Explora Pedagogía Hacer escuela
Summary
TLDREl guion trata sobre la evolución de la escuela en Argentina como espacio de aprendizaje y transformación social. Desde su papel en la formación del ciudadano y la construcción del ser nacional, hasta su actual desafío de adaptarse a las nuevas demandas sociales y tecnológicas. Se discute la importancia de la educación en la inclusión, la movilidad social y la formación laboral, destacando la necesidad de una escuela más inclusiva y conectada con el mundo del trabajo.
Takeaways
- 🏫 La escuela es percibida como un espacio de aprendizaje y cuidado, que no solo enseña sino que también proporciona apoyo y oportunidades a los estudiantes.
- 🌐 La educación se considera un proceso de domesticación y cuidado, y no solo como una institución estatal, sino también como un medio para brindar oportunidades.
- 📚 La escuela ha sido un pilar en la construcción de la identidad nacional en Argentina, con un rol fundamental en la formación de la ciudadanía desde fines del siglo XIX.
- 🔄 A lo largo del tiempo, la escuela ha experimentado cambios debido a factores externos como las demandas sociales y las nuevas tecnologías.
- 👨🏫 La figura del maestro, como Domingo Faustino Sarmiento, ha tenido un impacto significativo en la educación Argentina, promoviendo la idea de la escuela como un espacio de progreso y civilización.
- 🌱 La escuela argentino tuvo un papel crucial en la inclusión social y en la formación de identidades colectivas a través de la educación inclusiva.
- 🚫 Durante la dictadura militar de 1976, la idea de que el estado es un obstáculo para el desarrollo individual se difundió, lo que llevó a una disminución del papel del estado en la educación.
- 🔄 Post dictadura, se reconoció la exclusión de las culturas minoritarias y se implementó una política de inclusión y respeto hacia la diversidad cultural.
- 🏛️ La escuela se enfrenta a desafíos modernos, como la capacitación para el mercado laboral y la actualización del conocimiento frente al avance tecnológico.
- 🌟 La escuela sigue siendo vista como una herramienta indispensable para el progreso social y la alfabetización, especialmente en sociedades con desigualdades profundas.
Q & A
¿Qué rol ha desempeñado la escuela en la vida de las personas desde su perspectiva histórica?
-La escuela ha sido un espacio de aprendizaje y refugio, proporcionando no solo educación sino también cuidado y oportunidades, y ha sido clave en la domesticación y en la inclusión social.
¿Cómo se ha visto afectada la escuela por factores externos a lo largo del tiempo?
-La escuela ha sido modificada por demandas sociales y nuevas tecnologías, lo que ha cambiado su estructura y objetivos a lo largo de la historia.
¿Qué significa la palabra 'educación' en el contexto de este guion?
-En el guion, la 'educación' se presenta como algo más que solo domesticación; también es cuidado y brindar oportunidades.
¿Cuál es la importancia de la escuela en la formación del ser nacional en Argentina?
-La escuela en Argentina ha tenido un papel fundamental en la construcción del ser nacional, especialmente con la creación de escuelas normales para formar un cuerpo docente preparado.
¿Cómo se relaciona la escuela con el progreso según el guion?
-La escuela se asocia con el progreso a través de la idea de que la educación puede transformar a las personas y sociedades, y en el caso de Argentina, se vincula con la idea de pasar de una sociedad 'bárbara' a una 'civilizada'.
¿Cómo cambió la percepción de la escuela durante la dictadura militar en Argentina?
-Durante la dictadura militar, la idea de que el estado era un obstáculo para el desarrollo del individuo se difundió, lo que llevó a una disminución de la presencia estatal en la educación.
¿Qué implicaciones tuvo la crisis del normalismo y el fin de la dictadura en la educación argentina?
-La crisis del normalismo y el fin de la dictadura expusieron la exclusión de culturas minoritarias en la escuela, lo que llevó a una política de inclusión y respeto por la diversidad cultural.
¿Cómo ha cambiado la función de la escuela en la sociedad argentina en los últimos tiempos?
-La función de la escuela ha cambiado para abarcar no solo la enseñanza del conocimiento sino también la socialización y la contención social, respondiendo a las demandas de una sociedad en transformación.
