MÓDULO 3 PRIMERA PARTE
Summary
TLDREste programa de fortalecimiento de capacidades didácticas, facilitado por Mónica Franco Pombo, explora estrategias y metodologías para el aprendizaje tanto presencial como virtual. Juan Carlos Rodríguez, un profesional experimentado, comparte su visión sobre la tríada didáctica y los principios didácticos, enfocándose en la adaptación al propósito, al estudiante, al contexto y al contenido. Ejemplos prácticos como el ahorro de energía y la creación de cuentos ilustran cómo involucrar a los estudiantes en el aprendizaje significativo. El programa también discute modelos y enfoques de enseñanza integradores, como el enfoque transdisciplinario, para enriquecer la experiencia educativa.
Takeaways
- 🎓 Modulo 3 del programa de fortalecimiento de capacidades didácticas se enfoca en procedimientos didácticos para aulas presenciales y virtuales.
- 👩🏫 Mónica Franco Pombo es la facilitadora del programa, y Juan Carlos Rodríguez es un profesional experimentado en educación que comparte puntos de vista sobre la temática.
- 🔄 El concepto de 'círculo virtuoso' en educación se refiere a la interacción dinámica entre los principios didácticos, el acto educativo y los docentes.
- 📚 Los principios didácticos son adecuaciones del hecho educativo que incluyen la finalidad, el contenido, el contexto y el desarrollo del estudiante.
- 🏆 Ejemplo de adecuación a la finalidad: un profesor motivó a los estudiantes a ahorrar energía, lo que impactó positivamente en la economía familiar y el medio ambiente.
- 🧠 La adecuación al estudiante considera su desarrollo cognitivo, procesos identitarios y experiencias previas de aprendizaje para promover el aprendizaje significativo.
- 📖 La inclusión de dinámicas creativas, como la creación de cuentos, puede facilitar el aprendizaje de conceptos lingüísticos en el área de lenguaje.
- 🌐 La adecuación al contexto implica considerar el entorno sociocultural y familiar del estudiante para hacer que los temas de estudio sean relevantes y prácticos.
- 🔍 La adecuación del contenido implica que los recursos didácticos deben ser significativos, lógicamente organizados y alineados con los intereses y motivaciones de los estudiantes.
- 🌟 Los modelos y enfoques de enseñanza integradores, como el enfoque transdisciplinario, pueden ser muy efectivos para involucrar a los estudiantes y abarcar múltiples disciplinas.
- 🏆 Ejemplo de enfoque transdisciplinario: un proyecto sobre el mundial de fútbol que integra geografía, historia, economía, matemáticas, ciencias naturales y educación en valores.
Q & A
¿Qué es el programa de fortalecimiento de capacidades didácticas del Ministerio de Educación y qué se aborda en el módulo 3?
-El programa de fortalecimiento de capacidades didácticas es una iniciativa del Ministerio de Educación para mejorar las habilidades de enseñanza. En el módulo 3, se discuten procedimientos didácticos, estrategias técnicas y metodologías tanto para el aula presencial como para la virtual.
¿Quiénes son Mónica Franco Pombo y Juan Carlos Rodríguez en el contexto del programa?
-Mónica Franco Pombo es la facilitadora del programa y Juan Carlos Rodríguez es un profesional experimentado en educación con quien se intercambian puntos de vista sobre las temáticas tratadas en el programa.
¿Qué es la tríada didáctica y cómo interactúan sus elementos según Juan Carlos Rodríguez?
-La tríada didáctica consiste en el acto educativo, los docentes y los estudiantes. Según Juan Carlos, estos elementos interactúan a través de la didáctica, que propone principios, orientaciones y técnicas para que el docente seleccione el medio adecuado para el aprendizaje de los estudiantes.
¿Qué es un principio didáctico y cuál es su importancia en el aprendizaje significativo?
-Un principio didáctico es una adecuación que se hace del hecho educativo y puede tener distintos tipos. Son importantes para el aprendizaje significativo ya que orientan la actividad didáctica y responden a la intencionalidad de la ruta de aprendizaje.
¿Cómo se relaciona la adecuación a la finalidad con el carácter educativo de la actividad didáctica?
-La adecuación a la finalidad implica que la actividad didáctica debe tener un carácter educativo que responda a la intencionalidad del aprendizaje, asegurando que el contenido sirva como medio para lograr aprendizajes correlacionados.
¿Qué ejemplo se menciona en el script sobre la enseñanza de la energía eléctrica y su relación con el consumo responsable?
-Se menciona un ejemplo de un profesor que propuso a sus estudiantes bajar el consumo eléctrico en sus hogares durante tres meses, con un objetivo de ahorro del 20%, y premiar con una planta a quienes lo lograran, incentivando así el consumo responsable y el ahorro energético.
