Intervención Educativa e Intervención Pedagógica
Summary
TLDRCarlos Evans Cortez Peny aporta una visión del doctorado en educación con una presentación digital sobre la intervención educativa y pedagógica. Explica cómo la educación es un sistema complejo que requiere la colaboración conjunta de varios actores para el desarrollo integral del estudiante. Aborda la importancia de la intervención educativa como acción intencional para el desarrollo del educando, y la intervención pedagógica como una acción intencional en la materia educativa. Resalta la necesidad de un enfoque integral que incluya no solo conocimientos sino también valores y responsabilidades, para formar individuos que puedan convivir en comunidad y respetar la diversidad.
Takeaways
- 🎓 Carlos Evans Cortez Peny a presenta una actividad sobre la intervención educativa y pedagógica en el contexto del doctorado en educación.
- 🔗 La intervención educativa se define como una acción intencional para el desarrollo integral del educando, tanto en ámbitos formales como informales.
- 👨🏫 La intervención pedagógica es una acción intencional que se basa en el conocimiento de la educación y busca lograr objetivos educativos.
- 🤝 La intervención educativa y pedagógica no son excluyentes, sino que se complementan en el proceso educativo.
- 🌟 La educación se considera un sistema complejo donde varios elementos operan conjuntamente, incluyendo a docentes, estudiantes y contextos educativos.
- 🏫 La responsabilidad de la educación no se limita a las aulas o instituciones educativas, sino que incluye a la familia, la sociedad y el estado.
- 🌐 La educación debe ser integral y abordar no solo el desarrollo de conocimientos, sino también el desarrollo de valores y habilidades sociales.
- 📚 La educación axiológica es clave en la formación de individuos que no solo poseen conocimientos sino también saben ser y relacionarse en sociedad.
- 👨🏫 Los docentes deben contar con un currículo educativo diseñado considerando el lugar y el contexto cultural para lograr aprendizajes más significativos.
- 🌱 La intervención imaginario del cambio busca transformar estructuras y significaciones sociales, y se enfoca en la empatía y la comunicación entre los actores involucrados.
Q & A
¿Quién es Carlos Evans Cortez Penyá y qué está presentando?
-Carlos Evans Cortez Penyá es un estudiante de doctorado en educación y está presentando la Actividad 3, que es una presentación digital sobre las lecturas relacionadas con la intervención educativa y pedagógica.
¿Qué es la intervención educativa según el doctor José Manuel Touring?
-La intervención educativa es la acción intencional para realizar acciones que conduzcan al desarrollo integral del educando, requiriendo un contexto adecuado y un lenguaje apropiado, ya sea en ámbitos formales o no formales.
¿Cuál es la relación entre la intervención educativa y la intervención pedagógica?
-La intervención educativa está presente en la intervención pedagógica, donde el docente actúa con intencionalidad pedagógica buscando la consecución de la meta educativa, mientras que el estudiante es responsable de los cambios en sí mismo.
¿Qué papel juegan los valores en la educación según el discurso?
-Los valores tienen un papel predominante en la educación, especialmente en la educación mexicana, donde se promueven la inclusión y la equidad de oportunidades, y son claves para abordar la crisis de valores actual.
¿Cómo se define la intervención pedagógica en el contexto del discurso?
-La intervención pedagógica es la acción intencional desarrollada en materia educativa para lograr los fines y medios educativos, con un fundamento en el conocimiento de la educación y su funcionalidad en el sistema educativo.
¿Qué hace falta para que el aprendizaje surja según el doctorado en educación mencionado?
-Para que el aprendizaje surja es preciso contar con alguien que quiera aprender, alguien que quiera enseñar, un lenguaje adecuado, una meta a cumplir y un contexto adecuado.
¿Cuáles son los dos tipos de finalidades del conocimiento en la educación según el discurso?
-Los dos tipos de finalidades del conocimiento en la educación son las metas pedagógicas, que son intrínsecas al sistema, y las metas educativas, que son definidas por las necesidades socioculturales.
¿Qué es la intervención imaginario del cambio y cómo se relaciona con la intervención educativa?