¿Qué desafíos enfrenta la escuela en términos de capacitación del alumnado para el mercado laboral?
-Los desafíos incluyen la actualización del saber frente al avance de las nuevas tecnologías y la preparación de los estudiantes para obtener mejores sueldos y empleos.
¿Cómo se ha adaptado la escuela argentina a las demandas del mercado laboral y de las nuevas tecnologías?
-La escuela se ha adaptado reconvertiendo sus programas para formar profesionales en áreas demandadas como tecnología, informática y turism, y transversalizando la informática en todos los espacios curriculares.
Outlines
🏫 Educación y cambio social
Este párrafo aborda la importancia de la escuela como espacio de aprendizaje y transformación social. Se menciona que la escuela no solo es un lugar de domesticación, sino también de cuidado y oportunidad. Se destaca cómo la escuela ha sido influenciada por factores externos a lo largo del tiempo, y se invita a reflexionar sobre su rol pasado, presente y futuro. Se explora la idea de la escuela como transmisora de un acervo cultural y su impacto en la construcción de la identidad nacional en Argentina, así como su papel en la normalización y la civilización de la sociedad.
🌐 Inclusión y homogeneización
En este segmento se discute la historia de la escuela argentina y su evolución en términos de inclusión y homogeneización. Se menciona cómo la escuela de Sarmiento tenía como objetivo vincular la educación con el progreso y cómo la escuela se pensó en términos de formación de un modelo de hombre. Se aborda la idea de que la escuela sirvió como espacio para movilidad social, pero también cómo la educación durante la dictadura militar de 1976 comenzó a desdibujar la presencia del estado en la educación, promoviendo la idea del individuo y minimizando la intervención estatal. Se destaca la necesidad de reconocer y respetar la diversidad cultural en la escuela.
👨👩👧👦 Rol de la escuela en la sociedad
Este párrafo explora el rol de la escuela en la sociedad, enfocándose en la educación como una cuestión colectiva y la importancia de la educación en la formación de la identidad colectiva. Se habla de cómo la escuela ha sido vista como un obstáculo para el desarrollo individual y cómo la crisis del normalismo y el fin de la dictadura revelaron la exclusión de las culturas minoritarias en la educación. Se discute la necesidad de una política de inclusión y respeto hacia las culturas que conforman la nación, y cómo la escuela debe adaptarse a las diferencias y需求 de la sociedad actual.
💼 Preparación para el mercado laboral
Aquí se aborda el desafío de la escuela en preparar a los estudiantes para el mercado laboral y la importancia de la actualización del conocimiento frente al avance de las nuevas tecnologías. Se menciona la transversalidad de la tecnología en la educación y cómo la escuela debe adaptarse a las demandas de la sociedad, como la formación de profesionales para el turismo. Se destaca la necesidad de que la escuela genere experiencias educativas interesantes y se refleja la preocupación por la capacitación del alumnado para su inserción laboral.
🌟 La escuela como herramienta civilizadora
En este último párrafo se reflexiona sobre la escuela como herramienta civilizadora y su rol en la inclusión social. Se destaca cómo la escuela sigue siendo un espacio abierto a todos, con la capacidad de abrir mundos y de instruir a pesar de las desigualdades sociales. Se discute la percepción de la escuela como una entidad en crisis y se argumenta que, a pesar de las críticas, la escuela sigue siendo indispensable para la alfabetización y la capacitación en cualquier sociedad.
Mindmap
Keywords
💡Educación
💡Escuela
💡Domesticación
💡Cultura
💡Normalización
💡Inclusión
💡Diversidad
💡Movilidad social
💡Asistencialismo social
💡Mercado laboral
💡Tecnología
Highlights
La escuela como espacio de aprendizaje y cuidado.
La educación como domesticación y cuidado.
La evolución de la escuela y su adaptación a factores externos.
La escuela como transmisión de acervo cultural y conservación del pasado.
La formación de un cuerpo docente en Argentina a partir del siglo XIX.
La escuela y su papel en la construcción del ser nacional.
La normalización como punto central de la educación argentina.
La escuela como paso de barbarie a civilización a través de la norma.
La escuela y su impacto en la movilidad social.
La crisis de la dictadura y la desaparición del papel del estado en la educación.
La necesidad de respeto e inclusión de las culturas minoritarias en la escuela.
