente en países de ingresos medios y bajos, donde uno de cada dos niños de 10 años no puede leer ni comprender un texto simple.
  • 😀 La pandemia ha exacerbado la crisis educativa, y se espera que la tasa de analfabetismo aumente significativamente en los próximos años.
  • 😀 La sociedad ha fallado a la escuela, y la escuela ha fallado a los niños, lo que resalta la necesidad de transformar y proteger los sistemas educativos.
  • 😀 El contrato social que guía los sistemas educativos tiene más de 150 años y necesita ser repensado para adaptarse a los tiempos actuales.
  • 😀 Los sistemas educativos actuales favorecen el aprendizaje individual y la enseñanza segmentada en áreas específicas como materias, lo que limita la colaboración y la integración del conocimiento.
  • 😀 Las escuelas están organizadas de manera rígida, con muros que separan tanto a los estudiantes entre sí como a los docentes, lo que impide la colaboración y la innovación en el proceso educativo.
  • 😀 Se propone replantear los currículos educativos, fomentando un enfoque más colaborativo, participativo e interdisciplinario, para preparar a los estudiantes para futuros interconectados y diversos.
  • 😀 El conocimiento no debe ser visto como algo fijo, sino como un proceso continuo de construcción colectiva, que involucra tanto a estudiantes como a maestros y la sociedad.
  • 😀 Se debe reformar el rol del docente, dándole un ambiente de trabajo más colaborativo y respetuoso, reconociendo el valor de su profesión y la necesidad de un mayor apoyo social y económico.
  • 😀 La escuela no debe diluirse en el aprendizaje que ocurre en todos los lugares, sino ser un espacio clave para el encuentro pedagógico, capaz de transformar a la humanidad a través de la interacción y el movimiento.

Q & A

  • ¿Qué representa la semilla de cebolla mencionada al principio del discurso?

    -La semilla de cebolla simboliza el potencial de crecimiento y transformación. Aunque es pequeña, lleva dentro de sí la posibilidad de convertirse en un gigante, lo cual se usa como metáfora para los niños y su potencial de desarrollo.

  • ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta la educación según el discurso?

    -El discurso señala varios problemas, como los avances tecnológicos no equilibrados con el retroceso de las democracias, el uso irresponsable de los recursos naturales y una crisis mundial del aprendizaje, donde muchos niños no pueden leer ni comprender textos sencillos.

  • ¿Cuál es la situación actual de los sistemas educativos en términos de la crisis del aprendizaje?

    -En los países de ingresos bajos y medios, uno de cada dos niños de 10 años no puede leer ni comprender un texto simple, y se espera que esta cifra aumente a siete de cada diez después de la pandemia. Además, los adolescentes de 15 años en Latinoamérica siguen teniendo dificultades para comprender textos.

  • ¿Cómo se describe el 'contrato social' de la educación?

    -El contrato social de la educación es un acuerdo implícito entre las familias, las escuelas y la sociedad. Las familias entregan a los niños para que sean formados en la escuela, y la escuela espera que las familias y la sociedad apoyen el proceso de crianza y formación.

  • ¿Qué se sugiere en relación con la organización del conocimiento y las habilidades en las escuelas?

    -El discurso sugiere que el conocimiento en las escuelas está demasiado fragmentado en asignaturas separadas y que se debería repensar este enfoque. Las escuelas aún promueven el logro individual en lugar de un aprendizaje colaborativo y colectivo.

  • ¿Qué propone el discurso sobre la forma en que deben trabajar los docentes?

    -Se propone que los docentes deben colaborar más entre sí y superar la naturaleza solitaria de su profesión. Es necesario crear un ambiente de enseñanza basado en la confianza y la colaboración, lo cual favorecería el crecimiento profesional y la mejora del aprendizaje.

  • ¿Qué cambios se proponen para las estructuras físicas de las escuelas?

    -Se sugiere que las estructuras de las escuelas sean más flexibles y permeables. Las escuelas deben permitir más interacción con la comunidad y viceversa, eliminando los muros físicos y simbólicos que limitan la colaboración.

  • ¿Por qué es importante reinventar la educación y las escuelas, según el discurso?

    -Es importante reinventar la educación porque el modelo actual ya no responde adecuadamente a las necesidades del siglo XXI. Se busca crear un espacio educativo que fomente la creatividad, la colaboración y el aprendizaje continuo en un mundo cada vez más interconectado.

  • ¿Qué habilidades y conocimientos deberían incluirse en los currículos educativos, según la propuesta del discurso?

    -Además de las habilidades fundamentales como la lectura y las matemáticas, los currículos deberían incluir cómo convivir, cuidar el planeta, cuidar de nosotros mismos, aprender diversas lenguas, promover las humanidades, la ciudadanía global, las habilidades digitales y la participación democrática.

  • ¿Qué se menciona sobre la valoración de los docentes y su rol en la sociedad?

    -Se destaca que los docentes no deben ser vistos como figuras mediocres o superhéroes, sino que se debe reconocer su verdadero valor y potencial. A menudo, la sociedad exige mucho de los docentes y les ofrece poco apoyo, lo que puede llevar a la desmotivación y el abandono de la profesión.

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