¿Cuáles son los retos de la educación del siglo XXI? César Coll, catedrático de Psicología Evolutiva
Summary
TLDREl guion del video discute cómo la educación formal ha sido crucial como ascensor social, especialmente para la generación de los estudiantes universitarios de primera generación. Sin embargo, señala que, a pesar de los avances en la escolarización, aún queda mucho por hacer para lograr una educación de calidad y equitativa. Los desafíos futuros para los docentes y el sistema educativo incluyen mejorar la equidad y la excelencia, y adaptarse a un modelo de aprendizaje más distribuido y interconectado, para preparar a los estudiantes para el aprendizaje continuo más allá de la escuela.
Takeaways
- 📚 La educación formal ha sido un ascensor social fundamental para la generación del hablante.
- 👨🎓 En el pasado, los estudiantes universitarios de primera generación eran una minoría, pero hoy en día esto ha cambiado y son más comunes.
- 🔍 La educación básica y los niveles de estudio están vinculados al nivel sociocultural y económico de las familias, y han cambiado drásticamente en los últimos 30 años.
- 🌟 La escolarización en primaria y hasta los 16 años es ahora un logro espectacular en muchos países, especialmente en la región iberoamericana.
- 🚫 A pesar de los avances, todavía hay un largo camino por recorrer para lograr una educación de calidad que alcance a todos sin diferencias de origen.
- 🏫 Los retos actuales para la educación incluyen asegurar la equidad y la calidad en el aprendizaje, lo que implica no dejar a nadie atrás.
- 🔄 La calidad en la educación debe abarcar tanto la excelencia en el aprendizaje como la equidad para incluir a todos.
- 👶 Hay un problema de sentido del aprendizaje, especialmente en los estudiantes que no fracasaban tradicionalmente pero que no se involucraban plenamente en el aprendizaje.
- 🤔 Es necesario romper las barreras entre el aprendizaje en el contexto escolar y en otros contextos de actividad.
- 🔄 La educación necesita un cambio de modelo, de uno basado en la escolarización a uno que reconozca el aprendizaje distribuido y lo interconecte.
- 🌐 Las instituciones educativas deben convertirse en nodos fundamentales de una red de contextos de actividad para asegurar una educación interconectada y efectiva.
Q & A
¿Cómo describiría la educación formal en la generación del entrevistado?
-La educación formal jugó un papel fundamental como ascensor social en la generación del entrevistado, siendo los estudiantes universitarios de primera generación una minoría en ese momento.
¿Cómo ha cambiado la situación de los estudiantes universitarios de primera generación en los últimos años?
-Hoy en día, los estudiantes universitarios de primera generación son una parte más grande de la población estudiantil, lo que indica un cambio radical en la educación superior.
¿Qué cambios ha habido en los niveles de escolaridad en los últimos 30 años?
-Hace 30 años, los niveles de escolaridad estaban fuertemente vinculados al nivel sociocultural y económico de las familias, pero hoy en día, la mayoría de las personas están escolarizadas al menos hasta la primaria.
¿Cuál es la situación actual de la escolarización en la región iberoamericana?
-En la región iberoamericana, ha habido un aumento significativo en la escolarización, aunque no en todas las áreas con la misma intensidad.
¿Cuáles son los desafíos principales que enfrentamos en la educación en las próximas décadas según el entrevistado?
-Según el entrevistado, los dos desafíos principales son la equidad y la calidad en la educación, asegurando que todos tengan acceso a una educación de calidad sin dejar a nadie atrás.
¿Qué significa 'equidad' en el contexto de la educación según el script?
-La equidad en el contexto de la educación se refiere a la idea de que todos los estudiantes, sin importar su origen social, étnico o cultural, deben tener igualdad de oportunidades en la educación.
¿Por qué es importante la 'Excelencia' en la educación según el entrevistado?
-La Excelencia en la educación es importante para asegurar que los estudiantes aprendan adecuadamente lo que se necesita para su desarrollo y para poder continuar aprendiendo una vez que terminen la escuela.
¿Qué problemas surgen cuando los estudiantes no encuentran un sentido en su aprendizaje escolar?
-Cuando los estudiantes no encuentran un sentido en su aprendizaje escolar, pueden sentirse desmotivados y desvinculados de su educación, lo que puede llevar a un problema de desdibujamiento del sentido del aprendizaje.
¿Qué sugiere el entrevistado para superar el problema del desdibujamiento del sentido del aprendizaje?
-El entrevistado sugiere que es necesario cambiar el modelo educativo, pasando de uno basado en la escolarización a uno que tenga en cuenta que el aprendizaje está distribuido y debe estar interconectado.
¿Cómo describe el entrevistado la relación entre la educación formal y otros contextos de aprendizaje?
-El entrevistado describe que la educación formal debe ser capaz de conectarse con otros contextos de aprendizaje, asegurando que el aprendizaje no esté separado en 'compartimentos' y que sea coherente y significativo para los estudiantes.