La escuela y su rol en la construcción de una sociedad más justa y equitativa.
La escuela como receptor de la demanda social y su función de contención.
La importancia de la formación del alumnado para el mercado laboral.
La escuela y la actualización del saber frente al avance de las nuevas tecnologías.
La revalorización de la escuela y su rol ante nuevos desafíos.
La escuela como espacio para la alfabetización y la instrucción en sociedades con desigualdades.
Transcripts
[Música]
en las aulas escolares aprendimos a
relacionarnos con los demás allí
recibimos los primeros manuales para
reflexionar y comprender el mundo la
escuela es el lugar que nos abrió las
puertas nos ofreció refugio muchas veces
dio de comer y nos al ojo todos los días
nosotros decimos que la educación y es
en algún punto domesticación no no
también es cuidado también es dar
oportunidad
[Música]
pero silenciosamente las aulas son
modificadas por un sinnúmero de factores
externos desde las demandas sociales
hasta las nuevas tecnologías es cual es
una institución que nace en un momento
histórico en clave de una época y que
muchas veces las claves de la época se
modifican y modifican los juegos
esta vez queremos invitarlos a pensar en
la escuela la nuestra la de nuestros
hijos la del futuro bienvenidos a una
nueva emisión de explora pedagogía
[Música]
más
[Música]
cuando repasamos nuestra experiencia
escolar descubrimos las marcas que
recibimos de la educación desde la forma
de agarrar un lápiz para empezar a
escribir hasta las temidas sanciones de
maestros y directores para los
especialistas estas marcas son el pasaje
que nos permite entrar a la civilización
[Música]
la escuela femenina tenía
como idea central el vínculo de la
escuela con el progreso el vínculo de la
educación con el progreso de palabra
institución habla de una idea de
instituir y dejar una marca en el otro
de apostar por ese otro para que se
transforme en otra cosa de lo que es la
escuela argentina y escuela en general
como institución participa en su lógica
fundamentalmente de la idea del pasaje
de un acervo cultural uno podría decir
que la escuela toma una función en
relación a la educación que es de
conservación tiene una una pata muy
fuerte en relación a pasar el pasado
estos rasgos distinguieron a las
escuelas occidentales durante el siglo
19 y 20 en nuestro país donde la escuela
tuvo un rol fundamental para la
construcción del ser nacional la
enseñanza se consolidó con las escuelas
normales creadas a partir de la
necesidad del estado de formar un cuerpo
docente preparado y sin fisuras
cuando la escuela tiene como propósito
educar al ciudadano educar al pueblo
soberano
empieza a constituirse en la escuela
argentina de fines del siglo 19 una red
de normas es decir una escuela que tiene
como punto central la normalización
había que pasar de un pueblo bárbaro
salvaje a un pueblo civilizado y ese
pasaje de la barbarie la civilización es
un pasaje por la inscripción la norma
descripción en la ley empieza a haber
una regulación estatal fuerte que
implica decidir que se enseña cómo se
enseña a quienes enseña qué valores
encarna
a ver juncos
sabes quién es este señor
no lo conozco pero es un día como el
cielo mía como mal
sin embargo este viejo fiero que mira
como malo
en las escuelas
y quería mucho a los chicos
domingo faustino sarmiento un gran
maestro a diferencia de otros países
latinoamericanos el sistema educativo
argentino no ceso de expandirse desde
las últimas décadas del siglo 19 hasta
finales de 1970 por ser un país abierto
a la inmigración el sistema escolar era
una herramienta clave para la
constitución de identidades colectivas
que se presentaban dispersas y variadas
[Música]
la escuela de principios de siglo pensó
la inclusión fue la escuela sumamente
inclusiva pero pensó la inclusión no
pensó a la igualdad como sinónimo de
homogeneidad y en ese sentido dejó
afuera identidades lenguas formas de
vida valores la escuela sarmientina
pensó un modelo de hombre a formar un
hombre con mayúsculas la escuela en
algún punto funcionó socialmente y mucha
gente le depositó eso de tramitar la
entrada al colectivo a un colectivo más
amplio que al de un grupo particular la
escuela constituyó un espacio que
permitía cierta movilidad social
permitía pensar en que uno podía tener
una vida diferente de la que tenía
con la dictadura militar iniciada en