-La intervención imaginario del cambio se refiere a la alteración subjetiva de ser, actitudes, opiniones, creencias y el cambio social, que son estructuras y significaciones de las organizaciones sociales. Se relaciona con la intervención educativa al buscar provocar o facilitar la empatía y la comunicación para lograr transformaciones en la estructura organizacional.
¿Cómo se abordan los problemas de la sociedad consumista y las innovaciones en la intervención?
-Los problemas de la sociedad consumista y las innovaciones se abordan en la intervención identificando y priorizando las necesidades de los clientes, estableciendo negociaciones previas para desarrollar un contrato metodológico y determinando las modalidades de indemnizaciones y formas de pago.
¿Qué es la decadencia en la intervención y cómo afecta la intervención educativa y pedagógica?
-La decadencia en la intervención se refiere a una disminución en la calidad y eficacia de la metodología, lo que lleva a expectativas frustradas y a un cambio incierto e indefinible. Esto afecta la intervención educativa y pedagógica al hacer que las prácticas no alcancen los cambios deseados en la organización o la institución.
Outlines
🎓 Introducción a la Intervención Educativa y Pedagógica
Carlos Evans Cortez Peny介绍自己是一名教育学博士生,并开始介绍教育干预的概念。他强调教育是一个复杂系统,涉及多个相互关联的部分,每个部分都有其特定功能。教育干预的主要目的是全面培养学生,使他们能够在不同环境中发展。此外,还提到了教育干预和教育干预在教育过程中的作用,以及教育者和学生在这一过程中的角色。
👨👩👧👦 Responsabilidad Social en la Educación
本段落讨论了教育作为一项社会责任,涉及家庭、学校、社会和国家。教育不仅仅是传授知识和技能,还包括培养个人的价值观和社会发展。教育的目标是培养能够与他人共处、尊重多样性并承担社会责任的个体。此外,还强调了教师在教育过程中的重要性,他们不仅需要具备专业知识,还要了解教学内容和方法,以及他们所处的教育环境。
🛠️ Proceso de Intervención Educativa
这一部分详细描述了教育干预的过程,包括识别客户的需求、确定干预的责任人、制定方法论合同、确定赔偿方式和撰写法律合同。此外,还讨论了干预的实施,包括组织的性质、结构、权力关系、沟通问题和组织内部的非正式过程。最后,讨论了干预的结束,可能是双方同意或单方面决定,以及干预的时间限制和可能的挑战。
🌐 Influencia de la Intervención Educativa en la Organización
本段落探讨了教育干预在组织内部的影响,包括揭示组织内部的非正式过程、沟通问题、信息的不明确性、权力斗争以及组织逻辑的问题。讨论了干预者在组织中的角色,以及他们如何根据服务的性质、问题和环境调整自己的角色。还提到了干预的结束,以及干预可能带来的变化,包括组织结构和意识形态的变化。
📝 Conclusión de la Presentación
Carlos Evans Cortez Peny总结了他的演讲,强调了教育干预和教育干预之间的相互依赖性,以及它们在实现教育目标中的作用。他还提到了教育价值观在墨西哥教育中的重要性,以及如何通过教育干预来解决当前的价值观危机。最后,他对听众表示感谢,并结束了他的演讲。
Mindmap
Keywords
💡Intervención Educativa
💡Intervención Pedagógica
💡Conocimiento Especializado
💡Valores en la Educación
💡Conocimiento Cultural
💡Contrato Metodológico
💡Empatía en la Educación
💡Crisis de Valores
💡Investigación-Acción
💡Dimensiones Generales de Intervención
Highlights
Carlos Evans Cortez Peny介绍自己是一名教育学博士生,并开始介绍数字活动3。
活动3涉及对教育干预、教育想象和教育实践的阅读和展示。
教育被视为一个复杂的系统,其中多个部分协同工作,每个部分都有特定的功能。
教育干预是教育系统中的一个关键部分,旨在全面培养学生。
教育干预和教育实践是两个不同的概念,但它们相互关联。
José Manuel Touriñán提出教育干预是有意的行动,旨在实现教育目标。
教育干预和教育实践都需要有意愿学习的学生和愿意教授的教师。
教育干预不仅仅是在教室内发生,它涉及更广泛的空间和地点。
教育的责任不仅仅在于学校,家庭、社会和国家都应参与其中。
教育应该包括价值观的发展,而不仅仅是知识和技能。
教育的目的是培养能够与他人建立社会关系和尊重多样性的人。
教育的目的是全面的,包括文化、经验和表达形式。
教育者的任务是传递文化,并将其保持活力。
教师需要具备广泛的知识和技能,以适应他们教学的领域。
教育干预和教育实践都需要考虑文化和教育的价值观。
教育干预的目的是揭示和解决组织内部的非正式过程和功能障碍。
教育干预的成功取决于其过程中的动态变化和参与者的互动。
教育干预和教育实践在理论和实践上都面临着挑战和批评。
教育干预和教育实践的目标是促进变革和提高教育质量。
Carlos Evans Cortez Peny总结了他的演讲,并感谢听众的关注。
Transcripts
hola que tal buen dia mi nombre es
carlos evans cortez penya soy estudiante
del doctorado en educación y en esta
ocasión presentar la actividad 3 que
consiste en una presentación digital de
las lecturas la intervención imaginarios
del cambio o cambio del imaginario y la
intervención educativa intervención
pedagógica y educación la mirada
pedagógica como parte de las actividades
de la materia en seminario de
intervención educativa en el cual
nuestro asesor es el doctor bruce de
enrique sánchez carrillo
habla la educación es hacer mención de
un sistema complejo donde operan de
manera conjunta varios engranes quién y
amargó de esa manera los cuales cada uno
de ellos pues tiene una función en
particular a un lado ello cada en grande
cuenta con piezas específicas para
realizar alguna actividad del mismo
índole
uno de los engranes es la intervención
educativa que tiene la función
primordial de formar estudiantes de
manera integral que les permite a tener
