Pedagogical Approaches Video 1

Summary

En esta cuarta semana, nos enfocamos en pedagogías para hacer la educación centrada en el alumno. Se introduce la herramienta KWL para evaluar lo que los estudiantes ya saben, lo que desean aprender y lo que han aprendido. Se destacan diferentes tipos de alumnos: invisibles, subestimados, motivados en el momento incorrecto, con potencial, desmotivados y perfectamente preparados. Además, se menciona el modelo VARK para diferentes estilos de aprendizaje: visual, auditivo, lectura/escritura y kinestésico. La clave es reconocer las necesidades individuales y usar diversas técnicas para crear un entorno de aprendizaje participativo y motivador.

Takeaways

• 📚 La educación centrada en el aprendizaje es fundamental, buscando reconocer los conocimientos y experiencias previas de los estudiantes.
• 📈 El uso del KWL (Lo que ya sabemos, Lo que queremos aprender, Lo que hemos aprendido) es una herramienta clave para involucrar a los estudiantes en el proceso de enseñanza.
• 🔑 La relevancia del contenido y el uso de diversas técnicas de enseñanza y aprendizaje son esenciales para adaptarse a las necesidades de los estudiantes.
• 👥 Es importante reconocer la diversidad de estudiantes en una clase, cada uno con sus propias características y necesidades de aprendizaje.
• 🤔 Los estudiantes no son todos iguales; hay diferentes tipos de aprendices que requieren enfoques educativos distintos.
• 👀 El 'Niño Invisible' es un tipo de estudiante que a menudo pasa desapercibido en la clase, pero que necesita atención y motivación.
• 📉 Los 'Subrealizados' tienen el potencial pero no alcanzan su nivel debido a la falta de motivación académica.
• 🕒 Los 'Lugar Correcto, Mala Hora' son estudiantes con interés y motivación, pero cuya disposición para aprender puede verse afectada por factores externos.
• 📉 Los estudiantes con 'Potencial' pueden tener una baja capacidad inicial pero un alto nivel de interés y disposición para aprender.
• 🚀 Los 'Aprendices Preparados' son altamente motivados y con una alta capacidad, siempre ansiosos por responder y aprender.
• 🤷 Los 'Desmotivados' son aquellos que no se sienten inspirados por las acciones del educador y requieren un enfoque especial para despertar su interés.
• 👶 Los 'Aprendices con Necesidades' tienen una baja capacidad y disposición para aprender, necesitan de un apoyo constante y motivación.
• 🧠 El VAR modelo (Visual, Auditivo, Lector/Escritor, Cinestésico) ayuda a identificar y adaptar el estilo de enseñanza a los diferentes tipos de aprendices.
• 🌐 Los aprendices visuales se benefician de contenidos gráficos y diagramas para mejorar su comprensión y retención de información.

Q & A

¿Qué es el objetivo principal de la educación enfocada en el aprendizaje del estudiante?

El objetivo principal es hacer que la educación sea centrada en el aprendizaje del estudiante, reconociendo su conocimiento previo y experiencia.

¿Qué herramienta se puede utilizar para evaluar el conocimiento previo de los estudiantes sobre un tema específico?

Se puede utilizar el KWL, una tabla que permite evaluar lo que los estudiantes ya saben sobre el tema que se enseñará.

¿Qué representa cada letra en el acrónimo KWL?

K representa lo que los estudiantes ya conocen (Know), W lo que les gustaría saber (Want to Know), y L lo que han aprendido (Learned).

¿Cómo se puede hacer que el contenido sea relevante para los estudiantes?

Utilizando una variedad de procesos de enseñanza y aprendizaje, lo que permite a los educadores mejorar el entorno de aprendizaje y hacer que sea más interesante y participativo.

¿Por qué es importante reconocer que no todos los estudiantes son iguales en el aula?

Es importante para ayudar a los estudiantes a desarrollar diferentes procesos de aprendizaje y entender qué tipo de aprendizaje les es más adecuado.

¿Qué se entiende por 'Invisible Child' en el contexto de la enseñanza?

Es un estudiante que es muy tranquilo y retirado, que suele tener un rendimiento promedio y que a menudo pasa desapercibido en el aula.

¿Qué es un 'underachiever' y cómo se puede motivar a este tipo de estudiantes?

Un underachiever es un estudiante con mucha capacidad pero con un bajo nivel de interés y motivación académica. Los educadores deben motivar a estos estudiantes y ayudarles a encontrar su interés y motivación para el aprendizaje.

¿Qué características tiene el estudiante 'Right Place Wrong Time' y cómo se puede apoyar su aprendizaje?

