MTRA EVA MORENO PRÁCTICAS INNOVADORAS EN PREESCOLAR

Summary

En una charla reveladora, la Maestra Eva Moreno discute las reformas en la educación preescolar en México desde 2002, enfocándose en la transformación de las prácticas pedagógicas y las creencias sobre el aprendizaje infantil. Resalta que los niños llegan al preescolar con conocimientos previos y que las educadoras deben adaptar sus métodos para promover el pensamiento crítico y la comunicación. La innovación no radica solo en nuevas actividades, sino en mejorar lo existente para satisfacer las necesidades de aprendizaje de cada niño. Finalmente, enfatiza la importancia de alinearse con el currículo educativo para facilitar experiencias de aprendizaje significativas.

Takeaways

• 📚 A partir de 2002, la Secretaría de Educación Pública impulsó una reforma pedagógica en la educación preescolar.
• 👶 La reforma busca transformar las prácticas pedagógicas basándose en una nueva comprensión de cómo aprenden los niños pequeños.
• 🎓 Históricamente, el preescolar se veía solo como un espacio para jugar y socializar, pero esto es solo una parte de su función educativa.
• 🔍 Los niños llegan al preescolar con aprendizajes ya construidos, y es esencial que las educadoras reconozcan estos saberes.
• 🌱 La innovación en la práctica educativa no se trata solo de nuevas técnicas, sino de mejorar continuamente lo que ya se hace.
• 🔧 Las educadoras deben adaptar sus enfoques basándose en la observación de cómo aprenden sus alumnos.
• 💡 La manera en que los niños aprenden a contar, manipulando objetos en lugar de solo ver números, puede cambiar radicalmente su comprensión matemática.
• 🧠 La evaluación del éxito de las prácticas educativas depende de la observación y la reflexión de las educadoras sobre los aprendizajes de los niños.
• 🌍 Las prácticas efectivas en el aula deben permitir a los niños razonar, expresar ideas y discutir entre ellos.
• 📊 Los propósitos educativos y los aprendizajes esperados deben guiar el trabajo diario de las educadoras en el aula.

Q & A

¿Qué reformas se impulsaron en la educación preescolar a partir de 2002?

Se inició un proceso de reforma pedagógica que buscó transformar las prácticas educativas en preescolar, centrándose en un cambio de concepciones sobre cómo aprenden los niños pequeños y la función del educador.

¿Cómo se entendía la educación preescolar antes de las reformas?

La educación preescolar era vista principalmente como un lugar para que los niños jugaran, socializaran y se entretuvieran, sin un enfoque en el aprendizaje estructurado.

¿Qué aprendizaje se reconoce en los niños que ingresan a la educación preescolar?

Los niños llegan a la educación preescolar con aprendizajes ya construidos, habiendo aprendido desde que nacieron a través de sus experiencias previas.

¿Cuál es el reto principal para los educadores en la educación preescolar según el transcript?

El reto principal es transformar y mejorar sus prácticas educativas para fomentar el desarrollo de capacidades de pensamiento, comunicación y relación entre los niños.

¿Qué se entiende por 'prácticas innovadoras' en la educación preescolar?

Las prácticas innovadoras son entendidas como intentos de mejora que cada educadora puede implementar en función de su experiencia y de lo que descubre que puede hacer mejor.

¿Cómo se evalúa el éxito de una práctica educativa en el aula?

El éxito se evalúa observando si los niños logran avanzar en sus aprendizajes y si las actividades fomentan su participación y razonamiento.

¿Qué diferencia hay entre aprender números escribiéndolos y manipulando objetos?

Manipular objetos para aprender a contar permite un aprendizaje más significativo y radical, ya que involucra acciones físicas y asociativas que comprometen el razonamiento de los niños.

¿Qué papel juega la sensibilidad del educador en la educación preescolar?

La sensibilidad del educador es fundamental para observar y comprender lo que funciona en su aula y para intervenir de manera que potencie el aprendizaje de los niños.

¿Cómo influye el currículo en las prácticas educativas de los educadores?

El currículo proporciona los propósitos educativos y orientaciones didácticas que guían el trabajo diario del educador y aseguran que se aborden las capacidades y conocimientos necesarios.

¿Qué se ha logrado en la educación preescolar desde el inicio del proceso de cambio?

Se han producido avances significativos en la manera en que las educadoras abordan el lenguaje y la comunicación, así como en la comprensión de los procesos de aprendizaje de los niños.