1976 empieza a difundirse la idea de que
el estado es un obstáculo para el
desarrollo del individuo por ello su
presencia en la escuela empieza a
desdibujarse
los ideales del minimalismo empiezan a
quedar clausurados a partir de la
dictadura sobre todo la idea de la
educación vinculada al progreso y el
estado haciéndose cargo fuertemente de
esa educación no sea en términos
históricos uno podría decir que el
normalismo se clausura aproximadamente
durante la dictadura dentro de las
muchas cosas que la dictadura central -
educativos es la ruptura de esa idea de
que la educación es cuestión de estado
hay un quiebre muy significativo en el
sistema educativo argentino el sistema
educativo argentino desde fines del
siglo 19 y en todo lo que se extiende en
el 20 se había definido como una parte
constitutiva del estado esto quiere
decir que no era un problema de los
individuos sino una cuestión colectiva
por eso el estado se construye así como
el principal garante sostén y guardián
de ese derecho esto tiene un largo
despliegue durante el siglo 20 pero se
rompe fuertemente en la dictadura y
empieza a generarse más una idea de que
la educación es una cuestión particular
particulares y por lo tanto se rompe esa
primacía del estado y desarrollo
primordial del estado de algún modo él y
todos estamos un actor central en este
en este juego al menos en nuestra
escuela es un actor central todas las
modificaciones que el estado se dio a sí
mismo permean los modos en que la
escuela dialoga con el resto de las
instituciones y con la gente tras la
crisis del normalismo y el fin de la
dictadura se puso de manifiesto la
exclusión que habían sufrido las
culturas de las minorías en la escuela
sin es una política de respeto e
inclusión para las culturas que pueblan
nuestra nación
esta idea de homogeneización también
empieza a hacer agua si se quiere cuando
empiezan a aparecer todos los
diagnósticos acerca de la necesidad de
tener en cuenta la diversidad durante
mucho tiempo se anuló digamos la cultura
del otro ahora hay que empezar a
introducir la escuela fue en la
argentina un elemento importante para
pensar en la movilidad social en este
momento la gente y la sociedad espera
que la escuela que sea mucho más
consciente de las diferencias que nos
lleva al espacio escolar y que las
recibas que las albergue que la escuela
no unifique para poder construirse a
nosotros sino que pueda recibir esas
diferencias que pueda darles a un lugar
la escuela es una institución
que históricamente ha tenido un
protagonismo muy fundamental en la
sociedad y a medida que han pasado los
años es como que nos hemos ido quedando
en el tiempo y siempre estamos corriendo
atrás de los avances de la sociedad
la escuela se ha ocupado y se ocupa de
muchas áreas en la vida del estudiante y
de la sociedad sin embargo quedan varios
temas por resolver de la cuestión
docente en particular cuál es el rol de
la escuela para la construcción de una
sociedad más justa y equitativa
cambió mucho la función de la escuela
porque bueno también cambió mucho las
sociedades papá que no trabaja en la le
alcanza que no puede es el que más desee
en la escuela es como que bueno si la
escuela ahora tiene que abarcar otras
cuestiones no sólo el tema del
conocimiento del enseñar sino que bueno
son otras cosas en lo que además debe
atender para que los nenes puedan
aprender nos inicialmente eran la
función de educar hoy la función es
educar contener socializar somos un eje
muy importante dentro de la sociedad y
los padres nos dan una gran
responsabilidad yo creo que después
nosotros solamente nos lleva a aprender
y educar sino que también hoy hoy por
hoy por lo menos uno esta marca sociedad
cumple una función de contención para el
chico con la función de la escuela más
allá del saber en si a mí me preocupa
que trabaje mucho sobre valores sobre el
proceso de sociabilización o sea creo
que es fundamental el respeto entre
seres el aprender a respetar la opinión
del otro y aprender a no ser violentos
las otras
en la escuela aprendemos muchas cosas a
nosotros los profesores nos enseñan
nos enseñan a hablar así a comunicarnos
entre nosotros a compartir no
simplemente a que te entiendan cuenta de
tomados sino el hecho de que te enseña a
razonar discernir y saber cómo qué hacer
no cómo reaccionar ante diferentes
circunstancias cuando va viendo a medida