diferentes capacidades para
desenvolverse en su contexto lo conozca
o incluso os lo mejor es la idea pero
por medio de una serie de estrategias
delimitadas y lógico concretos y que
esté en constante supervisión y
evaluación de los principales sectores
educativos en esta presentación hablaré
sobre lo que es intervención educativa
la intervención pedagógica en su
contexto general
para dar inicio al tema es preciso
identificar los conceptos de
intervención educativa e intervención
pedagógica
el doctor español josé manuel touring
menciona que la intervención educativa
es la acción intencional para la
realización de acciones que conducen
pues al logro el desarrollo integral del
educando
en donde para que ésta se ve pues es
preciso contar con alguien que quiere
aprender y alguien que quiere enseñar
así como un lenguaje adecuado un
lenguaje como un valle una meta a
cumplir y un contexto adecuado para que
el aprendizaje pre surge ya sea en
ámbitos formales o no formales
para el educando por su parte la
intervención pedagógica pues la acción
intencional que desarrollamos todos en
materia educativa para lograr los fines
y medios educativos con un fundamento en
el conocimiento de la educación y su
función funcionalidad perdón del sistema
educativo
cabe mencionar que ambos conceptos no
son excluyentes dado que la intervención
educativa va presente en la intervención
pedagógica
el docente incluso actúa con
intencionalidad pedagógica dado que
busca la consecución de la meta
educativa mientras que el estudiante
pues es responsable de los cambios que
se producen en el mismo teniendo la
intención de que lógico estos cambios se
vayan produciendo
para que el proceso educativo se ve es
preciso que ambos agentes el educador y
educando es decir los docentes y los
estudiantes generen el espacio adecuado
para que la intervención educativa pues
se pueda producir así la intervención
pedagógica también busca generar hechos
y decisiones pedagógicas en un espacio
definido y funcionar para determinar por
las acciones
partiendo entonces de lo anterior se
genera lógico pues un conocimiento
conocimiento de la educación el cual
tiene pues dos finalidades la primera de
carácter intrínseco el cual se decide en
el sistema y pues son conocidas como
metas pedagógicas y el segundo es de
carácter intrínseco perdón
definido pues por las necesidades
socioculturales que legitiman el
conocimiento y que estas son las metas
educativas cuando antes mencionado
entonces se puede decir que el
conocimiento especializado es condición
para que la intervención educativa
mientras que para la intervención
pedagógica lógicamente no se requiere
la intervención educativa pues es un
problema de todos se establece que la
intervención educativa no puede estar
confinada lógicamente nada más a un aula
o a una institución educativa solamente
sino que abarca más espacios y lugares
saliendo incluso del modelo básico del
educativo donde el profesor estudiante
llegan a un solo lugar para que
lógicamente les puede enseñar y todos
puedan aprender no importando y cuando
bell de conocimientos o del área
geográfica ubicación etcétera sin
embargo si se requiere considerar la
educación como un acto de
responsabilidad de todos incluso hasta
el estado
de esta forma se entiende que la familia
la escuela la sociedad del estado son
responsables de brindar la educación
adecuada a los involucrados en el
proceso educación que no sólo debe basar
en hechos y conceptos sino también que
incluya valores de desarrollo humano y
desarrollo personal
la pedagogía por su parte pues tiene que
hacer que la comprensión para que la
educación no es suficiente general en
una persona educada o preparada sino que
sea una persona que deba aprender a
relacionarse oa vivir en comunidad con
otros es decir debe desarrollar un
sentido social y respeto a la diversidad
asumiendo una responsabilidad compartida
donde fluyen derechos y obligaciones
para todos los integrantes
en consecuencia el doctor turiño señala
que es un objetivo básico de la