Este estudiante tiene capacidad y motivación para aprender, pero su nivel de preparación para aprender es bajo. Pueden ser afectados por múltiples factores y requieren apoyo para mejorar su preparación para el aprendizaje.

¿Cuál es la diferencia entre un estudiante con 'potencial' y un estudiante 'unmotivado'?

Un estudiante con potencial tiene un bajo nivel de habilidad pero un alto nivel de interés y preparación para aprender, mientras que un estudiante unmotivado puede tener un alto nivel de habilidad y preparación pero carece de interés y motivación.

¿Qué se entiende por 'perfectamente preparado para el aprendizaje' y cómo se caracteriza a este tipo de estudiantes?

Un estudiante 'perfectamente preparado para el aprendizaje' tiene una alta capacidad, está altamente motivado y siempre está ansioso por responder y aprender, mostrando una gran disposición para la participación en clase.

¿Qué factores pueden afectar el aprendizaje de los estudiantes en el aula?

Los factores que pueden afectar el aprendizaje incluyen la preparación para aprender del estudiante, su capacidad de aprendizaje y su interés en el tema que se enseña.

¿Qué es el modelo VAR y cómo ayuda a entender los diferentes tipos de estudiantes?

El modelo VAR representa a los estudiantes visuales (V), auditivos (A), lectores y escritores (R), y kinestésicos (K). Ayuda a identificar y adaptar las estrategias de enseñanza a las preferencias de aprendizaje de cada estudiante.

¿Cómo se pueden involucrar a los estudiantes visuales en el proceso de aprendizaje?

Los estudiantes visuales pueden ser involucrados utilizando mapas, gráficos, tablas, diagramas, mind maps e infografías para hacer que el contenido sea más atractivo y fácil de recordar.

¿Cuál es el objetivo final de involucrar a los estudiantes en el proceso de aprendizaje?

El objetivo final es que los estudiantes se sientan agradecidos por asistir a las clases y aprender algo de interés y utilidad para su vida futura.

Outlines

00:00

📚 Pedagogías centradas en el estudiante

Este párrafo aborda la importancia de centrar la educación en el estudiante, reconociendo su conocimiento previo y experiencia. Se introduce el KWL como herramienta para evaluar y fomentar la participación estudiantil, y se enfatiza la relevancia del contenido y la diversidad de técnicas de enseñanza para adaptarse a las necesidades de los estudiantes. Se menciona la importancia de considerar a cada estudiante como individuo y de desarrollar el currículo y las lecciones de acuerdo con sus necesidades individuales.

05:02

👦 Diferentes tipos de estudiantes en la clase

Se describen varios perfiles de estudiantes que se pueden encontrar en una clase, como el 'Invisible Child', el 'Underachiever', el 'Right Place Wrong Time learner', el 'learner con potencial', el 'unmotivated learner', y el 'perfectly primed learner'. Se discuten factores que pueden afectar el aprendizaje de los estudiantes, como su disposición al aprendizaje, su capacidad de aprendizaje y su interés. Se introduce el modelo VAR para clasificar a los estudiantes según su preferencia de aprendizaje visual, auditiva, lectora-escritora y cinestésica.

10:03

🎨 Estrategias para involucrar a los estudiantes visuales

Este párrafo se enfoca en cómo enseñar a los estudiantes visuales, quienes prefieren el contenido gráfico y pueden tener dificultades para concentrarse en explicaciones verbales. Se sugieren estrategias como el uso de mapas, gráficos, tablas, diagramas y mind maps para facilitar su comprensión y retención del conocimiento. El objetivo es que los estudiantes se sientan agradecidos por aprender algo de interés y útil para su futuro.

Keywords

💡pedagogías

Las pedagogías son metodologías o enfoques utilizados en la enseñanza para facilitar el aprendizaje. En el video, se menciona que se deben considerar diversas pedagogías asociadas con la educación (ESD) para hacer que el aprendizaje sea centrada en el estudiante, lo cual es central para el tema del video.

💡kwl

KWL es una herramienta didáctica que representa 'Lo que ya sabemos' (Know), 'Lo que queremos aprender' (Want to know) y 'Lo que hemos aprendido' (Learned). Se utiliza para evaluar y fomentar la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje, como se describe en el guion.

💡educación centrada en el estudiante

Este concepto se refiere a la filosofía de enseñanza que prioriza las necesidades y experiencias previas de los estudiantes. En el video, se enfatiza la importancia de reconocer el conocimiento previo de los estudiantes y adaptar el contenido de la clase en consecuencia.

