Why are some people bad at maths? - CrowdScience podcast, BBC World Service

Summary

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Takeaways

• 😀 Es gibt Kulturen, in denen die Sprache keine Wörter für Zahlen hat, was Auswirkungen auf das Verständnis von Mathematik hat.
• 😀 Kinder in diesen Kulturen können dennoch grundlegende mathematische Konzepte verstehen, wie Addition und Setzen von Zahlen, auch ohne spezifische Zahlenwörter.
• 😀 Dyskalkulie ist eine Lernstörung, bei der das Zahlenverständnis und die Fähigkeit, einfache Arithmetik zu lernen, stark beeinträchtigt sind.
• 😀 Etwa 5% der Bevölkerung leiden unter Dyskalkulie, was ihre Fähigkeit, grundlegende mathematische Aufgaben wie 5x8 oder 6+16 zu lösen, erheblich erschwert.
• 😀 Das Gehirn hat einen eingebauten Mechanismus zur Erkennung von Zahlen, aber nicht jeder Mensch nutzt ihn effektiv.
• 😀 Dyskalkulie ist leicht zu diagnostizieren, indem man misst, wie gut jemand numerische Informationen aus der Umgebung extrahieren kann.
• 😀 Es gibt verschiedene Faktoren, die das mathematische Verständnis beeinflussen können, darunter Gene, Umweltfaktoren und der Bildungsweg.
• 😀 Trotz Schwierigkeiten bei einfacher Mathematik können Menschen mit Dyskalkulie dennoch in fortgeschritteneren mathematischen Bereichen wie Algebra oder Kalkül erfolgreich sein.
• 😀 Interventionsprogramme, wie Spiele, die das Verständnis von Zahlen mit visuellen Hilfsmitteln unterstützen, haben gezeigt, dass sie Kindern mit Dyskalkulie helfen können.
• 😀 Die langfriste Wirkung von solchen Interventionen muss jedoch noch weiter untersucht werden, um festzustellen, ob sie das mathematische Verständnis dauerhaft verbessern können.

Q & A

Was zeigt die Forschung von Brian bezüglich des Zahlenverständnisses bei Kindern ohne Sprachkenntnisse für Zahlen?

Brian zeigt, dass Kinder, die in Gemeinschaften ohne spezifische Zahlenbegriffe leben, dennoch ein grundlegendes Verständnis für Zahlen haben. Sie können einfache Aufgaben wie Addition oder das Zählen von Objekten verstehen, obwohl sie nie offiziell gezählt haben oder Zahlen in ihrer Sprache existieren.

Wie haben die Forscher das Zahlverständnis bei Kindern aus verschiedenen Gemeinschaften getestet?

Die Forscher führten Tests durch, bei denen sie Kindern eine Anzahl von Nüssen auf einem Tablett präsentierten und diese aufforderten, die gleiche Anzahl nachzulegen. Weitere Tests beinhalteten das Zählen von Geräuschen (z. B. Schläge mit Stöcken) oder das Erkennen der Anzahl von Punkten auf einem Bildschirm.

Was ist Dyskalkulie und wie unterscheidet sie sich von anderen Lernschwierigkeiten?

Dyskalkulie ist eine Lernstörung, die es Betroffenen schwer macht, grundlegende arithmetische Aufgaben zu erlernen. Im Gegensatz zu anderen Lernschwierigkeiten, wie etwa denen, die durch schlechte Lehrmethoden oder ungünstige Umstände entstehen, ist Dyskalkulie auf ein defizitäres Zahlensinnsystem im Gehirn zurückzuführen.

Wie häufig tritt Dyskalkulie auf und wie kann sie diagnostiziert werden?

Dyskalkulie betrifft etwa 5% der Bevölkerung. Sie kann diagnostiziert werden, indem man die Fähigkeit eines Individuums testet, numerische Informationen schnell und genau zu extrahieren, zum Beispiel durch Aufgaben, bei denen eine bestimmte Anzahl von Punkten oder Objekten erkannt werden muss.

Was ist das Ziel des Spiels, das von Brians Team entwickelt wurde, und wie hilft es Kindern mit Dyskalkulie?

Das Spiel zielt darauf ab, Kindern zu helfen, Zahlen besser zu verstehen, indem sie mit visuellen Darstellungen von Zahlen, wie z. B. Perlen, arbeiten. Es fördert das Verständnis von Addition, Subtraktion und der Darstellung von Zahlen durch Sets und Gruppen.

Wie funktioniert das Spiel, das Kindern mit Dyskalkulie helfen soll, und wie werden die Aufgaben gestellt?

Im Spiel müssen die Kinder Perlen in Gruppen aufteilen oder kombinieren, um eine Zielzahl zu erreichen. Zu Beginn werden Perlen in Sets von bis zu zehn angezeigt, und die Kinder müssen diese in der richtigen Anzahl neu anordnen oder aufteilen, um die gegebene Zahl darzustellen.

Wie hat das Spiel in den verschiedenen Ländern, in denen es getestet wurde, abgeschnitten?

Das Spiel wurde in London, Italien und Singapur getestet und hat gezeigt, dass es Kindern, insbesondere denen mit Dyskalkulie, hilft, grundlegende arithmetische Fähigkeiten zu entwickeln. Langfristige Auswirkungen sind jedoch noch nicht vollständig geklärt.

Warum ist es schwierig, Dyskalkulie langfristig zu behandeln?

Es ist schwierig, die langfristigen Auswirkungen der Behandlung von Dyskalkulie zu bewerten, weil es wichtig ist, frühzeitig zu intervenieren und die Entwicklung der Kinder über mehrere Jahre zu verfolgen, um festzustellen, ob die Intervention dauerhaft hilft oder nur kurzfristige Verbesserungen bringt.

Was ist die persönliche Geschichte von Emma im Bezug auf Mathematik und wie hat sie ihre Schwierigkeiten überwunden?

Emma hatte große Schwierigkeiten mit Mentalarithmetik und konnte ihre Multiplikationstabellen nicht lernen. Trotzdem schloss sie ihr Studium der Astrophysik und Cosmologie ab und lernte ihre Multiplikationstabellen als Erwachsene, weil sie sehr motiviert war, eine Prüfung zu bestehen.

Wie kann man seine mathematischen Fähigkeiten trotz Schwierigkeiten verbessern?

Trotz Schwierigkeiten in der Mathematik kann man durch gezielte Anstrengung, Motivation und ständiges Üben seine Fähigkeiten verbessern. Wie die Geschichte von Emma zeigt, ist es auch möglich, mathematische Konzepte, die einem schwerfallen, mit genug Zeit und Motivation zu meistern.