Dale la vuelta - Inclusión

Summary

El video muestra una escena en un café-librería inclusivo donde varias personas con discapacidades interactúan. Dos personas con discapacidad visual están leyendo y escuchando, mientras Raúl, una persona sin discapacidad, se siente desorientado al no comprender la accesibilidad del menú. La cajera utiliza lengua de señas para comunicarse con los clientes, y Raúl intenta imitar los gestos, sintiéndose más integrado. Finalmente, se destaca la inclusión y accesibilidad en este espacio, promoviendo un mensaje de respeto y adaptación a diferentes formas de comunicación y necesidades.

Takeaways

• 📖 Un par de personas con discapacidad visual se encuentran en una librería/café. Ella lee un libro en braille y él utiliza audífonos.
• 🔗 El tema de la investigación está relacionado con un capítulo de Aristóteles, disponible en formatos accesibles, como braille o audiolibro.
• 😕 Una persona sin discapacidad observa a las personas con discapacidad con extrañeza mientras camina hacia la caja.
• 🤔 Raúl, al pedir en la caja, no entiende cuando la cajera le habla en lengua de señas.
• 🙏 Una clienta le ayuda interpretando las señas, y Raúl se sienta, aunque sigue mostrando señales de desorientación.
• 📝 La mesera, que es usuaria de silla de ruedas, le entrega el menú a Raúl, quien no entiende el formato y empieza a sentir ansiedad.
• 👩‍💼 La gerente, una persona con síndrome de Down, ayuda a Raúl mostrando el menú en braille y texto impreso.
• 👋 Otra persona sin discapacidad entra al lugar, saluda en lengua de señas y hace su pedido en la caja con facilidad.
• ☕ Néstor, el cliente sin discapacidad, interactúa fluidamente con las personas en el café, incluso agradeciendo en lengua de señas.
• 😊 Raúl intenta imitar los gestos de lengua de señas que observa, pidiendo un café y alfajores, logrando agradecer a la cajera en señas, lo que le saca una sonrisa.

Q & A

¿Cuál es el escenario principal donde se desarrolla la acción del guion?

El escenario principal es una cafetería-librería, donde se observan interacciones entre personas con y sin discapacidades.

¿Qué tipo de discapacidades se representan en el guion?

Se representan personas con discapacidad visual, una persona sorda, y una persona con síndrome de Down.

¿Qué acción realiza la mujer con discapacidad visual?

La mujer con discapacidad visual está leyendo un libro en braille.

¿Cómo interactúa Raúl con el personal de la cafetería?

Raúl inicialmente tiene dificultades para entender a la cajera, quien le habla en lengua de señas. Luego, con la ayuda de una clienta, toma asiento y empieza a sentirse desorientado.

¿Qué rol desempeña la cajera en lengua de señas en la escena?

La cajera se comunica usando lengua de señas, lo que inicialmente confunde a Raúl, pero luego es comprendida con la ayuda de otros personajes.

¿Cómo reacciona Raúl cuando se le entrega el menú?

Raúl no entiende el formato del menú, lo que le causa ansiedad, ya que no está familiarizado con el formato en braille.

¿Qué sucede cuando entra una persona sin discapacidad al local?

La persona sin discapacidad saluda a la cajera en lengua de señas, lo que demuestra una integración fluida con el entorno, y luego interactúa amistosamente con Raúl.

¿Cómo trata de integrarse Raúl en el entorno inclusivo de la cafetería?

Raúl intenta imitar el gesto de lengua de señas de manera discreta, mostrando su deseo de adaptarse al entorno inclusivo.

¿Qué mensaje transmite el guion acerca de la accesibilidad y la inclusión?

El guion resalta la importancia de crear espacios accesibles para todas las personas, independientemente de sus discapacidades, y muestra cómo la inclusión puede ser beneficiosa para todos.

¿Qué apoyo financiero hace posible la producción de este video?

La producción ha sido posible gracias al apoyo financiero del Fondo de las Naciones Unidas para los Derechos de las Personas con Discapacidad.