Hay que avanzar lo más rápido porque no sabemos si van a estar un mes, dos meses, una semana

LAURENCE DE LA TORRE DIAZ
10 Aug 202409:25

Summary

TLDREl video presenta a Elia Espinosa, directora de una escuela en Ciudad Juárez, Chihuahua, quien impulsó un proyecto para integrar a niños migrantes en su escuela. Espinosa trabajó con las autoridades educativas y la Casa del Migrante para ofrecer educación y apoyo emocional a estos niños. A pesar de los desafíos culturales y logísticos, logró que 96 niños fueran aceptados en la escuela, garantizando su bienestar y su integración. El proyecto recibió reconocimiento tanto a nivel local como internacional, destacando la importancia de la inclusión y el apoyo a los más vulnerables.

Takeaways

  • 🏫 La directora Dora Elia Espinosa de la Escuela Primaria Federico Pascual en Ciudad Juárez, Chihuahua, identificó una oportunidad educativa para los niños migrantes en la casa del migrante cercana a la escuela.
  • 👩‍🏫 Dora Elia Espinosa trabaja con personas vulnerables y se enfrentó a la tarea de integrar a los niños migrantes en el sistema educativo, presentando un proyecto a las autoridades educativas.
  • 📈 El proyecto fue bien recibido por las autoridades y se implementó con éxito, lo que permitió rescatar a niños y adolescentes para la educación, beneficiando tanto a ellos como a la escuela.
  • 🤝 Se establecieron conversaciones y negociaciones con UNICEF y otras autoridades para ofrecer servicios educativos y sensibilización a los padres para que los niños asistan a la escuela.
  • 📚 A finales de agosto de 2023, se inició el proyecto, y en dos semanas, 96 niños ingresaron a la escuela, lo que fue un gran logro para la comunidad educativa.
  • 👩‍🏫 Los maestros inicialmente tenían miedo de trabajar con una población diversa y de tamaño desconocido, pero se motivaron y aceptaron el reto sin discriminación ni bullying.
  • 👨‍👩‍👧‍👦 Se invitó a los padres de los niños migrantes a la escuela para que vieran el entorno y se sintieran seguros de que sus hijos estarían bien atendidos.
  • 📝 La escuela trabajó para dar de alta y de baja a los niños en el sistema de registro estatal, asegurando que los niños se llevaran un documento certificado por la escuela y la Secretaría de Educación.
  • 🌐 Los niños migrantes provenían de diferentes países como Guatemala, Honduras, El Salvador, Costa Rica, Venezuela y también de diferentes estados de México.
  • 🎓 Se preparó un maestro especial para dar avance rápido en la educación de los niños que necesitaban consolidar habilidades básicas como la lectoescritura.
  • 🙏 La experiencia fue gratificante y se recibieron agradecimientos de diferentes partes, incluyendo un director de escuela de Honduras y otros estados de la República.

Q & A

  • ¿Cuál fue la principal motivación de la directora Elia Espinosa Cota para iniciar el proyecto con los niños migrantes?

    -La directora Elia Espinosa Cota se motivó al ver a los niños migrantes sentados afuera de la casa del migrante, y consideró que podría ser una gran oportunidad para rescatar a estos niños y brindarles una educación adecuada.

  • ¿Cómo logró la directora que su proyecto fuera aceptado por las autoridades educativas?

    -La directora presentó un proyecto detallado a las autoridades educativas estatales, incluyendo a la supervisora de Zona y al jefe de sector. Les explicó cómo el proyecto beneficiaría tanto a los niños migrantes como a la escuela, lo que resultó en la aprobación del proyecto.

  • ¿Qué desafíos anticipaban los maestros al trabajar con los niños migrantes?

    -Los maestros temían enfrentarse a diversas culturas, idiomas y situaciones desconocidas con los niños migrantes, incluyendo el riesgo de discriminación, bullying y conflictos entre los estudiantes.

  • ¿Qué medidas tomó la directora para asegurar la integración de los niños migrantes en la escuela?

    -La directora capacitó a los maestros para evitar la discriminación y el bullying, y promovió la integración de los niños migrantes, logrando que no hubiera peleas ni discriminación durante su tiempo en la escuela.

  • ¿Por qué fue importante para la directora que los padres de los niños migrantes visitaran la escuela?

    -La directora consideraba crucial que los padres conocieran la escuela para que se sintieran seguros de que sus hijos estarían en un ambiente seguro y bien atendido, lo cual ayudó a que aceptaran llevar a sus hijos a la escuela.

  • ¿Cómo se aseguraron de que los niños migrantes fueran ubicados correctamente en sus grados correspondientes?

    -Los maestros realizaron pruebas para ubicar a los niños migrantes en los grados adecuados según su edad e intelecto, garantizando que recibieran la educación apropiada.

  • ¿Qué beneficios adicionales obtuvieron los niños migrantes al asistir a la escuela?

    -Los niños migrantes recibieron documentos certificados que reflejaban sus calificaciones, lo que les permitió continuar sus estudios en otras escuelas, ya sea en México o en Estados Unidos.

  • ¿Cómo reaccionaron las autoridades de otros países respecto al proyecto implementado en la escuela?

    -Autoridades y directores de otros países, como Honduras, expresaron su agradecimiento a la escuela por haber acogido a sus compatriotas y haberles proporcionado documentos certificados que facilitaron su integración en otras escuelas.

  • ¿Qué tipo de apoyo adicional ofreció la escuela a los niños migrantes, además de la educación?

    -La escuela ofreció un ambiente seguro, instalaciones adecuadas, y un trato respetuoso y acogedor para que los niños migrantes se sintieran integrados y seguros.

  • ¿Qué sensación dejó en la directora y en la comunidad escolar la experiencia de trabajar con niños migrantes?

    -La directora se siente muy afortunada y agradecida por la oportunidad de haber trabajado con los niños migrantes, destacando las valiosas enseñanzas que dejaron, tanto a nivel personal como cultural.

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