Intervenciones de enseñanza y producción de materiales didácticos - Clase 1 - Prof. Angelone

Summary

La profesora Florencia Angelone da la bienvenida a los estudiantes a un nuevo cuatrimestre y a la materia de 'Intervenciones de enseñanza y producción de materiales didácticos'. Esta materia se caracteriza por ser una propuesta de taller que combina teoría y práctica, enfocándose en la creación de recursos didácticos por parte de los estudiantes. Se discuten definiciones de 'clase' de diferentes autores y se introduce la idea de 'decisiones pre-clase' como parte integral del proceso de enseñanza. La clase también explorará el rol de los recursos didácticos y cómo estos se relacionan con los desafíos cognitivos propuestos para el aprendizaje.

Takeaways

• 👋 Bienvenida al nuevo cuatrimestre y a la materia 'Intervenciones de enseñanza y producción de materiales didácticos'.
• 👩‍🏫 La profesora Florencia Angelone lidera el equipo docente que guiará a los estudiantes en esta materia.
• 🛠️ La materia tiene una modalidad de taller, centrada en la producción de materiales y recursos didácticos, acompañada de un marco teórico.
• 📚 El aula virtual contiene el programa de la materia, los propósitos, la modalidad de evaluación y el cronograma de clases con sus contenidos.
• 💬 Las clases se publicarán los martes, pero el equipo docente estará disponible para consultas en cualquier momento a través de la plataforma.
• ❓ La primera clase aborda la pregunta: '¿Qué es una clase?' con definiciones de diferentes autores sobre el concepto de clase.
• 💡 Se invita a los estudiantes a reflexionar y definir qué es una clase, basado en su experiencia y las definiciones compartidas.
• 🧠 Se enfatiza la importancia de tomar decisiones pre-clase, las cuales están fuertemente ligadas a las macrodecisiones pedagógicas e ideológicas.
• 📑 Las categorías conceptuales y los desafíos cognitivos son clave para planificar qué y cómo enseñar en cada clase.
• ⏳ La organización del tiempo y los recursos didácticos son cruciales para la efectividad de las clases, siendo un enfoque central de la materia.

Q & A

¿Cuál es el enfoque principal de la materia 'Intervenciones de enseñanza y producción de materiales didácticos'?

El enfoque principal es la producción de materiales y recursos didácticos, acompañados por un marco teórico. Se trata de una modalidad taller que busca que los estudiantes creen recursos propios relacionados con sus prácticas educativas.

¿Cómo se desarrollarán las clases según la docente Florencia Angelone?

Las clases estarán centradas en la producción de materiales didácticos, aunque siempre acompañadas de un marco teórico. Se buscará que los estudiantes participen activamente en la creación de recursos que podrán utilizar en sus futuras clases.

¿Qué recurso tienen disponible los estudiantes en el aula virtual para orientarse en la materia?

Los estudiantes tienen disponible el programa de la materia, que incluye los propósitos, la modalidad de evaluación, y el contenido de cada clase, además de un foro de consultas para comunicarse con el equipo docente.

¿Cuál es el objetivo de la primera clase de esta materia?

El objetivo es reflexionar sobre qué es una clase, analizar definiciones de diferentes autores y pensar en las decisiones previas que los docentes toman antes de dictar una clase.

¿Qué definen autores como Souto, Lemke y Edeltein sobre lo que es una clase?

Souto define la clase como el escenario de las prácticas pedagógicas delimitado por un espacio y tiempo. Lemke la considera una actividad social construida a partir de un modelo de organización. Edeltein la ve como una actividad situada con el propósito central de trabajar para el conocimiento.

¿Qué son las 'decisiones preclase' según la docente?

Las decisiones preclase son aquellas que los docentes toman anticipadamente y que están relacionadas con las macrodecisiones, es decir, las decisiones que reflejan grandes constructos personales y están vinculadas a las posiciones ideológicas de los docentes.

¿Qué categorías menciona la docente en relación con las decisiones que se toman antes de una clase?

Las categorías mencionadas son: sentido pedagógico, contenido a enseñar, desafíos cognitivos, formato de la clase, recursos didácticos y tiempo de la clase.

¿Cómo se relaciona la 'progresión del sentido' con la enseñanza en clase?

La progresión del sentido se refiere a pensar en por qué se va a enseñar un contenido determinado y cuál es la intencionalidad docente detrás de la enseñanza de ese contenido.

¿Qué aspectos se deben considerar al seleccionar recursos didácticos según la docente?

Al seleccionar recursos didácticos, se deben considerar cómo estos apoyarán los desafíos cognitivos propuestos y cómo ayudarán a los estudiantes a aprender de manera efectiva. También se debe pensar en las características de estos recursos para que sean apropiados para la enseñanza.

¿Qué tarea deben realizar los estudiantes después de la primera clase?

Los estudiantes deben completar una pequeña tarea relacionada con la clase 1 y tienen un espacio en la plataforma para presentarse, permitiendo que tanto los compañeros como los docentes puedan conocerlos mejor.