Psychologie - Les stades du développement de Piaget
Summary
TLDRJean Piaget, un psychologue, a étudié le développement cognitif des enfants en les considérant comme curieux et en définissant quatre stades de développement: sensori-moteur (naissance à 2 ans), préopératoire (2 à 7 ans), opératoire concret (7 à 11 ans) et formel (11 ans à adulte). Il a introduit le concept de schémas, assimilation et accommodation pour expliquer comment les enfants apprennent et adaptent leur connaissance. Piaget a également été critiqué, et d'autres chercheurs proposent des stades post-formels où l'adulte intègre l'émotion et le contexte dans la prise de décision.
Takeaways
- 🧠 Jean Piaget était un psychologue qui a étudié le développement cognitif de l'enfant, c'est-à-dire la manière dont ils pensent et apprennent.
- 👶 Le développement selon Piaget suit un modèle en étapes, reflétant une croissance discontinue et des changements significatifs dans la manière de penser des enfants.
- 🌟 Les enfants créent des 'schémas' pour comprendre le monde, qui sont des concepts ou modèles mentaux utilisés pour catégoriser et interpréter les informations.
- 🔄 Les enfants adaptent leurs schémas par l'assimilation (intégration de nouvelles informations dans les schémas existants) et l'accommodation (modification des schémas en fonction de nouvelles informations).
- 🐶 L'exemple d'Abdul et le chien/mouton illustre comment les enfants assimilent et accommodent pour intégrer de nouvelles informations dans leur compréhension du monde.
- 👶🏻 Le stade sensori-motrice (de la naissance à 2 ans) est caractérisé par l'apprentissage du monde par le biais des sens et des actions motrices.
- 🧩 Le stade préopératoire (de 2 à 7 ans) voit les enfants utiliser des symboles et jouer à faire semblant, mais ils manquent encore de compréhension logique complète.
- 🔢 Le stade opératoire concret (de 7 à 11 ans) est marqué par une pensée logique appliquée à des situations concrètes, y compris la compréhension de la conservation et de la réversibilité.
- 💭 Le stade formel (de 11 ans à l'âge adulte) permet aux adolescents de penser de manière abstraite, de résoudre des problèmes hypothétiques et d'utiliser la logique formelle.
- 🔮 Des critiques modernes suggèrent que le développement cognitif peut être plus continu que les étapes de Piaget et que certains stades peuvent être atteints plus tôt que prévu.
Q & A
Quel était le domaine d'intérêt principal de Jean Piaget en psychologie?
-Jean Piaget s'intéressait principalement au développement cognitif de l'enfant, examinant comment les capacités cognitives évoluent au fil du temps.
Comment Piaget considérait-il la réflexion dans le développement de l'enfant?
-Piaget pensait que la réflexion était un aspect central du développement et que les enfants étaient naturellement curieux.
Quels sont les schémas selon Piaget et à quoi servent-ils?
-Les schémas sont des concepts ou modèles mentaux utilisés pour catégoriser et interpréter les informations, aidant les enfants à comprendre le monde.
Expliquez le processus d'assimilation chez l'enfant selon Piaget.
-L'assimilation est le processus par lequel les enfants intégrent de nouvelles informations ou expériences en fonction de leurs schémas existants.
Quel est le rôle de l'accommodation dans le développement cognitif?
-L'accommodation est le processus par lequel les enfants modifient leurs schémas en fonction de nouvelles informations pour les adapter à leur environnement.
Comment Piaget a-t-il structuré le développement cognitif en étapes?
-Piaget a proposé une théorie du développement cognitif en quatre étapes: sensori-motrice, préopératoire, opératoire concrets et formel.
Quels sont les caractéristiques du stade sensori-motrice selon Piaget?
-Le stade sensori-motrice dure de la naissance à environ deux ans, où les enfants apprennent à connaître le monde par leurs sens et comportements moteurs.
Comment les enfants au stade préopératoire utilisent-ils les symboles?
-Au stade préopératoire, les enfants utilisent des symboles pour représenter des mots, des images et des idées, jouant souvent à faire semblant.
