# Modelo Pedagogico Parte II

Summary

El discurso aborda la creación del SENATI y su enfoque en el desarrollo de competencias laborales, destacando la importancia de un aprendizaje práctico, activo y contextualizado. Se subraya que la competencia no es solo conocimiento teórico, sino una capacidad compleja que se construye a través de la experiencia y la reflexión. El modelo de aprendizaje propuesto involucra seis pasos, desde la recopilación de información hasta la evaluación de resultados, y se enfatiza que el aprendizaje debe ser holístico, incorporando dimensiones cognitivas, emocionales y sociales para preparar a los estudiantes para enfrentar desafíos reales en su entorno laboral.

Takeaways

• 😀 El SENATI fue creado para responder a la falta de desarrollo de competencias laborales en instituciones de enseñanza técnica.
• 😀 Las competencias son capacidades complejas que incluyen el conocimiento, pero también otros componentes interactivos necesarios para la acción efectiva.
• 😀 El aprendizaje se define como la capacidad de salir de una situación mediante una respuesta que se construye a través de la experiencia.
• 😀 La experiencia vivencial permite la construcción de conocimiento, que es una respuesta adquirida y aplicada en nuevas situaciones similares.
• 😀 El aprendizaje no debe limitarse a la memorización, sino que debe ser un proceso activo, holístico y contextualizado que involucra la dimensión cognitiva, emocional y social del individuo.
• 😀 Desarrollar competencias requiere un contexto real de trabajo y experiencias que permitan aplicar conocimientos en situaciones concretas.
• 😀 Aprender competencias, como nadar, requiere practicar activamente, no solo memorizar la teoría.
• 😀 El modelo SENATI promueve un aprendizaje consciente, activo y estructurado en seis pasos: informarse, planificar, decidir, realizar, controlar y valorar.
• 😀 La competencia se desarrolla en un entorno de aprendizaje que pone en juego las emociones, los valores y la motivación del individuo.
• 😀 El rol de los educadores debe ir más allá de impartir contenidos, organizando experiencias que fomenten la participación activa y la necesidad de aplicar lo aprendido en situaciones reales.

Q & A

¿Por qué se creó SENATI y qué problema buscaba resolver?

SENATI se creó para abordar la falta de desarrollo de las competencias laborales en las instituciones de enseñanza técnica. Estas no estaban preparando adecuadamente a los estudiantes con los conocimientos y capacidades necesarios para el mundo de la producción.

¿Cómo se define la competencia en el contexto del video?

La competencia se define como la capacidad de acción, una capacidad compleja que involucra el conocimiento, pero también otros componentes como la experiencia, los valores y las emociones. Es una respuesta adaptativa a una situación específica.

¿Qué diferencia existe entre conocimiento y competencia según el video?

El conocimiento es una respuesta construida a partir de experiencias previas, mientras que la competencia es la capacidad de aplicar ese conocimiento de manera efectiva en situaciones del mundo real, involucrando tanto lo cognitivo como lo emocional y social.

¿Cómo se aprende una competencia según el enfoque del video?

Para aprender una competencia, no basta con memorizar, sino que es necesario un aprendizaje activo y holístico, que involucre la vivencia de situaciones reales que permitan aplicar el conocimiento y aprender de la experiencia.

¿Qué importancia tiene el contexto en el desarrollo de competencias?

El contexto es fundamental porque las competencias se desarrollan en un entorno que simula las condiciones reales de trabajo. Sin un contexto adecuado, como el mundo laboral real, es difícil desarrollar las habilidades necesarias.

¿Qué ejemplo personal utiliza el ponente para ilustrar el concepto de competencia?

El ponente comparte una experiencia en la que, al enfrentarse a una situación de riesgo, reaccionó rápidamente basándose en un conocimiento adquirido en una experiencia anterior. Este conocimiento le permitió actuar adecuadamente sin necesidad de reflexión profunda.

¿Cuáles son los seis pasos para un aprendizaje efectivo según el modelo presentado?

Los seis pasos son: informarse, planificar, decidir qué aplicar, realizar la acción, controlar lo hecho, y valorar los resultados obtenidos.

¿Por qué el aprendizaje no debe limitarse a la memorización según el video?

El aprendizaje no debe limitarse a la memorización porque se necesita construir competencias a través de experiencias vivenciales que permitan a los estudiantes aplicar el conocimiento de manera práctica y reflexiva.

¿Qué rol deben jugar los educadores en el proceso de aprendizaje según el video?

Los educadores deben organizar experiencias de aprendizaje que permitan a los estudiantes buscar información, comprenderla y aplicarla. Su rol no es solo impartir contenido, sino facilitar el proceso de aprendizaje activo y contextualizado.

¿Por qué aprender a nadar es una metáfora válida para el desarrollo de competencias?

La metáfora de aprender a nadar ilustra que, al igual que no se puede aprender a nadar solo memorizando, las competencias no se desarrollan solo con teoría. Es necesario enfrentarse a la situación real para activar todas las capacidades y responder adecuadamente.