pedagogía hacer comprender que la
educación entendida en su sentido pleno
no alcanza su objetivo con desarrollar
una persona capaz de valerse por sí
mismo y para sí mismo sino que esa
persona debe ser capaz de relacionarse
con otros en un sentido social a la
diversidad y respeto de los espacios y
de la convivencia
es por ello que entonces la educación es
una tarea con carácter y sentido
inherente a su significado
para abordar este punto se especifica el
alcance pedagógico de la educación por
lo que se considera que se debe educar
en diferentes ámbitos como las
dimensiones generales de intervención
las áreas culturales entendidas como
áreas de experiencia y como formas de
expresión y por último la educación
intercultural o permanente de esta forma
se pretende llegar a la formación
integral de las personas de los
individuos
desarrollando no sólo conocimientos sino
también valores
la educación axiológica se ha vuelto
incluso una pieza clave en la educación
no sólo se debe formar en conocimientos
sino que el ser y el saber ser son
básicos para el tipo de hombre de hombre
que se pretende formar sobre todo por
los requerimientos sociales que se
tienen esto se convierte en una
necesidad en diferente
y conocimientos
es necesario culturales y los
conocimientos de educación antes que
nada hay que puntualizar que no son lo
mismo porque el segundo determina el
concepto de ámbito de educación sobre el
primero
entonces tomando de base esta referencia
se destaca que la educación pues es
cultura por lo que los docentes tienen
la misión de la transmisión de esta iii
a las nuevas generaciones y lógicamente
se pueda mantener vigente
es importante que el docente cuente con
diversos conocimientos y un nivel de
aptitudes de acuerdo al área enseñar por
lo que se requiere conocer el tema y
saber enseñar el tema lógicamente ante
ello es importante puntualizar que la
experiencia no tiene que estar peleada
si podemos llamarlo de esa manera
con sus conocimientos y habilidades
pedagógicas dado que puede ser un
excelente docente pero con escasos
conocimientos en su área especialidad o
peor tantito tener un buen conocimiento
de su área de especialidad pero un
conocimiento nulo lo lógico de pedagogía
además de lo anterior el docente también
debe conocer el contexto donde impartirá
las clases donde se va a desenvolver
entonces su ámbito educativo dado que
debe incluso conocer y participar si se
requiere en las actividades culturales
del lugar del región donde vivas está
trabajando y si no participa pues por lo
menos que respete a quienes sí lo hacen
es por ello que su currículo educativo
debe ser diseñado teniendo en cuenta el
lugar y aquí nos va dirigido esto para
poder hacer más asertivo en el
aprendizaje y llegar a las metas
pedagógicas y educativas que el mismo
plan de estudios lo está demandando
con base en lo antes mencionado es
posible distinguir entre el conocimiento
cultural y el conocimiento de la
educación
en cuanto al conocimiento de las áreas
culturales es hablar de los
conocimientos cada especialista en su
área pues lógicamente ha ido
desarrollando a lo largo del tiempo los
conocimientos de la educación hace
referencia entonces a conocimientos
teóricos tecnológicos y prácticos que la
investigación va consolidando acerca del
ámbito de la realidad pues qué es la
educación
así como también se puede hablar que la
intervención pedagógica es de carácter
tecno axiológico es decir la educación
en valores siempre enmarca el carácter y
sentido de la educación ésta se ejerce
por medio de agentes en un área
determinada del conocimiento y siempre
implica una intervención técnica en un
determinado pues ámbito de la educación
la intervención imaginario del cambio y
cambio del imaginario bueno antes de
iniciar es importante definir lo que es
la palabra intervención
al hablar de televisión es hablar sobre
mediar sobre apoyar ayudar ya que va
derivado de que al hacer una
intervención ésta recibirá el
significado dependiendo el contexto
dónde se vaya desde el móvil y como