Quelle est la différence entre la pensée opératoire et préopératoire chez l'enfant?
-Les enfants préopératoires ne peuvent pas manipuler mentalement l'information logiquement, tandis que les enfants opératoires commencent à penser logiquement à des événements concrets.
Comment Piaget définissait-il l'égocentrisme chez l'enfant?
-L'égocentrisme est un trait où l'enfant ne peut pas adopter le point de vue des autres et pense que tout le monde voit, pense et ressent comme lui.
Quels sont les développements clés au stade opératoire concrets?
-Au stade opératoire concrets, les enfants commencent à utiliser des chiffres, des stratégies de mémorisation et à comprendre le concept de conservation.
Quels sont les aspects de la pensée qui évoluent au stade formel selon Piaget?
-Au stade formel, les enfants peuvent traiter de situations hypothétiques et d'idées abstraites, utilisant la pensée abstraite pour résoudre des problèmes.
Outlines
🧠 Développement cognitif selon Piaget
Jean Piaget était un psychologue qui a étudié le développement de l'enfant du point de vue cognitif, c'est-à-dire la manière dont les enfants pensent et apprennent. Il a théorisé que les enfants sont naturellement curieux et que leur réflexion est centrale à leur développement. Piaget a identifié quatre stades de développement cognitif liés à des âges spécifiques. Dans le premier stade, le stade sensori-moteur, des naissance à deux ans, les enfants apprennent à interagir avec le monde à travers leurs sens et leurs mouvements. Ils développent la notion de permanence d'objet et peuvent montrer de l'anxiété face aux étrangers. Le deuxième stade, le stade pré-opératoire, va de deux à sept ans, où les enfants commencent à utiliser des symboles et à jouer avec la prétendue réalité, mais ils ne comprennent pas encore la logique des adultes. Le stade opératoire concrets, de sept à onze ans, voit les enfants penser de manière logique sur des événements concrets, comprennent la conservation et le principe de réversibilité. Enfin, le stade formel, de onze ans à l'âge adulte, permet aux enfants de traiter des situations hypothétiques et d'idées abstraites.
🔄 Critiques et développements de la théorie de Piaget
La théorie de développement cognitif de Piaget a été critiquée par la recherche ultérieure qui suggère un modèle de développement plus continu que les étapes proposées par Piaget. Certaines études soutiennent que les enfants atteignent des stades cognitifs plus tôt que ce que Piaget décrivait. D'autres chercheurs proposent l'existence d'un stade au-delà du développement formel, appelé post-formel, où les adultes intégrent la logique aux émotions et élaborent des principes contextuels. Les adultes dans ce stade sont capables de réfléchir plus profondément et de s'appuyer sur des expériences passées pour résoudre de nouveaux problèmes. Cela implique que les capacités de résolution de problèmes évoluent au-delà de l'adolescence et que les individus peuvent adopter des stratégies de résolution de problèmes qui varient en fonction de la situation.
Mindmap
Keywords
💡Jean Piaget
💡Développement cognitif
💡Schémas
💡Assimilation
💡Accommodation
💡Stade sensori-moteur
💡Permanence de l'objet
💡Stade pré-opératoire
💡Égocentrisme
💡Stade opératoire concrets
💡Stade formel
Highlights
Jean Piaget était un psychologue qui a étudié le développement cognitif de l'enfant.
Piaget considérait la réflexion comme un aspect central du développement.
Selon Piaget, les enfants ne pensent pas de la même manière que les adultes.
Le développement cognitif se déroule par étapes spécifiques selon Piaget.
Les enfants développent des schémas pour comprendre le monde.
L'assimilation et l'accommodation sont deux processus clés dans le développement des schémas.
L'exemple d'Abdul et le chien illustre l'assimilation et l'accommodation.
Piaget a proposé une théorie du développement cognitif en quatre étapes.
Le stade sensori-motoeur dure de la naissance à deux ans.
L'object permanence est un concept clé développé pendant le stade sensori-motoeur.
Le stade préopératoire va de deux à sept ans et introduit l'utilisation de symboles.