¿Qué rol ven el entrevistado para las instituciones educativas en el futuro?
-El entrevistado ve a las instituciones educativas como nodos fundamentales en una red de contextos de actividad, con la responsabilidad de asegurar la interconexión del aprendizaje distribuido.
Outlines
📚 La educación formal como ascensor social
El primer párrafo destaca cómo la educación formal ha sido crucial en la generación del hablante, siendo fundamental para la minoría que alcanzó la universidad. Se menciona el cambio radical en los porcentajes de estudiantes universitarios, pasando de ser una minoría a ser la primera generación en muchos casos. Además, se discute la escolarización en la región iberoamericana y los desafíos actuales de lograr una educación de calidad que alcance a todos, sin dejar a nadie atrás, a pesar de los avances significativos en la educación básica.
🔄 Transformación del modelo educativo y retos futuros
El segundo párrafo se enfoca en la necesidad de transformar el modelo educativo actual, que se basa en la escolaridad y no en el aprendizaje continuo. Se argumenta que la escuela debe ser la institución responsable de asegurar que los aprendizajes fundamentales lleguen a todos los alumnos y que puedan continuar aprendiendo más allá de la escuela. Se destaca la importancia de cambiar el sistema educativo para adaptarse a un mundo en el que el aprendizaje está distribuido y no siempre interconectado, y la necesidad de que las instituciones educativas se conviertan en nodos fundamentales de una red de contextos de actividad, asegurando una interconexión efectiva de los diferentes espacios de aprendizaje.
Mindmap
Keywords
💡ascensor social
💡educación formal
💡primera generación
💡escolaridad
💡educación de calidad
💡equidad
💡excelencia
💡aprendizaje
💡contextos de actividad
💡desdibujamiento del sentido
💡modelo educativo
Highlights
La educación formal ha sido un ascensor social fundamental en la generación del hablante.
Hoy en día, los estudiantes universitarios de primera generación son una minoría, una gran diferencia con hace 30 años.
La escolarización ha avanzado espectacularmente, con mayor cobertura en primaria y secundaria.
A pesar de los avances, aún queda mucho por hacer para lograr una educación de calidad que alcance a todos sin diferencias.
Los desafíos actuales para la educación incluyen la equidad y la calidad, incluyendo la excelencia en el aprendizaje.
Es necesario romper las barreras entre el aprendizaje en el contexto escolar y en otros contextos de actividad.
Existe un problema de sentido del aprendizaje, especialmente al inicio de la secundaria.
Los estudiantes pueden tener buenas notas pero carecer de una comprensión profunda de su aprendizaje.
La escuela debe cambiar de modelo para adaptarse a un mundo donde el aprendizaje está distribuido y no siempre interconectado.
Las instituciones educativas deben convertirse en nodos fundamentales en una red de contextos de actividad.
Es fundamental asegurar que el aprendizaje formal interconecte con los diferentes espacios de aprendizaje informal.
La educación necesita pasar de un modelo basado en la escolarización a uno que valore la distribución y la interconexión del aprendizaje.
Los contextos de actividad externos adquieren mayor relevancia en la preadolescencia y adolescencia.
El aprendizaje en la escuela debe ser capaz de seguir aprendiendo una vez que el alumnado deja la institución.
La responsabilidad de asegurar que los aprendizajes fundamentales lleguen a todo el alumnado recae en todo el sistema educativo.
El mensaje tradicional de que el aprendizaje en la escuela se verá útil en el futuro ya no es suficiente.
El sistema educativo actual está montado sobre el principio de la educación entendida como escolaridad, lo que debe cambiar.