💡relevancia

La relevancia hace referencia a la conexión entre el contenido de la clase y la vida real o las necesidades de los estudiantes. El video sugiere que hacer que el contenido sea relevante es crucial para un ambiente de aprendizaje efectivo y motivador.

💡diferentes tipos de estudiantes

El guion describe varios perfiles de estudiantes, como 'El niño invisible', 'El subrendimiento', 'En el lugar correcto en el momento equivocado', 'Con potencial', 'Desmotivado' y 'Perfectamente preparado'. Estos términos son clave para entender las diversas necesidades y estilos de aprendizaje dentro de una clase.

💡motivación académica

La motivación académica es la disposición de un estudiante a aprender y lograr en el ámbito educativo. El video destaca la importancia de motivar a los estudiantes con bajo nivel de interés y preparación para el aprendizaje.

💡participación en clase

La participación en clase se refiere a la interacción activa de los estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El guion enfatiza la importancia de la participación para hacer que el aprendizaje sea centrada en el estudiante y mantener un ambiente de aprendizaje feliz y efectivo.

💡diseño del currículo

El diseño del currículo implica la planificación y organización de los contenidos y actividades educativas. En el video, se sugiere que el currículo debe ser desarrollado teniendo en cuenta las necesidades individuales de los estudiantes.

💡VAR model

El modelo VAR se refiere a los diferentes estilos de aprendizaje: visual (V), auditivo (A), lector (R) y kinestésico (K). El guion utiliza este modelo para ilustrar la diversidad de los estudiantes y cómo adaptar el enseñanza para satisfacer las necesidades de cada uno.

💡interés en el aprendizaje

El interés en el aprendizaje es la curiosidad o el deseo de adquirir conocimientos. El guion menciona que los estudiantes deben mostrar interés para que el aprendizaje sea efectivo, y es responsabilidad del educador estimular ese interés.

💡potencial oculto

El potencial oculto se refiere a las habilidades o talentos no descubiertos o no desarrollados de un estudiante. El video subraya la importancia de que los educadores exploren y estimulen este potencial en los estudiantes que pueden no ser reconocidos inicialmente como exitosos.

Highlights

Introduction to the fourth week of learning focused on pedagogies associated with ESD (Education for Sustainable Development).

The importance of making education learner-centric by acknowledging learners' prior knowledge and experiences.

The KWL chart as a tool for assessing students' existing knowledge, desired knowledge, and learned knowledge.

Encouraging learner participation by having them identify what they already know and what they want to learn.

Making the content relevant to enhance the learning environment and create a happy, engaging classroom atmosphere.

Recognizing the diverse needs of pupils and adapting teaching techniques to accommodate different learning processes.

The role of educators in identifying and addressing the unique learning needs of individual students.

Identifying different types of learners in the classroom, such as the Invisible Child, Underachiever, and Right Place Wrong Time learner.

The importance of patience and motivation when teaching learners with low ability but high readiness to learn.

Strategies for motivating uninterested learners who may have high ability but lack engagement.

The characteristics of the Perfectly Primed learner who is highly motivated and eager to participate.

The Learner in Need, who requires encouragement and support at every stage of the learning process.

Factors affecting student learning, including readiness to learn, learning ability, and interest.

The VAR model, which categorizes learners as Visual, Auditory, Reading/Writing, and Kinesthetic types.

Engaging visual learners by using maps, graphs, charts, diagrams, and infographics.

The ultimate goal of education is to provide students with knowledge and skills that are useful and valuable for their future.

Transcripts

[Music]

[Applause]

[Music]

[Applause]

[Music]