Les enfants préopératoires ne peuvent pas manipuler mentalement l'information logiquement.
Le stade opératoire concret va de sept à onze ans avec une pensée logique sur des événements concrets.
Les enfants au stade opératoire concret comprennent la conservation et la réversibilité.
Le stade formel s'étend de onze ans à l'âge adulte avec une pensée abstraite.
Piaget a été critiqué pour son modèle de développement cognitif.
Certains psychologues suggèrent qu'il existe un stade au-delà du développement formel.
La pensée post-formelle intègre la logique et l'émotion dans les décisions.
Transcripts
[Musique]
jean piaget était un psychologue qui
s'est intéressé au développement de
l'enfant
mais au lieu de s'intéresser au
développement de l'enfant dans une
perspective sic analytique ou
psychosociales
il s'intéresse à son développement du
point de vue cognitif
il pensait que la réflexion était un
aspect central du développement et que
les enfants étaient naturellement
curieux
toutefois bien que les enfants pensent
et résonne ils ne le font pas de la même
manière que les adultes
en effet selon sa théorie du
développement cognitif nos capacités
cognitives se développe par étapes
spécifiques ce qui illustre la proche
discontinue du développement et lorsque
nous passons un nouveau stade
notre façon de penser et de raisonner
change nettement selon piaget les
enfants développent des schémas pour les
aider à comprendre le monde
ces schémas sont des concepts ou si l'on
veut des modèles mentaux qui sont
utilisés pour nous aider à catégoriser
et à interpréter les informations
ce qui fait que lorsque les enfants
atteignent l'âge adulte ils ont créé des
schémas pour presque tout lorsqu'ils
apprennent de nouvelles informations
ils adaptent leurs schémas par le biais
de deux processus la stimulation et
l'accommodation
tout d'abord il assimile les nouvelles
informations ou les nouvelles
expériences en fonction de leurs schémas
existants
l'assimilation consiste donc à prendre
des informations comparables à ceux
qu'ils connaissaient déjà et on parle
d'accommodation lorsqu ils modifient
leur schéma en fonction de nouvelles
informations
ce processus se poursuit au fur et à
mesure que les enfants interagissent
avec leur environnement par exemple
abdul qui a deux ans a appris le schéma
des chiens parce que sa femme il ya un
labrador lorsqu abdul voit d'autres
chiens dans son livre d'image ai dis
regarde maman un chien ainsi il les a
assimilés dans son schéma pour les
chiens mais un jour à 12 voix un mouton
pour la première fois et il dit alors
regarde maman un chien ayant un schéma
de base selon lequel un chien est un
animal à quatre pattes et avec une
fourrure abdul pense que toutes les
créatures à fourrure et à quatre pattes
sont des chiens lorsque sa maman lui dit
que l'animal qu'ils voient est un mouton
et non par un chien
abdul doit adapter son schéma pour les
chiens afin d'y inclure plus
d'informations en fonction de ces
nouvelles expériences son schéma pour
les chiens étaient trop large car toutes
les créatures aka
repas tu ne sont pas des chiens il doit
donc modifier ce schéma pour les chiens
et en créer un nouveau pour les moutons
comme freud ericsson pia j'ai pensé que
les étapes du développement se dérouler
en des stades plus ou moins liée à l'âge
pour cette raison il proposa une théorie
du développement cognitif qui se déroule
en quatre étapes premièrement le stade
sensori moteur qui se déroule environs
de la naissance jusqu'à deux ans ensuite
le stade pré opératoire qui va de deux
ans jusqu'à 7 ans puis le stade
opératoire congrès qui va de 7 ans
jusqu'à environ 11 ans et enfin le stade
fournel qui va de 12 ans jusqu'à l'âge
adulte
analysons donc en détail ses quatre
stades le premier stade et le stade
sensori moteur qui dure de la naissance
environ deux ans comme on l'a vu au
cours de ce stade les enfants apprennent
à connaître le monde par leur sens et
leur comportement moteur
les jeunes enfants mettent des objets
dans leur bouche pour voir s'ils sont
comestibles et lorsqu'elles peuvent se
saisir des objets ils peuvent les
secouer où les frapper pour voir s'ils