¿Cómo se sugiere adaptar la enseñanza de la filosofía a los estudiantes de bachillerato según su etapa de desarrollo?
-Se sugiere que la enseñanza de la filosofía en bachillerato debe partir de varias premisas, considerando la capacidad de abstracción y la etapa de cuestionamiento de los estudiantes, y utilizar recursos como 'El arte de amar' de Erich Fromm y 'El mundo de Sofía' de Jostein Gaarder para fomentar el análisis personal.
¿Qué rol juegan las dinámicas de creación de cuentos cortos en el aprendizaje de la oración en el área de lenguaje según Juan Carlos?
-Las dinámicas de creación de cuentos cortos ayudan a los estudiantes a entender de manera más significativa la estructura de las oraciones, al relacionar los elementos narrativos con las funciones gramaticales, como los sustantivos, sujetos y verbos.
¿Qué significa la adecuación al contexto y cómo influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje?
-La adecuación al contexto implica considerar el entorno natural, sociocultural y familiar del estudiante, lo que puede influir en la relevancia y utilidad de los contenidos enseñados y promover un aprendizaje más significativo y práctico.
¿Qué es un modelo educativo y cómo se relaciona con los enfoques de enseñanza?
-Un modelo educativo define el modo de aprender, la relación entre enseñanza y aprendizaje, y las estrategias utilizadas. Los enfoques de enseñanza indican la dirección elegida para llevar adelante el aprendizaje, como la indagación, la comprensión de conceptos, o el enfoque de inclusión.
¿Cómo se puede utilizar un evento transdisciplinario como el Mundial de Fútbol para el aprendizaje integrador de múltiples asignaturas?
-Se puede utilizar el Mundial de Fútbol para desarrollar un proyecto que incluya geografía, historia, economía, matemáticas, ciencias naturales y educación en valores, por ejemplo, ubicando a los equipos participantes en el mapa, estudiando sus características y destacando valores como el trabajo en equipo.
Outlines
😀 Introducción al Módulo 3 de Fortalecimiento Didáctico
El primer párrafo presenta el inicio del módulo 3 de un programa de fortalecimiento de capacidades didácticas del Ministerio de Educación. Mónica Franco Pombo, facilitadora del programa, y Juan Carlos Rodríguez, un profesional experimentado en educación, discuten estrategias y metodologías para aulas presenciales y virtuales. Se menciona la importancia del círculo virtuoso en la educación, enfocándose en la comunicación y el intercambio de mensajes para el aprendizaje significativo.
📚 Discusión sobre la Tríada Didáctica y Adecuación al Alumno
En el segundo párrafo, se explora la tríada didáctica compuesta por el acto educativo, los docentes y la interacción comunicativa. Se discuten los principios didácticos, destacando la adecuación a la finalidad educativa y al alumnado, con ejemplos prácticos como el uso de la enseñanza de la energía eléctrica para promover el ahorro energético y el consumo responsable. Se abordan estrategias para adaptar el contenido a la edad, el desarrollo cognitivo y las experiencias previas de aprendizaje de los estudiantes.
🌐 Integración de Modelos y Enfoques de Enseñanza
El tercer párrafo se centra en los modelos y enfoques de enseñanza desde una perspectiva integradora. Se sugiere el uso del enfoque transdisciplinario para proyectos que abarcan múltiples disciplinas, como un proyecto sobre el Mundial de Fútbol que involucra geografía, historia, economía, matemáticas, ciencias naturales y educación en valores. Se alude a la importancia de la adaptación del contenido y la creación de recursos de aprendizaje significativos para el estudiante.
Mindmap
Keywords
💡Fortalecimiento de capacidades didácticas
💡Módulo 3
💡Didáctica
💡Círculo virtuoso
💡Principios didácticos
💡Adecuación a la finalidad
💡Adecuación al alumno
💡Adecuación al contexto
💡Enfoques de enseñanza
💡Proyectos transdisciplinarios
Highlights
Bienvenida al programa de fortalecimiento de capacidades didácticas del Ministerio de Educación.
Módulo 3 se enfoca en procedimientos didácticos para aulas presenciales y virtuales.
Mónica Franco Pombo es la facilitadora del programa.
Juan Carlos Rodríguez, un profesional experimentado, comparte su visión sobre la didáctica.
La tríada didáctica es fundamental en el campo educativo.
La didáctica propone principios y técnicas para la construcción del acto educativo.
El círculo virtuoso didáctico es eminentemente comunicativo y esencial para el aprendizaje.
Los principios didácticos son adecuaciones del hecho educativo.
Se discuten cuatro tipos de adecuación didáctica.
Adecuación a la finalidad enfatiza la intencionalidad del aprendizaje.
Ejemplo de la adecuación a la finalidad: el reto de ahorro de energía en la casa.
Adecuación considerando al alumnado según su desarrollo cognitivo y psicológico.
