Constructivismo | Ausubel, Bruner y Vygotsky

Summary

La clase aborda el constructivismo como paradigma de aprendizaje, con raíces en la teoría de Jean Piaget y consolidado en los años 80. Contrasta con el cognitivismo, enfatizando la construcción del conocimiento por el estudiante basado en su experiencia. Destaca a Vygotsky, Bruner y otros, y conceptos como el andamiaje y la zona de desarrollo próximo. Aborda el aprendizaje como construcción personal del mundo, la importancia del lenguaje y la interacción social en el proceso de aprendizaje.

Takeaways

• 🌟 El constructivismo es un paradigma de aprendizaje que se basa en la teoría de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo en etapas.
• 📚 Piaget contribuyó al cognitivismo con su conocimiento sobre cómo los niños aprenden según su etapa de desarrollo.
• 🌱 El constructivismo se consolidó como una teoría de aprendizaje en los años 80, con contribuciones importantes de Vygotsky, Jerome Bruner, David Ausubel y otros.
• 🔍 La principal diferencia entre el cognitivismo y el constructivismo es que el primero ve el aprendizaje como una copia fiel de la realidad, mientras que el segundo lo considera una construcción propia del estudiante basada en su experiencia previa.
• 🏛 Los representantes principales del constructivismo incluyen a Lev Vygotsky, Jerome Bruner, David Ausubel y otros que han aportado significativamente a la teoría.
• 🧠 El constructivismo sostiene que cada persona construye su propia perspectiva del mundo a través de sus experiencias y esquemas mentales.
• 🤝 El aprendizaje constructivista no es una transferencia de conocimientos por parte del docente, sino que se crea un ambiente propicio para que el estudiante construya su propio aprendizaje.
• 🤔 El constructivismo enfatiza que el aprendizaje ocurre cuando hay una interacción significativa entre el sujeto y el objeto de aprendizaje, y cuando el estudiante puede darle sentido a la información nueva.
• 🌐 Vygotsky destaca la importancia del lenguaje y del proceso histórico-social en el aprendizaje, y plantea el concepto de andamiaje y la zona de desarrollo próximo.
• 🔑 El andamiaje es un concepto clave en el constructivismo que permite a un estudiante realizar tareas con ayuda que no lograría solo, mientras que la zona de desarrollo próximo es la diferencia entre lo que el estudiante ya sabe y lo que puede alcanzar con ayuda.
• 🕵️‍♂️ Bruner impulsó el aprendizaje por descubrimiento, donde los estudiantes deben descubrir relaciones entre conceptos y construir proposiciones internamente en su estructura cognitiva.

Q & A

¿Qué es el constructivismo como paradigma de aprendizaje?

El constructivismo es un paradigma de aprendizaje que sostiene que cada persona construye su propia perspectiva del mundo a través de sus experiencias y esquemas mentales.

¿Quién es considerado el pionero en la teoría del desarrollo cognitivo y cómo se relaciona con el constructivismo?

Jean Piaget es considerado el pionero en la teoría del desarrollo cognitivo y sus teorías sentaron las bases para el constructivismo, destacando cómo los niños aprenden según la etapa de desarrollo que tienen.

¿Cómo surgió el constructivismo como teoría de aprendizaje?

El constructivismo surgió en los años 1950 y 1970, pero se consolidó como una teoría de aprendizaje en los años 80, influenciado por varios autores, especialmente Aus Ver y otros.

¿Cuál es la principal diferencia entre el cognitivismo y el constructivismo en términos de cómo se entiende el aprendizaje?

El cognitivismo ve el aprendizaje como una copia fiel de la realidad, mientras que el constructivismo lo considera una construcción propia del alumno a partir de su experiencia previa.

¿Qué representantes principales del constructivismo se mencionan en el guion?

Los representantes principales del constructivismo mencionados en el guion son Lev Vygotsky, Jerome Bruner, David Ausubel y皮带.

¿Cómo describe el constructivismo el proceso de aprendizaje según Piaget?

Según Piaget, el aprendizaje ocurre cuando hay una interacción del sujeto con el objeto del aprendizaje, es decir, cuando el alumno puede dar sentido a la información nueva a partir de su experiencia previa.

¿Qué es el andamiaje según la teoría sociohistórica de Lev Vygotsky?

El andamiaje es un concepto que permite que un niño o novato realice una tarea o alcanzar una meta que no lograría sin recibir ayuda, actuando como un anclaje de información que le da a alguien más al niño para poder lograr algo más.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo y cómo se relaciona con el andamiaje?

La zona de desarrollo próximo es la diferencia entre lo que el alumno ya sabe o puede aprender solo y lo que puede lograr con la ayuda de un tutor o un compañero, y está estrechamente relacionada con el concepto de andamiaje.

¿Qué es el aprendizaje por descubrimiento según Jerome Bruner?

El aprendizaje por descubrimiento es una teoría de Bruner que impulsa que los estudiantes descubran relaciones entre conceptos y construyan proposiciones por sí mismos, dentro de su estructura cognitiva.

¿Cómo describe David Ausubel el aprendizaje significativo?

Según David Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando el material de aprendizaje posee un significado en sí mismo y es potencialmente significativo para el alumno, lo que significa que el material se puede conectar con el conocimiento previo del alumno.

¿Qué importancia da Ausubel al conocimiento previo del alumno en el proceso de aprendizaje?

Ausubel enfatiza que lo que el alumno ya sabe es el factor más importante que influye en el aprendizaje, y que la enseñanza debe basarse en el conocimiento previo del alumno para que pueda relacionarlo con la información nueva.