émettent des sens entre 5 et 8 mois
l'enfant développe la permanence de
l'objet c'est un concept vraiment très
important c'est la compréhension que
même si quelque chose est hors de vue
il existe toujours selon pillages et les
jeunes enfants ne se souviennent pas
d'un objet après qu'il a été retiré de
leurs vues il étudia les réactions des
nourrissons lorsqu il leur montrait un
jouet pour la première fois puis
lorsqu'on me cacher sous une couverture
les nourrissons qui avait déjà développé
la permanence de l'objet
tendez la main vers l'objet caché
indiquant qu'il savait qu'il existait
toujours
tandis que les nourrissons qui n'avaient
pas développé cette permanence de
l'objet semblait vraiment confus selon
piaget à peu près au même moment où les
enfants développent la permanence de
l'objet il commence également à
manifester une anxiété face aux
étrangers du cercle habituel
c'est-à-dire concrètement une peur des
personnes inconnues
les bébés peuvent manifester cette peur
en pleurant et en se détournant d'un
étranger et il s'accroche alors à la
personne qui s'occupe d'eux ou essayent
de tendre les bras vers des visages
familiers comme ceux de leurs parents
-les angoisses de l'étranger survient
lorsque l'enfant est incapable de
l'assimiler dans un schéma existant
il ne peut donc pas prévoir ce que sera
son expérience avec sept étrangers ce
qui entraîne chez lui cette réaction de
peur ensuite le deuxième stade du
développement et le stade pré opératoire
qui se déroule environs de deux ans
jusqu'à sept ans
à ce stade les enfants peuvent utiliser
des symboles pour représenter des mots
des images et des idées ce qui explique
pourquoi les enfants de ce stade joue à
faire semblant les bras d'un enfant
peuvent devenir des ailes d'avion
lorsqu'il vole dans sa chambre ou un
enfant avec un bâton peut devenir un
valeureux chevaliers avec une épée les
enfants à ce stade commence également à
utiliser le langage mais ils ne peuvent
pas comprendre la logique des adultes ni
manipulée mentalement l'information
d'ailleurs le terme opératoire fait
référence à la manipulation logique de
l'information de sorte que les enfants à
ce stade sont considérés comme pré
opératoire c'est à dire avant opératoire
la logique des enfants est basé sur leur
connaissance personnelle du monde
jusqu'à présent plutôt que sur des
connaissances conventionnelle par
exemple papa a donné une part de pizza à
romain qui a 10 ans et une autre part à
son frère de 3 ans paul la part de pizza
de paul était coupée en cinq morceaux
ce qui fait que paul a dit à sa soeur
qu'il avait reçu plus de pizzas qu'elle
les enfants de ce stade ne peuvent pas
effectuer d'opérations mentale parce
qu'ils n'ont pas développé une
compréhension de la conservation
c'est à dire l'idée que même si vous
changer l'apparence de quelque chose
elle est toujours de taille égale
tant que rien n'a été enlevés ou ajouté
au cours de ce stade nous nous attendons
également à ce que les enfants fassent
preuve d'égocentrisme ce qui signifie
qu'ils ne sont pas capables d'adopter le
point de vue des autres dans ce stade un
enfant pense que tout le monde voit
pense et ressent comme lui reprenons
l'exemple de paul et de sa soeur son
anniversaire approche et ses parents
emmènent paul au magasin pour le choisir
un jouet il choisit alors une figurine
d'iron man pensant que si il aime se
jouer sa soeur l'aimera tout autant un
enfant égocentrique n'est pas capable de
déduire le point de vue des autres
personnes et attribue alors son propre
point de vue au monde entier le
troisième stade de piaget et le stade
opératoire concrets qui va environs de
sept ans jusqu'à 11 ans à ce stade les
enfants se mettent à penser logiquement
à des événements concret ils commencent
à utiliser des chiffres et commencent
également à utiliser des stratégies de
mémorisation
ils peuvent effectuer les opérations
mathématiques et comprendre les
transformations comme le fait que
l'addition est le contraire de la
soustraction et que la multiplication et
le contraire de la division à ce stade
les enfants mais triste également le