Transcripts
la educación formal ha jugado realmente
el papel de ascensor social ha jugado
ese papel ha sido
fundamental en mi
generación los la gente que llegaba a la
universidad las estudiantes y los
estudiantes universitarios de primera
generación de estudios
universitarios éramos una minoría hoy en
día esto ha cambiado radical es decir No
únicamente la educación básica sino que
la los porcentajes de de estudiantes
universitarios Ho día que son primera
generación ahora y desde hace ya yo
diría un par de décadas y todo esto es
fruto de las transformaciones cuando uno
mira los índices de escolaridad Y cómo
estan vinculados los niveles de estudio
al nivel sociocultural de las familias y
nivel económico hace 30 años y lo que
sucede hoy no tiene nada que ver hoy ya
está todo el mundo escolarizado en
primaria y en la mayoría de países
digamos o en muchos desafortunadamente
no todos eh También hasta los 16 15 16 y
en algunos casos 17 años Ah o sea es
espectacular si nos hubieran dicho que
en 60 años hubiera iba a conseguir esto
no no nos lo hubiéramos creído no solo
en España y Portugal sino toda la región
iberoamericana digamos ha sucedido lo
mismo no en todas con con igual
intensidad eh pero la senda y el camino
digamos y la dirección es clarísima la
segunda lectura es que estamos muy lejos
todavía de conseguir lo que nos gustaría
conseguir Y es que realmente esta
educación sea una educación primero que
llegue a todos sin
sin sin diferencias digamos de origen
social étnico cultural que llegue a todo
y que sea de calidad y cuáles crees que
son los retos a los que nos enfrentamos
como docentes en la educación en estas
próximas décadas Pues yo creo que como
docentes y el conjunto del sistema
educativo yo creo que hay dos retos
fundamentales que tienen que ver con la
equidad y con y con la y con la
Excelencia o con la calidad yo siempr
pienso que la calidad tiene dos
vertientes digamos la Excelencia en el
sentido de de aprender bien lo que se
tiene que aprender y la equidad en el
sentido de que realmente no dejar a
nadie eh fuera de esto y yo creo que en
ese sentido hoy en día tenemos dos
retos no solo para los profes sino para
todo el sistema también y sobre todo
para las administraciones educativas y
las administraciones públicas y también
las privadas y la es decir uno es el
problema del sentido del aprendizaje
Como cada vez decía digamos hay más hay
más contextos de actividad Más allá de
la escuela que han adquirido peso y
relevancia donde se aprenden cosas
importantes cada vez más hay no en
primaria pero pero a finales de primaria
digamos hay hay un sector muy importante
del alumnado que no fracasa En el
sentido tradicional del término no
abandona el colegio no repite Pero y y
que incluso puede llegar a sacar buenas
notas pero cuando se tiene confianza y
le dice Oye y tú la escuela qué tal Cómo
te va Ah muy bien el Instituto muy bien
muy bien No tengo problema apruebo todo
Y tal Pero qué
rollo ese es un problema de sentido por
qué quiere decir porque claro cada vez
más lo que hacen en la escuela cómo lo
hacen lo que aprenden por qué lo
aprenden los las herramientas que
utilizan eh Y lo que aprenden fuera
hacen fuera las herramientas que
utilizan con quién lo hacen está má
separado Son como son como dos
compartimentos stanos entonces claro
cuando esto se produce se produce un
problema de desdibujamiento del sentido
no Y eso curiosamente suele suele pasar
al inicio de secundaria Claro porque es
el momento en que esto ests estos
contextos de actividad externo externa
toman esta relevancia esta importancia
en la preadolescencia y en la
adolescencia no tan importante ese es un
problema importante digamos hay que hay
que romper digamos las barreras que en
este momento separan lo que es el
aprendizaje en el contexto digamos
espacial temporal de de la escuela de lo
que es el aprendizaje fuera en otros
contextos de actividad y esto Cómo se
consigue y aquí viene la segunda
cuestión para para para superar este
problema del desdibujamiento del sentido
del aprendizaje
escolar no basta porque aquello que
decíamos tradicionalmente que decíamos a
los a a los jóvenes no cuando estaban
empezando No ahora no sabes para qué te
servirá pero ya verás como en el futuro
te servirá mucho ese ese mensaje ya no
sirv hay que pasar de modelo hay que
cambiar de modelo entonces la escuela
seguirá siendo la institución que tiene
la responsabilidad fundamental asegurar
que los aprendizajes fundamentales sobre
todo este de ser capaz de seguir
aprendiendo cuando deja la escuela
llegue o el Instituto llegue a todo el
alumnado pero para eso tiene que cambiar
todo el sistema no profesorado todo el
sistema porque ahora tenemos un sistema
educativo que está montado sobre el
principio de la educación entendida como
escolaridad y todo el mundo lo encuentra
tan normal pues no ese eso es el modelo
de escolarización que durante dos siglos
x 20 inicio el 21 y un poquito ha dado
muchos frutos pero hoy en día el mundo
no el mundo no no es ese ha cambiado y
por lo tanto hay que pasar de ese modelo
de escolarización a un modelo que tenga
en cuenta que el aprendizaje hoy en día
está
distribuido y desgraciadamente no
siempre interconectado y ahí es donde
viene yo creo uno de los retos
fundamentales de las instituciones de
las escuelas institutos porque es son
las únicas instituciones que pueden
hacer este trabajo de de convertirse en
nodos fundamentales de esta red de
contextos de actividad Cómo cómo pasamos
de un modelo de escolarización basado en
la idea de que el aprendizaje es
escolarización a un modelo basado en la
idea de que el aprendizaje está
distribuido y que tiene que estar
interconectado Y cómo aseguramos que que
los centros de Educación formal que el
sistema de Educación formal eh garantice
esta interconexión porque distribuido ya
está queremos o no distribuido Ya está
pero cómo conseguimos que se convierta
en algo que realmente conecte estos
diferentes espacios de de de aprendizaje
en donde realmente los niños y las niñas
aprenden muchísimas cosas
[Música]
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