模擬授業の3つのポイント(板書1)
Summary
TLDRこのビデオスクリプトでは、教育センターのサラダが板書の入門講座を行います。板書は学習の過程を示し、学習内容を整理し、思考のきっかけになる重要な役割を持っています。スクリプトでは、文字を書く際のポイントが3つ紹介されており、押し付けて書く持ち方、学年に応じた文字の大きさ、正しい字型と筆順を意識することが強調されています。これらのポイントを実践することで、筆圧のある美しい文字を書くことができると示唆しています。
Takeaways
- 📝 板書は学習の過程を示す重要な役割を果たし、授業の流れを一目で分かるように心がけるべきです。
- 🔗 板書は学習内容を相互に関連付け、目当ての達成に向けて整理し、思考の手掛かりになるようにしましょう。
- 📐 板書の基本は消さないこと。授業が終わった時に学習内容や過程が一目で分かる場所を目指しましょう。
- ✍️ 文字を書く際には、親指と中指で挟んで押し付けて書くことで筆圧のある文字が書けます。
- 📏 小学校低学年から高学年、さらに中高生に応じて、文字の大きさを適切に調整することが重要です。
- 👀 5センチ角のマス目に合わせて文字の大きさを調整し、教室の後ろからでも見えるようにしましょう。
- 📚 正しい字型と筆順を意識し、教科書体を参考にすることで、美しい文字を書くことができます。
- 🔍 ひらがなの字型には特に注意し、丸井のような誤った字型を避けましょう。
- 🖋️ 筆圧のある美しい文字を書くためには、トメハネハライ(止める折れ曲がり)を意識することが大切です。
- 🔄 筆順が自信がない場合は、インターネットで検索して確認することで、正しい筆順を学ぶことができます。
- 🎓 丁寧に書くことは、筆圧のある文字で、正しい字型と筆順を意識することで実現できます。
Q & A
板書の基本的な役割は何ですか?
-板書は学習の過程を示し、学習内容を広報し、思考の手掛かりや試行錯誤を促す役割を持っています。
板書をすることで何が達成されると先生は述べていますか?
-先生は板書を通じて学習の流れを一目で分かるようにし、学習内容を相互に関連付け、子どもたちが観点別に考えるようになるという達成を目指していると述べています。
授業終了時に板書が示すべき状態は何ですか?
-授業終了時に学習内容や学習の過程が一目で分かる場所にしておくことが目標です。
先生が推奨する板書の量とサイズはどのくらいですか?
-先生は1授業あたり黒板1枚程度を心がけ、1枚に収まらない場合は補助黒板を利用することを提案しています。また、小学校低学年では15センチ角、中高学年では20センチ角、中学校以上では8センチ角を目安に文字を書くようにと指導しています。
板書の持ち方にはどのようなポイントがありますか?
-先生は親指と中指で鉛筆を挟み、人差し指で押し付けるように書くことで筆圧のある文字を書くポイントを挙げています。
なぜ筆圧のある文字を書くことが重要なのですか?
-筆圧のある文字は書き手の意図や感情をより強調し、読み手にとっても文字の美しさと読みやすさを高めるためです。
正しい字型と筆順の重要性は何ですか?
-正しい字型と筆順は文字の美しさと読みやすさを確保し、学習者にとっては学習の質を向上させることにもつながります。
ひらがなの字型に気をつけるべきポイントは何ですか?
-ひらがなの字型には丸い部分が多くなるため、特に字型に気をつけることが重要です。教科書体を参考に、止める折れ曲がりを意識して書くことが挙げられます。
漢字の書き方にはどのようなポイントがありますか?
-漢字の書き方ではトメハネハライ(止める折れ曲がり)を意識し、筆順を正しくすることがポイントです。
筆順に自信がない場合、どのようにすればよいですか?
-筆順に自信がない場合はインターネットですぐに検索し、正しい筆順を確認することで対処できます。
文字を書く際のポイントはどのようなものでしょうか?
