6 Levels of Thinking Every Student MUST Master

Justin Sung

7 Jun 202417:11

Summary

TLDRهذا النص يصف ست مستويات أو أنواع التفكير التي يجب أن تتعلمها جميع الطلاب أو التعلماء بغض النظر عن العمر، حيث تؤدي كل مستوى إلى نتيجة مختلفة. يشير النص إلى أن معظم الطلاب ي滞mate في مستويات التفكير القليلة الأولى بسبب التفكير على مستوى غير مناسب، مما يسبب ضغطًا كبيرًا ويضيع الكثير من الوقت ويسبب ال泄气. يشرح النص كيف يمكن للتفكير بطريقة مدروسة على مستوى صحيح أن يساعد في تحقيق نتائج تعليمية ممتازة. يتضمن النص六级 التفكير من الذاكرة إلى التطبيق والتحليل والتقييم والإنشاء، وينصح بالبدء بالتفكير في المستوى الأعلى أولاً للوصول إلى النتائج المطلوبة.

Takeaways

🧠 هناك ست مستويات أو أنواع من التفكير التي يجب أن تتعلمها كل طالب أو متعلم على أي سن، وكل مستوى من هذه الست مستويات يؤدي إلى مستوى مختلف من النتائج.
📚 معظم الطلاب يواجهون صعوبة في الوصول إلى النتائج العليا لأنهم يفكرون على مستوى خاطئ، مما يسبب استرسًا وإسرافًا في الوقت ويشعرهم بالحزن.
🔄 أول مستوى هو التذكر، يتضمن إعادة القراءة والكتابة، ويؤدي إلى الشعور بالنعاس ويجعل الدراسة مملًا.
📈 مستوى النتيجة الناتج عن التفكير في المستوى الأول هو إعادة القول، حيث ينبغي على الطلاب أن يعيدوا الحقائق بطريقة ليست مفيدة للحياة العملية.
🔑 المستوى الثاني هو الفهم، يتطلب من الطلاب أن يفهموا ما يتعلمون بدلاً من مجرد إعادة الذاكرة.
🤔 المستوى الثالث هو التطبيق، يشجع الطلاب على استخدام معرفتهم لحل المشكلات، سواء كانت صغر أو معقدة.
🔍 المستوى الرابع هو التحليل، يتطلب من الطلاب مقارنة وتباين الأفكار والمعرفة للوصول إلى النتائج المقارنة.
⚖️ المستوى الخامس هو التقييم، يتطلب من الطلاب اتخاذ قرارات وترتيب المعرفة بناءً على الأهمية والأهمية.
🎓 المستوى السادس هو الإبداع، يشجع على إجراء假设并創造新的 وجهات النظر من خلال المعرفة الموجودة، وهو أقل أهمية بالنسبة للغالبية.
🔁 أفضل طريقة لوصول مستويات التفكير الأعلى هي بالبدء من المستوى الخامس والبدء بالأسفل، مما يساعد على تذكر المعرفة بشكل أقوى.

Q & A

ما هي ال六个思维层次، التي ينصح بتعلمها كل طالب؟
-ال六个思维层次 هي: 1) التذكر (Remember)، 2) الفهم (Understand)، 3) التطبيق (Apply)، 4) التحليل (Analyze)، 5) التقييم (Evaluate)، و 6) الإنشاء (Create).
لماذا يعاني الطالبون من التقدم إلى مستويات أعلى في التفكير؟
-الطالبون يعانون من التقدم إلى مستويات أعلى لأن التفكير في مستويات أعلى يتطلب المزيد من الجهد الذهني، مما يمكن أن يشعر بهم بأنهم أبطأ، وقد يعتقدون أنهم يفعلون شيئًا خاطئًا.
ما هو الهدف من تعلم التفكير في مستويات مختلفة؟
-الهدف من تعلم التفكير في مستويات مختلفة هو الوصول إلى نتائج أفضل وتحقيق النجاح الذاتي في الدراسة والوظائف.
كيف يمكن للطالب أن يحدد المستوي الذي يعمل عليه؟
-الطالب يمكنه تحديد المستوي الذي يعمل عليه من خلال التعرف على النتائج التي يحققها، مثل القدرة على التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التقييم، أو الإنشاء.
ما هي الفرق بين مستوي التذكر (Remember) ومستوى الفهم (Understand)؟
-مستوى التذكر يتضمن إعادة القراءة والكتابة لحفظ المعلومات، بينما مستوى الفهم يتطلب فهم ما يتم تعلمه بدلاً من مجرد إعادةه.
كيف يمكن للطالب الانتقال من مستوي التذكر إلى مستوي الفهم؟
-الطالب يمكنه الانتقال من مستوي التذكر إلى مستوي الفهم من خلال التركيز على فهم المعنى وفهم المفاهيم بدلاً من مجرد التركيز على الحفظ.
ما هي الأهمية من استخدام Bloom's Revised Taxonomy في ترتيب الدراسة؟
-Bloom's Revised Taxonomy يوفر إطارًا لتصنيف مستويات التفكير، مما يساعد الطالب على تحديد مستوى التفكير الذي يحتاجه لتحقيق النتائج المطلوبة.
كيف يمكن للطالب استخدام تقنيات التحليل (Analyze) لتحسين الفهم؟
-الطالب يمكنه استخدام تقنيات مثل الرسم البياني، الجدول، والرسم الذهني ل比較 وتحليل الأفكار والمفاهيم.
ما هي الخطوات المطلوبة لوصول إلى مستوي التقييم (Evaluate)؟
-لوصول إلى مستوي التقييم، يجب على الطالب التفكير في العلاقات بين الأفكار وتقييم العلاقات الأكثر أهمية واتخاذ القرارات.
لماذا ينصح بالبدء بالتفكير في مستوي التقييم (Evaluate) قبل التقدم إلى ال其他思维层次؟
-البدء بالتفكير في مستوي التقييم يساعد على تعزيز الذاكرة وتقليل نسيان المعلومات، مما يتيح للطالب التقدم إلى مستويات التفكير الأقل أهمية بسهولة.