que va pasando cosas de la vida
más que nada formarte como persona y
poder tener conocimiento de lo que
querés y el poder formar una opinión
propia como no se te queme dejar como es
compartir cosas con las personas
compartí momentos un montón de cosas que
son en cuanto a relaciones entre
personas
si bien en sus inicios un órgano de
control estatal en las últimas décadas
la escuela reaccionó y adoptó un rol
solidario como lo demuestran los
comedores escolares hoy son los mismos
docentes los que tienen una mirada
crítica sobre ese rol
en este momento con la problemática que
más se enfrenta a la escuela mi modo de
ver es con una demanda permanente de
asistencialismo social nos gustaría nos
encantaría que realmente la escuela sea
ese lugar donde yo envío a mi hijo
aprender y me preocupa lo pedagógico no
si me van a dar unos los útiles porque
obviamente esto tendría que estar
cubierto a través del trabajo del papá
obviamente el trabajo no lo tiene el
dinero no lo tiene y bueno no por ello
no le queda más remedio que recurrir a
la escuela para que le brinde una
asistencia más social que otra cosa debe
educar enseñar no debe contener
solamente no es el lugar para que el
padre o la madre puedan ir a trabajar
porque el niño está cuidado en realidad
la escuela lo que debería hacer es
le permite a obtener las herramientas
para el día de mañana poder manejarse
con la sociedad la función de la escuela
yo creo más allá que todo el mundo dice
que en la escuela es la prioridad que
tiene que dar la educación a los hijos
yo creo desde siempre desde el vamos que
la base está en la casa la base de toda
educación está en la casa sea que si en
la casa no tenemos una buena base no
tenemos educación no podemos pedir mucho
de las escuelas en escuela núcleo
receptor de todo de todo lo que implica
la demanda que tiene el chico tenemos
nenes por ejemplo en primer año con la
angustia pues sí como con ambos que si
ya vas al jardín de infantes para ver
qué chicos son los de la zona que vienen
acá y si están angustiados hay otros
chicos que por ejemplo
una característica muy especial es que
comiencen las clases y entren a faltar
nenes durante toda la primera semana
entonces te das cuenta de que se fueron
de la isla
que estuvieron buscando otros lugares
donde trabajar
si fuera una ciudad de río grande oa río
gallegos santa cruz porque esto de la
emigración por el trabajo es muy
significativo el estado tiene que
hacerse cargo pero yo no creo en esa
idea de la escuela o asiste o la escuela
enseña me parece que es una dicotomía un
poco mentirosa en la escuelas de
principios de siglo de la que hablábamos
antes también era una escuela que
asistía que sacaba tíos gusta metido a
la escuela para que los chicos aprendan
cosas que la familia no podía enseñarles
entonces era la escuela el ámbito donde
esas cosas se aprendían
[Música]
uno de los mayores desafíos para la
escuela es la capacitación del alumnado
para insertarse en el mercado laboral
mejores sueldos y la actualización del
saber frente al avance de las nuevas
tecnologías son claves para una mejor
educación
[Música]
el oficio en otra escuela que donó para
tener una carrera
acá me gusta me parece que hoy y sobre
todo a partir de la reforma de la ley
nacional de educación hay todo un debate
en relación a volver a pensar el vínculo
entre la escuela con el mundo del
trabajo y me parece como que es centrar
la escuela tiene muchos desafíos en
relación a las posibilidades de poder
influir en la sociedad en relación a las
posibilidades de poder aportar a la
producción de conocimientos científicos
de respuestas dentro del mercado laboral
a poder producir gente o que la gente
que salga tenga posibilidades de poder
moverse y hacer que la sociedad sea
mejor que funcione mejor ustedes tienen
internalizado que
estos serios siete años que ustedes
pasaron por la escuela técnica puede
trabajar que ustedes se van donde
quieran a lo largo de la quiaca tierra
del fuego con sus capacidades puestas de
manejo de herramientas más básicas de
enseñar a pensar de enseñar a discutir a
dialogar a otros elementos que por ahí
el día de mañana sirvan para el trabajo
solo le estamos brindando herramientas
nuevas diarias como informáticas desde
áreas como tecnología que son materias
pruebas lo que sabemos que les van a
servir al futuro la escuela siempre
trabajó para la formación del trabajo