mencionó depender de ese concepto de ese
contexto perdón es cómo se hace la
intervención se le da una visión
específica lógicamente aun cuando en un
intento por considerar lo más incidencia
esté esencial pues se debe considerar
que se deja a un lado los son los
problemas notable en nuestra sociedad
consumista así como las novedades este
intercambiables es decir las
innovaciones que se van dando que tienen
a convertirse incluso en objetos
comerciales o mercantiles
la distinción entre el cambio como
alteración subjetiva de ser actitudes
opiniones creencias y el cambio social
que son estructuras y significaciones de
las organizaciones sociales de los
sistemas colectivos de o de
instituciones y valores así como de
proyectos socio políticos implícitos o
incluso este externos
para llegar a la intervención pues
entonces es preciso conocer de métodos y
procedimientos pues que lo hagan
funcionar varios establece pues los
siguientes aspectos primero el acto
inicial de una intervención es la
expresión o las necesidades de un
cliente el cliente debe ser identificado
para que se puedan detectar pues eso sus
necesidades para que se pueda encontrar
una respuesta a estas preguntas
quien tiene el poder de origina la
intervención y permitir su desarrollo
quien se encargue y eventualmente
incluso esta paga y consecuentemente
quién o quiénes son los intervinientes
que van a incluirse en el desarrollo y
lógicamente pues deberán rendir cuentas
número 2 estas negociaciones que son
previas pues tienen como objetivo es
elaborar con los distintos
intervinientes el contrato metodológico
es decir un conjunto de reglas prácticas
que se regirán las relaciones entre los
intervinientes y lógicos los clientes
3 se habrá de determinar en el curso de
la misma fase inicial las modalidades de
las indemnizaciones de las formas de
cubrir los pagos del o de los
intervinientes al mismo tiempo pues se
tienen que precisar la naturaleza y la
duración de las prestaciones
correspondientes para los que para ellos
y por último se procederá a la redacción
a partir de toda la información antes
obtenida de un contrato jurídico lógico
mete entre las partes
aquí la validez de los acuerdos
establecidos depende esencialmente pues
de la dinámica que se vaya dando de la
intervención es precio entonces esperan
que el contrato sea cuestionado
periódicamente modificado o en su
defecto está renunciando a lo largo del
desarrollo que se va haciendo y
dependiendo de la progresión de la
intervención que está haciendo
como siguiente paso se habla de cómo se
desarrolla la intervención para hacerlo
es preciso responder las siguientes
preguntas
cuál es la naturaleza y cuáles son las
actividades de la empresa su tipo de
organización sus estructuras
como se sitúan respectivamente en sus
relaciones habituales y con respecto a
la intervención pues las distintas
instancias de poder de una organización
con el stream pues éste es posible
determinar la duración de la
intervención debido a que depende pues
lógico de muchos factores
la intervención tendrá como objeto y
como efecto incluso poner a la luz pues
este procesos informales que actúan más
o menos
llamémosle clandestinos al margen de la
estructura de las formas de la
organización
los disfuncionamientos de las
comunicaciones la ambigüedad de la
información las zonas de poder o de
contrapoder incluso y de paso se
revelarán las contraindicaciones de la
lógica organizacional o entre las
diferentes políticas biológicos de la
organización será posible igualmente
pues interesarse de los roles
particulares de ciertos individuos que
ocupan situaciones claves en la
organización que no coinciden
necesariamente con las jerarquías que
evidentemente tienen y con la influencia
de sus psicológicas personales
la presencia y los roles de los
intervinientes se modularán de muy
distintas maneras según los terrenos o
la naturaleza de los servicios el
contexto y como tal los problemas de
enero puede haber en ciertos periodos
incluso desde la intervención cursos
sesiones de formación o de