dear

Learners welcome to yet another week of

happy

learning in this fourth week let us look

at the various

pedagogies associated with ES D the most

important aim is to make education

learner Centric that is we will try to

seek out the learner and acknowledge the

learner's prior knowledge and experience

one of the most important tools that we

can use for this is what is known as the

kwl now this is a chart which you can

use in the class to assess what the

students stents already know about the

subject which you are going to teach so

that is the K and the next is the W ask

them this is the topic that I'm going to

do today in the class what is it that

you would like to know I'm sure that all

the Learners will have something to say

about that particular subject and then

after the entire program is over after

your class is over and done with they

can fill in the third column

the L column which says what is it that

you have learned so this is an amazing

way of making the Learners participate

in the class to tell you what it is that

they already know and what it is that

you have to teach or what is it that

they would like to know through this

class and the next important thing for

making the class learner Centric is to

make the content ready relevant you can

use any number of teaching and learning

processes by doing so what we as

Educators do is enhance the learning

environment it is definitely a happy

environment when it is not a monologue

just coming from the educator where it

is a dialogue where there is a

participation in the class thus we can

make it learner Centric how do we make

learning interesting we can can use a

variety of teaching techniques based on

the diverse needs of the pupils now

first thing is you have to acknowledge

that not all pupils are the same there

can be different kinds of Learners in

the same class we try to help these

students employ and develop different

learning processes over a period of time

they understand what it is that they are

best fitted for we provide a chance in

the class for all these students to grow

as Learners how do we do this we enhance

their skills and their capacity to learn

and think we consider the needs of

individual Learners we don't say that

this is one whole bunch of class usually

as Educators we say this is class 9 C or

10B we only look at them as a bunch we

are here to look at each of them as an

individual learner and we keep this in

mind when we develop the curriculum and

also when we deliver the lessons in the

class let us briefly look at the

different kinds of Learners in the class

now I'm sure as I'm going to talk to you

about these you will be able to silently

relate to the different kinds of

children in your class the first kind is

the Invisible Child all classes

irrespective whether it is primary

secondary or ter iary you have these

kind of students they are the quiet they

are the ones who are so withdrawn and

they will do their test scores they will

score in an average Manner and they are

there so this lot can be categorized as

the invisible learner then you have the

underachiever lot of ability but a very

low level of interest and Readiness they

lack in academic motiv ation so as

Educators it is your duty not only to

take or facilitate the class but also

motivate these kind of children who are

there in your class and then you have

the Right Place Wrong Time learner here

there is ability and there is the

motivation there is a self motivation to

learn this is very high but the

Readiness to learn is much lower there

could be multiple factors affect ing

these kind of Learners and then you have

a learner with a potential here there's

a low ability Learners they have medium

to high interest level but a high level

of Readiness you all know these kind of

children you require a lot of patience

to teach such kind of Learners in the

class then you have of course the

unmotivated learner nothing that you say

or do would motivate them they lack

interest they may present solid levels

of ability and Readiness they have a

very very highly active mind but they

have to be motivated and you have to see

that they find their focus and then of

course something which all of us you

know familiar with in our classes the

perfectly primed learner very high

ability highly motivated even before you

complete the question they would have

raised their hands they would say they

know the answer because they're all the

time craving for attention so this is

the perfectly primed kind of a learner

and then you have the Learner in need

this is the low ability low Readiness to

learn and this kind of a learner has to

be encouraged at every stage as an

educator you have a mixed bag in the

class what are the various factors which

can affect student learning in the

classroom possibly we could think of

three learning conditions the first is

their own Readiness to learn see there

is a saying which says you can take the

horse to the pond but you can't make it

drink water unless it wants to do it you

cannot you know Force so there should be

a Readiness to learn on the part of the

Learners and of course the learning

ability itself some are by Nature you

know they can grasp very quickly some

are the backbenchers they are the ones

who cannot normally what happens is

Teachers would label them as laggards

and leave them not at all they may be

lacking in something but definitely

there could be areas where they are very

very highly motivated and they can do

something better it is up to us as

teachers as Educators to tap that hidden

potential in these Learners so that's

the second point the learning ability

and then you have the learning interest

they should be able to show interest now

that is something which is in our hands

if we give a mixed fair in the class

definitely there should be something in

that for each learner each type of

learner what are the different types of

Learners that we have in the class let

us look at the VAR model this is called

the VAR V A K now what does this model

talk about you have the V standing for

the visual Learners the a stands for

auditory Learners and then you have the

r which represents the reading and the

writing kind of Learners and then you

have the K which is the kinesthetic kind

of Learners now these are the different

types of Learners that you can normally

find in your class as we go over this

session you will be able to visualize

your own own classrooms and see the

different types of students who can fall

into each of these categories who is a

visual learner now this is a kind of

student who is able to remember things

better when it is visual when it is

written down now they find it very

difficult to focus when you are just

talking it is verbal so verbal

explanations don't engage this kind of a

learner at all they prefer visual

content

I'm sure you would be having Learners in

your class who would sit and doodle when

you are talking in the class because

they prefer to keep doing something that

is you know graphic so such Learners

there's no point blaming them because it

is the way they are made it is their

innate nature so these types of visual

Learners learn better when you show them

Maps when you have graphs when you make

it in the form of a chart or you diser

everything into a diagram you draw

patterns so that you can see the

connection there is a design to the

whole you know whatever you are teaching

the content and then you try and give it

in various shapes symbols you draw

arrows to make the connection something

like the Mind map the different kinds of

infographics that are now available very

very easily so you make use of all these

and try to engage this kind of a learner

so these V visuals are used to highlight

and convey the information ultimately

what is the aim students must be

thankful for coming to the class and

learning something that is of interest

to them which is going to be useful for

them which would stand them in good

stead later on in life