porque estamos formando una alumna
futura el uso de las nuevas tecnologías
está ligado en este momento a todas las
ramas ya sea de la ciencia de la
educación de cualquier profesor de
cualquier espacio curricular en algún
momento va a necesitar de la computadora
lo que hacemos es transversalizar los
espacios curriculares con la informática
alguna actividad en la que los chicos
tengan que generar algo
[Música]
[Música]
el actual modelo económico es favorable
para que se puedan generar experiencias
educativas interesantes estos son otros
testimonios de lo que ocurre en algunas
escuelas argentinas
en una época por producirse la apertura
de la importación no servía formar
técnicos pero hoy con una política
totalmente diferente volvemos a creer en
la industria argentina hoy estamos
contemplados dentro de la ley nacional
de educación y particularmente tenemos
la ley de educación técnica una de las
demandas fundamentales y que la escuela
necesariamente tuvo que atender era la
formación de jóvenes para la atención
del turismo una de las demandas del
pueblo era precisamente eso que se
habían esté construido infraestructura
para atender al turismo pero no se había
preparado la gente entonces esto nos
exigió indefectiblemente reconvertirnos
y crear espacios donde impartir esos
saberes todo lo que hace tecnología
informática inglés eso lo tuvimos que
reajustar para cumplir con esta demanda
se hace todo el trabajo de
concientización sobre la
[Música]
la importancia de seguir una carrera
universitaria
un nivel terciario y bueno eso las
frutos a largo plazo da sus frutos pero
no de hecho tenemos algunos
profesionales that e incluso en la casa
tenemos algunos profesores que son
egresados de acá el año pasado estuvimos
trabajando
haciendo entrevistas a grupos de chicos
de octavo y noveno de toda la provincia
de santa fe yo no se encuentra con las
cosas más variadas
y uno se encuentra con chicos a los que
la escuela parece pasarle por el costado
y uno se encuentra también en escuelas
donde
se sienten sin tener un espacio para en
el que pueden hablar se sienten
habilitados sienten que a la maestra le
tienen a la profesora le tienen mucho
respeto
sienten una importancia le dan una
importancia al estudio al valor que
tiene el estudio
es posible que la institución escolar
necesite ser revaluada es posible que
esté caduca y frente a nuevos desafíos
pero también es cierto que no se
vislumbra en el horizonte otro modo de
acceder a la cultura con la fuerza el
alcance y la eficacia que en el siglo 20
tuvo la escuela
[Música]
muchas veces vemos como diagnósticos que
la escuela ha perdido potencialidad que
da lo mismo estar o no dentro de ella yo
creo que no creo que la escuela así como
ha sido crecientemente impugnada es
crecientemente indispensable la mala
atención que quieren enseñar más a pesar
de que no hay casi un futuro como acá no
puedes trabajar salir de quinto grado y
no puedes trabajar porque no hay nada
para trabajar entonces yo te dan las
posibilidades que fue cuando terminan
las escuelas poder conseguir algo mente
o si tenés estudio porque ahora como
país para tener una familia para
para poder como servir y para poder
poder asegurar que este futuro y pueda
vivir bien
me parece que no hay ningún otro espacio
como el escolar por lo menos hasta ahora
que pueda cumplir con estas funciones
como con la eficacia con la que lo ha
cumplido la escuela y con la que lo
sigue cumpliendo más allá de las
demandas y de los debates que a las que
está expuesta no en la escuela sirve
para ser una buena persona
[Música]
para que aprendamos después grande
podemos saber las cosas nos sorprenderán
sobre todo para aprender
porque cuando sea grande pues será una
cosa muy grande no puede ser famosa
para aprender
y
en la escuela argentina fue la
herramienta civilizadora de sarmiento el
laboratorio para las ideas progresistas
y el ámbito para la inclusión social hoy
mientras la tecnología parece aportar
una capacitación más inmediata y muchos
hablan de crisis educacional la escuela
es una herramienta excluyente para la
alfabetización en cualquier sociedad y
en países con profundas desigualdades
como el nuestro la escuela sigue siendo
un espacio dirigido a todos con
capacidades para abrir mundos para
habilitar e instruir
[Música]
[Música]
[Música]
y
todo
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