Dinámica de valores para adolescentes, jóvenes y adultos

Summary

En este video, Gonzalo presenta una actividad creativa para trabajar valores con audiencias de distintos rangos de edad. La actividad consta de tres pasos: discutir la definición de valores, elegir y compartir cinco valores personales y luego intercambiar opiniones sobre los valores del otro. Se enfatiza la importancia de la reflexión y el aprendizaje mutuo, promoviendo la empatía y la autoconciencia.

Takeaways

• 😀 El vídeo es una invitación a trabajar valores de una manera creativa y participativa.
• 📝 Se recomienda imprimir una lista de valores para iniciar la actividad.
• 🗣️ La actividad es adaptable para diferentes edades, desde niños hasta adultos.
• 🤔 Se fomenta la reflexión personal y colectiva sobre qué es un valor y su significado.
• 👥 Se invita a los participantes a compartir y discutir los valores que los definen.
• 📝 Se pide a los participantes que escriban cinco valores que los defina y luego compartan estos en grupo.
• 👂 Se valora la escucha activa y el respeto por las opiniones de los demás.
• 🔄 Se sugiere un intercambio de valores entre pares para comprender mejor a los demás.
• 🤝 Se enfatiza la importancia de construir y fortalecer los grupos a través de estas actividades.
• 🌟 La actividad tiene como objetivo que los participantes aprendan y se descubran a sí mismos.
• 🌐 Se propone expandir la actividad a diferentes contextos y sectores para obtener una visión más amplia de los valores.

Q & A

¿Qué es el objetivo principal de la actividad que propone Gonzalo en el canal?

El objetivo principal es trabajar valores de una manera creativa, permitiendo que el auditorio participe activamente y pueda aprender sobre valores y quizás descubrir sus propios valores.

¿Para qué tipo de público está dirigida esta actividad?

Esta actividad está pensada principalmente para grados grandes, como quinto y sexto, pero también puede adaptarse para niños pequeños, adolescentes, jóvenes, adultos y adultos mayores.

¿Cuál es el primer paso que sugiere Gonzalo para abordar la actividad?

El primer paso es imprimir una lista de valores y comenzar una conversación sobre lo que significa un valor, permitiendo que los participantes formen su propia definición.

¿Qué se espera que los participantes hagan con las palabras de los valores?

Se espera que los participantes lean entre todos las palabras de los valores y cada uno pueda extraer su propia interpretación, evitando acudir al diccionario para mantener la perspectiva personal.

¿Cuál es el segundo paso de la actividad?

El segundo paso consiste en que los participantes escriban cinco valores que los definen y luego compartan y discutan estos valores con el grupo.

¿Cómo se debe manejar la resistencia de algunos participantes para escribir cinco valores?

Se debe alentar a los participantes a escribir cinco valores, aunque algunos puedan tener dificultades para pensar en cinco, se les debe animar a intentarlo.

¿Qué se hace en el tercer paso de la actividad?

En el tercer paso, los participantes se ponen en parejas y se piden que hagan una especie de juego de adivinanzas sobre qué valores creen que tienen el otro, y luego discuten por qué eligieron esos valores.

¿Qué se busca con el intercambio de valores entre los participantes?

Se busca reflejar en otras personas cosas que uno mismo no se da cuenta de estar sembrando y entender mejor a los demás a través de sus valores.

¿Cómo se puede fortalecer la actividad si los participantes la desean extender?

Los participantes pueden intercambiar con compañeros y dar un tipo de retroalimentación sobre los valores que perciben en los demás, extendiendo la actividad más allá de la clase.

¿Qué se sugiere para aquellos que quieran llevar la actividad más allá del ámbito de su clase o grupo?

Se sugiere que realicen la misma actividad de valores con diferentes sectores de su sistema o ámbito de contexto para ver las diferencias en las opiniones y valores.

¿Cómo se espera que los participantes se sientan al finalizar la actividad?

Se espera que los participantes se sientan motivados para poner en práctica lo aprendido y que se den cuenta de que también ellos pueden aprender algo del proceso de enseñar y compartir valores.