concept de conservation même si une
chose change de forme sa masse est son
nom
restent les mêmes par exemple si vous
versez de l'eau d'un grand verre et
trois dans un verre plus court mais plus
large
vous avez toujours la même quantité
d'eau alors que vous vous souvenez ce
n'était pas le cas pour romain épaules
lorsqu'il se disputait au sujet de la
pizza les enfants au stade opératoire
concret comprennent également le
principe de réversibilité qui signifie
que les objets peuvent être modifiées
puis revenir à leur forme ou à leurs
conditions initiales prenons par exemple
l'eau que nous avons versé dans le vert
cours est large et bien nous pouvons
verser de l'eau du verre plus large vers
le vert plus fin et nous aurons toujours
la même quantité
le quatrième et le dernier stade du
développement de piaget s'étend de 11
ans jusqu'à environ l'âge adulte
alors que les enfants dans le stade
opératoire concrets peuvent penser
logiquement mais comme son nom l'indiqué
seulement à des événements concret les
enfants du stade formelle peuvent
traiter de situations hypothétiques et
d'idées abstraites dans ce stade ils
peuvent utiliser la pensée abstraite
pour résoudre des problèmes envisager
des solutions alternatives et tester ses
solutions et à l'adolescence on assiste
à un regain d'égocentrisme par exemple
un adolescent de 15 ans qui a un tout
petit bouton sur le visage peut penser
qu'il est énorme et incroyablement
visible avec l'impression erronée que
les autres doivent partager ses
perceptions donc maintenant que nous
avons vues ces quatre stades du
développement
nous allons analyser ce qui se trouve au
delà du stade formelle comme pour
d'autres auteurs majeurs dans la théorie
du développement
plusieurs des idées de piaget ont été
critiqués sur la base des résultats des
recherches ultérieures
par exemple plusieurs études
contemporaines soutiennent d'un modèle
de développement qui est plus continu
que les étapes de piaget d'autres études
suggèrent que les enfants atteignent les
étapes cognitif plus tôt que ce que
piaget décrit d'ailleurs si c'est
critique vous intéresse vous pouvez
trouver les sources des articles en
question dans la description de la vidéo
selon piaget le plus haut niveau du
développement cognitif se situe dans le
niveau formel dans le stade formelle qui
se déroule entre 11 ans et 20 ans
cependant de nombreux psychologues du
développement contemporain critique
cette idée et suggère qu'il existe un
stade encore après le développement
formelle dans cette pensée poste formel
les décisions sont prises en fonction
des situations et des circonstances et
la logique est intégré à l'émotion alors
que les adultes élabore des principes
qui dépendent des contextes une façon de
voir la différence entre un
adultes dans la pensée post formelle et
un adolescent dans les opérations
formelle et la façon dont il gère les
questions émotionnellement chargé car il
semble qu'une fois que nous atteignons
l'âge adulte
nos capacités de résolution de problèmes
évolué lorsque nous tentons de résoudre
des problèmes nous avons tendance à
réfléchir plus profondément à de
nombreux domaines de notre vie tels que
les relations le travail ou même la
politique
pour cette raison les individus dans le
stade poste formelles sont capable de
s'appuyer sur des expériences passées
pour les aider à résoudre de nouveaux
problèmes et plus encore les stratégies
de résolution de problèmes utilisant la
pensée post forme elle varie en fonction
de la situation
qu'est-ce que cela signifie et bien cela
signifie que les adultes peuvent
reconnaître par exemple que ce qui
semble être une solution idéale à un
problème au travail impliquant par
exemple un désaccord avec un collègue
peut ne pas être la meilleure solution
un désaccord avec son conjoint et sur ce
nous en avons terminé avec cette petite
présentation des stades du développement
de piaget j'espère que ce sera plus vous
intéressé et que ça vous donnera envie
d'en apprendre davantage
si c'est le cas n'hésitez pas à laisser
un laïc et vous abonner et on se voit
dans une prochaine vidéo
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