Ejemplo de la adecuación al alumnado: estudio de filosofía en bachillerato.
Adecuación al contexto incluye el entorno sociocultural y familiar del estudiante.
Ejemplo de la adecuación al contexto: problemas matemáticos relacionados con la vida real.
Adecuación del contenido mediante recursos de una forma potencialmente significativa.
Ejemplo de la adecuación del contenido: enseñanza de la estructura del mundo natural.
Discusión de modelos y enfoques de enseñanza desde una perspectiva integradora.
El enfoque transdisciplinario involucra al estudiante y trasciende las fronteras de las asignaturas.
Ejemplo de proyecto transdisciplinario: el Mundial de Fútbol como tema para proyectos.
Material adicional disponible en el repositorio del programa para mayor aprendizaje.
Los docentes tienen infinitas posibilidades para enriquecer su trabajo y el aprendizaje de los estudiantes.
Transcripts
[Música]
nuevamente le damos la bienvenida al
programa de fortalecimiento de
capacidades didácticas del Ministerio de
Educación Hemos llegado al módulo 3 en
el que veremos procedimientos didácticos
incluyendo estrategias técnicas y
metodologías tanto para el aula
presencial como para la virtual Mi
nombre es Mónica Franco pombo soy la
facilitadora de este programa y hoy nos
acompaña Juan Carlos Rodríguez
experimentado profesional de la
educación con quién intercambiaremos
algunos puntos de vista sobre la
temática que nos ocupa bienvenidos Juan
Carlos Gracias
han oído hablar de los círculos
virtuosos Pues en el campo educativo el
más importante es el que está conformado
por la tríada didáctica acto educativo
docentes qué me puedes contar Juan
Carlos sobre esta tríada Gracias Mónica
pues puedo decir que estos tres
elementos interactúan de la siguiente
manera la didáctica propone los
principios orientaciones elementos y
técnicas que constituyen la base sobre
la cual el docente
seleccionará el medio con el que
construirá el acto educativo o la
situación de aprendizaje idónea para sus
estudiantes
Así es Juan Carlos además tenemos que
ser conscientes de que este círculo
virtuoso es eminentemente comunicativo y
de que en él hay un verdadero
intercambio de mensajes de los cuales
depende el aprendizaje significativo
pero Juan Carlos qué Debemos entender
por un principio didáctico
varios autores señalan como indica el
gráfico que vemos que los principios
didácticos son las adecuaciones que
hacemos del hecho educativo y pueden
tener distintos tipos Te propongo ver
cuatro
en efecto vamos al primero de ellos
tenemos la adecuación a la finalidad que
es básicamente el carácter educativo de
la actividad didáctica ese carácter
educativo debe responder a la
intencionalidad de la ruta de
aprendizaje desde un enfoque
multidimensional el contenido es
simplemente un medio para lograr otros
aprendizajes correlacionados a veces
cometemos el error de presentar los
contenidos en clase aislados y sin una
conexión con otras temáticas les voy a
dar un ejemplo si estudiamos en ciencias
naturales los diferentes tipos de
energía y entre ellos la eléctrica
debemos propiciar a partir de este tema
hacer conciencia en nuestros estudiantes
sobre el consumo responsable el ahorro
energético y su impacto en la economía
de la familia
Conozco un profesor que utilizó este
contenido Para proponer un reto en
clases les propuso a sus estudiantes
bajar durante tres meses el consumo de
la planilla eléctrica de sus casas quien
lo lograra superando el 20% de ahorro
recibiría como reconocimiento una planta
para iniciar su huerto en casa la
actividad fue todo un éxito Qué te
parece Juan Carlos qué opinas de esta
iniciativa del profesor
pues que no solo logró incentivar a sus
alumnos sino que mejoró sustancialmente
la economía familiar inculcó un
principio Ambiental de consumo
responsable y además inició el huerto
familiar Mejor imposible pero qué pasa
cuando la adecuación debe hacerse
considerando al alumno esta adecuación
se refiere a considerar el desarrollo
cognitivo de los estudiantes de acuerdo
a su edad
procesos identitarios y rasgos
psicológicos situaciones previas de
aprendizaje para lograr promover un
aprendizaje significativo te pongo un
ejemplo cuando comenzamos en los años de
bachillerato a estudiar filosofía
deberíamos hacerlo partiendo de varias
premisas nuestro grupo de estudiantes ha
llegado a la adolescencia y por lo tanto
tienen mayor capacidad de abstracción es
por naturaleza la etapa de la vida en la
que somos aún más cuestionadores que en
estadíos previos de desarrollo se ha
afianzado nociones importantes como ser
amor materia esencia entre otras
entonces la mayoría del grupo estaría
listo para poder conocer a los grandes
pensadores y construir un análisis desde
su propia experiencia Eso sí
incentivándolos a buscar sus respuestas
personales libros como el arte de amar