-文字を書く際のポイントとしては、押し付けるように書く持ち方、学年に応じた文字の大きさ、正しい字型と筆順を意識して書くことです。
Outlines
📝 板書の基本と役割
この段落では板書の重要性と役割が解説されています。板書は学習の過程を示し、目で追えるように一目で分かるようにすることが重要です。また、学習内容を相互に関連付けて板書することで、子どもたちは達成に向けて思考を発展させることができます。さらに、板書は子どもたちの思考の手掛かりや試行錯誤の場となるとされています。基本は消さずに、授業が終わった時に学習内容や過程が一目で分かるように心がけることが推奨されています。
🖋 文字を書くポイント
段落2では文字を書く際のポイントが紹介されています。まず、押し付けて書くことで筆圧のある文字が書けるようになります。また、学年に応じた文字の大きさに注意し、遠くからの見やすいサイズにすることが重要です。正しい字型と筆順を意識して書くこともポイントとして挙げられています。教科書体を参考に、トメハネハライ折れ曲がりを意識して正しい字型を学ぶことが推奨されています。
Mindmap
Keywords
💡板書
💡学習の過程
💡学習内容の関連付け
💡思考の手掛かり
💡筆圧
💡文字の大きさ
💡正しい字型
💡筆順
💡トメ・ハネ・ハライ
💡学習の流れ
Highlights
板書は学習の過程を示す重要な役割を持っている
板書は学習内容を広報し、学習のめあてに向けて整理する
板書は思考の手掛かりや試行錯誤を促進する
板書は子どもが意見を出して見ることで考え方を促す
教師が観点別に板書すると子どもは観点別に考えるようになる
板書の基本は消さないこと
授業が終わった時に学習内容や過程が一目で分かるように心がける
文字を書く時は筆圧のある文字を書くこと
文字を書く時は親指と中指で挟む持ち方を心がけよう
甲種学年に応じた文字の大きさを意識する
正しい字型と筆順を意識して書く
教科書体を参考に正しい字型を学ぶ
ひらがなの字型には特に注意を払う
漢字のトメハネハライ折れ曲がりを意識して書く
筆順に自信がない場合はインターネットで検索して確認する
丁寧に書くことのポイントは筆圧、正しい字型、筆順、トメハネハライ折れ曲がり
場所で実践してみることを勧める
Transcripts
teao
皆さんこんにちは行状教育センターのサラダです
今日は板書の入門講座を始めますよ
そもそも板書とはどのような役割を持っているのでしょうか
一つ目
学習の過程を示す
日付単元学習のめあてから始まり
めあてを達成したまとめ等で万象を覆います
授業が終わった後に黒板を見ると一目で学習の流れが分かるような
鞍上を心がけましょう
二つめん
学習内容広報課してしません
目当ての達成に向けて断片的に出てきた
学習内容が
以下に関連して目当ての達成に向かう
出てきた学習内容を相互に関連付け
板書することを心がけましょうん
いつめん
思考の手掛かりになったり試行岡部たりする
例えば
話し合いで子どもから出た意見を板書すると子どもはバージョンを見て考えるように
なります
さらに
教師が観点別に万象すると子どもは
観点別に考えるようになり恥垢が頑張っていきます
エイ
以上のことから板書の基本は消さないということです
1段五時間に黒板1枚程度を心がけ
1枚に収まらない場合は補助黒板等を利用して
授業が終わった時に学習内容や学習の過程の
一目で分かる場所を目指しましょう
場所はこのような大切な役割を持っています
ではまずは文字を学校とから始めましょう
ポイントは3つ
一つ目
押し付けて学
調布は親指と中指で挟んで用い
人差し指で押し付けるようにして書きます
このようにすれば筆圧のある文字を書くことができます
鉛筆持ち家を親指と人差し指だけで挟んで持つ持ち方では力が弱まり
筆圧のある字が書けません
二つ目
甲種学年に応じたもちろん多いさん
小学校低学年では15センチ角
小学校中学年から高学年では秦泉寺がっ
中学校高等学校では8センチ角を目安に文字を書きます
教室の黒板にはこのように
5センチ角のマス目が入っている場合があるので参考になります
調査によると教室の後ろからでも5センチ角の大きさでも見える
いう結果があるようですが
子供が黒板を見るのに苦労するような文字の大きさでは終わり
3つ目
正しい字型筆順
トメハネハライ折れ曲がりを痿疾
正しい字型は
このように教科書体で書かれた文字を参考にすると良いでしょう
よくこのような文字を見かけませんか
マルイのです
特にひらがなの場合は字型に気をつけなければなりません
教科書体を参考に
止める折れ曲がる
洗う
正しい字型デイ
とめはねはらいを意識して文字を変えてみましょう
また漢字は
ん
トメハネハライ折れ曲がりを意識して
筆順正しく文字を確認します
5順に自信がない人はインターネットでもすぐに検索できますので確認すると良い
でしょう
このように
丁寧に書くということは筆圧のある文字で
正しい地形
筆順
トメハネハライ折れ曲がりを意識して書くということで実現できます
tande a
今日は文字を書くときのポイントを3つお話しました
一つ目
超この持ち方に気をつけて押し付けるようにして書く
二つ目
甲種学年に応じた文字の大きさ
3つ目
正しい字型実需ん
トメハネハライ折れ曲がりこれを意識して書くということです
早速
場所で実践してみましょう
それではまた会いましょう
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