Orígenes y etapas de la investigación educativa

Luis Medina Gual

14 Aug 202113:55

Summary

TLDREl script aborda los orígenes y etapas de la investigación educativa, citando textos de Felipe Martínez Rizo y otro de 1986. Se describe la evolución desde la filosofía hasta la investigación cuantitativa y experimentalista, pasando por el estancamiento en los años 30-50 y la recuperación post-guerra. Finalmente, se menciona el surgimiento de taxonomías de evaluación, el auge de la investigación educativa en los años 50-60 y la aparición de instituciones en México dedicadas a esta disciplina en los 90 y 2000, subrayando la diversificación y la integración de metodologías cuantitativas y cualitativas en la investigación educativa contemporánea.

Takeaways

📚 Los orígenes de la investigación educativa se basan en la filosofía, con grandes educadores como Herbart, Kant, Spencer y Pestalozzi.
🔬 La segunda etapa es la investigación cuantitativa experimentalista, influenciada por figuras como Wundt, Newman y Williams Mail, y se caracteriza por el control de variables y la fundación de laboratorios de psicología educativa.
🌐 En la etapa de reflexión y estancamiento, los eventos de la Gran Depresión y las guerras mundiales afectan la investigación educativa, aunque continúa la investigación psicológica de corte militar.
🚀 Los años dorados de la investigación educativa, desde mediados de 1950 hasta mediados de 1960, se marcan por avances tecnológicos y la presión de eventos como el lanzamiento del Sputnik, lo que lleva al informe Coleman y a movimientos de escuelas eficaces.
📈 Los desarrollos de las taxonomías de evaluación de Benjamin Bloom y la taxonomía cognitiva impulsan el desarrollo de currículos alineados a objetivos de enseñanza y la investigación educativa se vuelve más objetiva.
🇲🇽 En México, la década de 1950 ve la fundación del Centro de Estudios Educativos por don Pablo Latapí, siendo el primer centro de investigación educativa a nivel nacional.
🔄 La etapa de interrogante epistemológica y reconciliación entre filosofía y ciencias de la educación, desde 1960 hasta 1980, cuestiona la investigación educativa clásica y experimentalista, y promueve una diversidad de enfoques.
🌟 Las fundaciones de instituciones en México en los 90 y 2000, como el Consejo Mexicano de Investigación Educativa y el Instituto de Investigaciones para el Desarrollo de la Educación, fortalecen la investigación educativa formal.
💡 La evolución de la investigación cuantitativa se ha visto impulsada por el acceso a softwares estadísticos avanzados, democratizando el uso de técnicas más complejas y robusteciendo este tipo de investigación.
🌟 Los movimientos cualitativos recientes, influenciados por el postcolonialismo, epistemologías del sur, feminismos y teoría queer, cambian la percepción del conocimiento y la investigación, abogando por una construcción del conocimiento más inclusiva e interdisciplinaria.
🤝 La investigación mixta comienza a establecer un diálogo entre la cuantitativa y cualitativa, buscando integrar métodos y enfoques para una comprensión más holística de la educación.