de Eric form el mundo de Sofía de Justin
Garden son ideales para ser usados en
esta etapa Mónica Me podrías dar un
ejemplo del área de lenguaje claro Juan
Carlos en el área de lenguaje siempre he
planteado la inclusión de dinámicas de
creación de cuentos cortos antes de
centrarnos en el estudio de la oración
por ejemplo de esa forma los estudiantes
crean sus relatos y es mucho más
significativo para ellos descubrir que
la narración No es otra cosa que la
composición de muchas oraciones en ella
seguramente encontraremos un personaje
acerca de quién se escribe sobre el que
el alumno descubrirá que recibe el
nombre de sustantivo y también el de
sujeto el suceso o la acción central del
cuento contendrá un verbo y comenzará a
saber que esa acción es parte del
predicado de las oraciones y así podría
seguir con cada uno de sus elementos
queda claro lo que es la adecuación al
alumno piensen ustedes en ejemplos de
cómo adecuarían sus contenidos a su
grupo de estudiantes
También tenemos Juan Carlos la necesaria
adecuación al contexto tomando en cuenta
el entorno natural sociocultural y
familiar del estudiante que inciden en
el proceso de enseñanza y aprendizaje
por supuesto esto es claro por ejemplo
cuando tenemos temas como el
conocimiento de problemas matemáticos a
veces los presentamos como temas
alejados de la realidad sin utilidad
práctica cuando más sencillo sería
aprender los sistemas de medición
sugiriéndole a los chicos que hagan una
receta de una torta en la que tengan que
convertir de gramos a mililitros o
calculando con su mamá Cuánta tela debe
comprar para hacer un pantalón en ambos
casos existen involucradas una serie de
operaciones que serán muy útiles en
clase tienes toda la razón Juan Carlos y
no hay que olvidar la importantísima la
adecuación del contenido
elaborando recursos de una forma
potencialmente significativa esto quiere
decir que además de ajustarse a los
intereses motivaciones y estructuras
psicológica del estudiante los
contenidos deben surgir desde una
estructura lógicamente organizada Yo te
puedo dar un ejemplo de cómo realizar
esta adecuación para enseñar la
estructura del mundo natural habrá que
comenzar por los conceptos orgánicos e
inorgánico para seguir Estableciendo
diferencias dentro de cada categoría
Cómo haríamos para ilustrar los
conceptos diferenciales entre ambas
categorías de la manera más simple con
un animal para lo orgánico y con una
piedra para lo inorgánico la mayoría de
las veces la solución más simple es la
ideal les presento otros principios
frecuentes sobre los cuales deben leer
en el material previsto en este programa
ahora Juan Carlos hablemos sobre modelos
y enfoques de enseñanza pero desde una
perspectiva integradora un modelo
educativo está definido por el modo de
aprender la relación entre enseñanza y
aprendizaje los recursos y estrategias
utilizados para llevarlo adelante y el
enfoque de enseñanza indica la dirección
elegida para hacerlo claro podemos
encontrar enfoques centrados en la
indagación en la que se sitúa al
estudiante frente a un problema que debe
resolver enfoques centrados en la
comprensión de conceptos o de textos
simples y complejos o en contextos
locales o globales Y por supuesto
aquellos que ponen
énfasis en un enfoque de inclusión en el
que todos puedan superar barreras de
acceso al aprendizaje de acuerdo Aunque
todos tienen su utilidad verdad
dependiendo del modelo elegido el
enfoque transdisciplinario suele ser muy
eficaz tanto al involucrar al estudiante
como actor principal de su aprendizaje
como por proponerle una amplia visión
que trasciende las fronteras de las
asignaturas específicas este enfoque se
utiliza Generalmente para realizar
proyectos que incluyen varias materias o
ámbitos de estudios
a propósito por ejemplo de un evento
como el mundial de fútbol y desde el
enfoque de la transdisciplinariedad un
proyecto interesante es el que puede
plantear Ubicar en el mapamundi todos
los equipos participantes estudiar las
características de cada uno demografía
historia relaciones comerciales etcétera
armar la tabla de posiciones con los
pronósticos porcentajes de tiros libres
goles etcétera destacar valores como el
trabajo en equipo entre otras muchas
estrategias para involucrar contenido de
geografía historia economía matemáticas
ciencias naturales educación en valores
por mencionar algunas asignaturas como
verán las alternativas son múltiples
dejamos a ustedes un material disponible
en el repositorio de este programa para
que ustedes puedan aprender aún más
sobre los distintos principios
estrategias modelos y enfoques que
pueden poner en práctica para su labor
docente tienen en sus manos infinitas
posibilidades para enriquecer su trabajo
y el aprendizaje de sus estudiantes
hasta el próximo programa
[Música]
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