sensibilización con respecto a problemas
particulares comportamientos
profesionales formas de trabajar o de
realizar las tareas pueden ser incluso
observadas en la práctica y discutidas y
comentadas seguidas con los interesados
e incluso un registro de vídeo puede ser
de gran ayuda
los estudios de problemas previos a la
decisión pueden ser hechos
biológicamente consultados por las
diferentes personas que viven dentro del
contexto
por último se pone fin a la intervención
ya sea por la convención mutua de las
partes o por la decisión unilateral de
darle término ya sea de una parte de
otra de todas maneras es muy importante
que la intervención debe estar
delimitada en el tiempo si no se
convierte en un proceso sin precisiones
sin embargo la excepción puede dar
incluso argumentos de defensa y si
alguna manifestación del espíritu
crédito lo cuestiona exageradamente pues
puede incluso terminar también en el
mismo proceso de la intervención
con base lo antes expuesto es importante
mencionar que la intervención sufre hoy
desafortunadamente una decadencia tanto
en las corrientes pedagógicas como las
terapéuticas que han incluso esperado su
metodología y como tal las expectativas
se han visto frustradas pues por los
aspectos principales
primero la investigación-acción aporta
desafortunadamente al conocimiento más
una contribución baja leve modesta con
un cruce le llama y más porque los
procedimientos de control y de
administración del éxito de la prueba
perdón cuando han sido incluso
destituidos no pueden entender carácter
de rigor y coherencia que poseen otras
disciplinas por el hecho mismo de las
exigencias específicas de la práctica
y número 2
el cambio que se espera en la práctica
permanente pero desafortunadamente es
incierto y por lo tanto es indefinible
fuera de los límites del campo de
investigación en el cual es considerado
como el fruto de la perla vor acción
particular
en dos palabras las transformaciones
experimentadas apreciadas y medidas
dentro de las prácticas realizadas
cuando no presentan adecuaciones
satisfactorias pues no pueden ser
asimiladas a cambios de la radiación o
de la institución trayendo como
consecuencia pues un resultado intacto
inerte sin ningún movimiento es decir no
se hizo pues algo significativo con todo
el trabajo que se estaba haciendo
se puede entonces concluir en la
intervención educativa
es más general que la pedagógica pero
ambas se encuentran en un carácter
simbiótica de tal forma que depende una
de la otra el acorde las finalidades y
pues usos que se le quieran dar lógico
la educación así como el papel de los
actores educativos dado que no sólo se
puede hablar de del docente estudiante
sino que ya actualmente se debe de
aperturar ese concepto y pues dar paso a
nuevas concepciones educativas tampoco
se puede dejar de lado el papel de los
valores de la educación en la escuela
mexicana se les da un lugar predominante
a través de la inclusión y la equidad de
oportunidades por mencionar un ejemplo
pero la crisis de valores que tenemos
actualmente puede atacarse con una
intervención educativa que se desate con
una intervención pedagógica
por su parte el camino de la
intervención se da como objeto y a la
vez como aspecto que busca provocar o
facilitar la empatía y de manera
conjunta la comunicación lógicamente
aquellos actores que nos dan una cordial
contexto o están satisfechos cuando
tendrán el mismo el mismo porte
cuando los diferentes protagonistas de
la intervención mencionan lo que debe
cambiar se hacen referencia en mayor
parte que las transformaciones instalar
de manera radical y hacen las
estructuras en la estructura
organizacional perdón en las ideologías
incluso que organizan distintos tipos de
relaciones y esto se hace en día sea de
manera local de manera nacional o ya
incluso hasta de manera internacional
hasta aquí es mi intervención de mi
presentación espero haya sido de gran
relevancia y gran aporte muchas gracias
por la atención que tengan un excelente
día
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