Rebeca Anijovich: "Volver a pensar las clases ¿qué es enseñar hoy?" Aprendizaje

Summary

En esta presentación se aborda la idea del estudiante como protagonista del aprendizaje, destacando su rol activo y autónomo en el proceso educativo. Se explora la importancia de reconocer al estudiante como sujeto con una trayectoria propia, adaptado a nuevos lenguajes y aprendizajes fuera de la escuela. Además, se relaciona el diseño de clases con la necesidad de crear experiencias de aprendizaje significativas y con el desarrollo de la autonomía estudiantil, especialmente en el contexto de la pandemia, que ha generado nuevas oportunidades y desafíos para el aprendizaje y la participación activa de los estudiantes.

Takeaways

• 😀 La idea del estudiante protagonista implica reconocerlo como sujeto activo en su contexto, con intereses variados y habilidades multimediales.
• 😀 El estudiante protagonista tiene un recorrido hacia la autonomía, que es una de las deudas de la escuela con los estudiantes.
• 😀 La autonomía del estudiante se ha visto impulsada por la pandemia, ya que los estudiantes han tenido que tomar decisiones sobre su aprendizaje sin la presencia constante del docente.
• 😀 La autonomía incluye habilidades como la planificación, la autoevaluación, la organización y la toma de decisiones respecto a los aprendizajes.
• 😀 En la actualidad, los estudiantes desarrollan aprendizajes fuera de la escuela a través de la creación de productos, programas y soluciones innovadoras.
• 😀 El reto está en cómo traer ese desarrollo del estudiante protagonista dentro de la escuela y conectarlo con la forma en que aprenden en otros contextos.
• 😀 El aprendizaje surge de las preguntas que los estudiantes se formulan, las experiencias por las que transitan y el sentido que le otorgan a esas experiencias.
• 😀 El aprendizaje no es solo un proceso dentro del aula, sino también la interacción con otros y cómo se interviene en el entorno.
• 😀 La idea de aprendizaje consciente, como plantea Erlanger, implica estimular la apertura a la novedad y la sensibilidad frente a las diferencias en trayectorias e intereses de los estudiantes.
• 😀 Es fundamental cultivar la empatía, entender que los estudiantes enfrentan diversas circunstancias, y reconocer que no hay una sola perspectiva, sino múltiples que enriquecen el aprendizaje.
• 😀 El sentido de lo que se aprende es clave; los estudiantes deben poder vincular lo que aprenden con su contexto y comprender para qué les sirve ese conocimiento en la vida cotidiana.

Q & A

¿Qué significa el concepto de 'estudiante protagonista' en la educación actual?

El 'estudiante protagonista' se refiere a un estudiante que es reconocido como sujeto activo de su aprendizaje, con una trayectoria escolar propia, que maneja lenguajes multimediales y tiene la capacidad de tomar decisiones sobre sus aprendizajes, más allá de lo que la escuela le impone.

¿Cómo se diferencia el concepto de 'estudiante protagonista' del 'estudiante activo'?

El 'estudiante protagonista' incluye al 'estudiante activo', pero va más allá, reconociéndolo como sujeto con una trayectoria y un contexto particular. Implica también un enfoque más autónomo, en el que el estudiante toma decisiones sobre su aprendizaje y no solo responde a las actividades impuestas por el docente.

¿Qué relación tiene el concepto de 'autonomía' con la figura del estudiante protagonista?

La autonomía es clave para el estudiante protagonista. A lo largo de su formación, se busca que el estudiante desarrolle habilidades para organizar su tiempo, autoevaluarse, y ser consciente de sus fortalezas y debilidades. Sin embargo, este desarrollo de la autonomía aún está pendiente de fortalecer en muchos contextos escolares.

¿Qué impacto tuvo la pandemia en el desarrollo de la autonomía en los estudiantes?

La pandemia ofreció una oportunidad para que los estudiantes trabajaran más en su autonomía, ya que las circunstancias obligaron a una mayor toma de decisiones relacionadas con su aprendizaje, como gestionar su tiempo y participar de manera más independiente.

¿Qué desafío representó la pandemia para los docentes en relación con la autonomía de los estudiantes?

El desafío principal fue la falta de contacto directo entre docentes y estudiantes, lo que obligó a los estudiantes a asumir un mayor control de su aprendizaje. Este cambio subrayó la necesidad de desarrollar competencias de autonomía que la escuela no siempre fomenta en su estructura tradicional.

¿Qué rol juegan los blogs en el proceso de aprendizaje de los estudiantes protagonistas?

Los blogs permiten a los estudiantes involucrarse activamente en su proceso de aprendizaje, facilitando la creación de productos, la colaboración y la conexión con otros. Son herramientas útiles para fomentar la participación y el aprendizaje autónomo en contextos fuera del aula tradicional.

¿Cuál es el vínculo entre aprendizaje, preguntas y experiencias según el guion?

El aprendizaje surge de las preguntas que los estudiantes se hacen, de las experiencias por las que transitan y del sentido que le otorgan a esas experiencias. Este enfoque hace énfasis en la importancia de las experiencias significativas para el aprendizaje y en cómo estas se contextualizan a través de las preguntas.

¿Cómo se define el 'aprendizaje consciente' según Erlanger?

El 'aprendizaje consciente' se caracteriza por cinco ideas fundamentales: apertura a la novedad, alerta ante las diferencias, la conciencia de que existen múltiples perspectivas, sensibilidad frente a distintos contextos y un enfoque en la orientación al presente, especialmente a través de las preguntas que los estudiantes se hacen sobre lo aprendido.

¿Qué tipo de preguntas reflejan un aprendizaje consciente en los estudiantes?

Las preguntas que los estudiantes se hacen sobre la utilidad y el sentido de lo que aprenden, como '¿Para qué me sirve esto?' o '¿Qué hago con esto que estoy aprendiendo?', son esenciales para un aprendizaje consciente, ya que permiten reflexionar sobre la relevancia de los contenidos en su vida cotidiana.

¿Qué papel juega la empatía en el proceso de aprendizaje según el guion?

La empatía es clave en el aprendizaje consciente, ya que implica reconocer y comprender las diferencias entre los estudiantes, considerando sus trayectorias, intereses, contextos y las circunstancias particulares que cada uno enfrenta. Este enfoque favorece la inclusión y la sensibilidad frente a la diversidad.