E-LEARNING COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA | CONGRESO UFT
Summary
TLDRRut Mujica, fundadora de Docentes 2.0, presenta un repaso al e-learning como estrategia pedagógica avanzada. Expone su experiencia como ciberprofesor y cómo las tecnologías de la información y comunicación (TIC) mejoran la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales. Destaca la importancia de la interacción y la interdisciplinaridad, y cómo la analítica de aprendizaje puede optimizar el proceso educativo. La retención de estudiantes y la adopción de tecnologías educativas son clave para la formación de una sociedad del conocimiento y la inserción laboral de los estudiantes.
Takeaways
- 🌟 Rut Mujica es la fundadora y CEO de Docentes 2.0 y tiene experiencia como ciberprofesor desde 2009.
- 💻 El e-learning es una estrategia pedagógica que utiliza entornos virtuales de aprendizaje (EVA) con herramientas informáticas para la interacción didáctica.
- 🌐 Los EVA han consolidado su presencia en las instituciones educativas y promueven la enseñanza y el aprendizaje en plataformas educativas como Docentes 2.0.
- 📈 La implementación de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) mejora la motivación, creatividad y aprendizaje cooperativo, y facilita la comunicación entre docentes y estudiantes.
- 🔍 La tendencia en educación virtual es combinar medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos con aplicaciones de Web 2.0, lo que requiere una participación más activa de los actores del aprendizaje.
- 📊 La evaluación de la educación virtual muestra su influencia en el rendimiento de los estudiantes y las técnicas y metodologías utilizadas por los docentes.
- 🔗 Los entornos virtuales de aprendizaje se han asociado con el aprendizaje formal y con las relaciones entre docentes, estudiantes e instituciones educativas.
- 📚 La educación virtual permite la interacción y la interrelación en el proceso de aprendizaje, mejorando la construcción y la reconstrucción de conocimientos.
- 📈 La analítica de aprendizaje es esencial para mejorar los resultados y el proceso de enseñanza-aprendizaje, identificando patrones de comportamiento y proporcionando retroalimentación proactiva.
- 🚀 El e-learning prepara a los estudiantes para la sociedad del conocimiento y mejora su acceso al mercado laboral, fomentando el autoaprendizaje y la innovación.
Q & A
¿Quién es Rut Mujica y qué papel desempeña en el ámbito del e-learning?
-Rut Mujica es la fundadora de Docentes 2.0 y ha estado involucrada en el e-learning como ciberprofesor desde el año 2009. Ella ha promovido y mejorado la enseñanza y el aprendizaje dentro de la plataforma educativa Docentes 2.0 y en plataformas de gestión de aprendizaje en universidades a nivel internacional.
¿Qué es un entorno virtual de aprendizaje según el discurso de Rut Mujica?
-Un entorno virtual de aprendizaje es un espacio educativo alojado en la web que cuenta con un conjunto de herramientas informáticas que posibilitan la interacción didáctica y permiten a los docentes llevar a cabo las labores propias del quehacer pedagógico.
¿Cómo ha cambiado el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el ámbito educativo según Rut Mujica?
-Las TIC han consolidado su presencia dentro de las instituciones educativas y han aportado nuevos métodos de enseñanza que favorecen la motivación, la creatividad y el aprendizaje cooperativo. Además, mejoran las habilidades de expresión escrita y audiovisual y facilitan la comunicación entre docentes y estudiantes.
¿En qué tipo de instituciones ha aplicado Rut Mujica las estrategias de e-learning?
-Rut Mujica ha aplicado las estrategias de e-learning tanto en instituciones dirigidas al aprendizaje a distancia como en instituciones esencialmente dirigidas al aprendizaje in situ.
¿Cómo están relacionadas las aulas virtuales con la innovación educativa según el discurso?
-Las aulas virtuales son recursos orientados a la innovación y representan una tendencia en la educación virtual que combina medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos con aplicaciones de la web 2.0, exigiendo una postura más activa de los actores del proceso de aprendizaje.
¿Qué desafíos presenta el uso de entornos virtuales de aprendizaje para los educadores e investigadores?
-Los entornos virtuales de aprendizaje desafían a los educadores e investigadores a pensar en enfoques pedagógicos centrados en el estudiante y a considerar estos entornos como contextos para la construcción del proceso de aprendizaje.
¿Cómo se relaciona el rendimiento de los estudiantes con el uso de las técnicas y metodologías del docente en entornos virtuales de aprendizaje?
-La relación del rendimiento de los estudiantes con las técnicas y metodologías del docente en entornos virtuales de aprendizaje se ha evaluado para medir el grado de asociación entre el número de accesos y las variables relacionadas con el rendimiento de los estudiantes.
¿Qué es la analítica de aprendizaje y cuál es su objetivo principal según el discurso?
-La analítica de aprendizaje es la recopilación, análisis y comunicación de los datos sobre los estudiantes y los contextos con el fin de comprender el aprendizaje y optimizar los entornos donde ocurre. Su objetivo principal es mejorar los resultados y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
¿Cómo pueden ayudar los registros digitales, también conocidos como datos de aprendizaje, en el proceso educativo?
-Los registros digitales, o datos de aprendizaje, pueden analizarse para identificar patrones de comportamiento que proporcionan indicadores sobre la práctica educativa y permiten mejorar la comprensión y optimización del proceso de enseñanza y aprendizaje.
¿Qué oportunidades ofrece el e-learning para la sociedad del conocimiento y el mercado laboral?
-El e-learning aumenta el uso de las nuevas tecnologías y crea una cultura informacional, preparando a los estudiantes para formar parte de una sociedad del conocimiento y facilitando su acceso al mercado laboral, donde estas competencias están cobrando gran importancia.
¿Qué mensaje de agradecimiento se incluye al final del discurso y cómo se relaciona con la colaboración global?
-Al final del discurso, Rut Mujica agradece a todos los involucrados y menciona que estamos colaborando a nivel mundial para la construcción de un mundo mejor, ayudando a docentes tradicionales y adaptándonos a los avances de la tecnología.
Outlines
🌐 Introducción y agradecimientos
Rut Mujica, fundadora de Docentes 2.0, agradece a Dios y a los organizadores del evento. Ella habla sobre su experiencia en e-learning desde 2009, describiendo los entornos virtuales de aprendizaje como espacios educativos en la web que facilitan la interacción didáctica. Mujica destaca la importancia de las TIC en la mejora de la educación y cómo ha utilizado plataformas de gestión de aprendizaje en diversas universidades para promover la enseñanza y el aprendizaje. Además, menciona cómo las TIC aumentan la motivación, creatividad, y comunicación entre docentes y estudiantes, mejorando las habilidades de expresión escrita y audiovisual.
📊 Metodología y evaluación del aprendizaje virtual
Mujica explica que las aulas virtuales combinan medios de comunicación sincrónicos y asincrónicos, exigiendo una postura activa en el aprendizaje. Evalúa la influencia de la educación virtual en el rendimiento estudiantil y la relación entre las metodologías docentes y el rendimiento. Subraya que los entornos virtuales de aprendizaje facilitan la obtención de datos que pueden analizarse para mejorar la comprensión del proceso educativo. La analítica de aprendizaje se utiliza para diseñar cursos y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, destacando la importancia de identificar a los estudiantes en riesgo para implementar estrategias proactivas.
💻 Beneficios y futuro del e-learning
Mujica concluye que el e-learning aumenta el uso de nuevas tecnologías y prepara a los estudiantes para la sociedad del conocimiento, facilitando su acceso al mercado laboral. Las aulas virtuales promueven la transferencia y construcción de información, motivando a los estudiantes a asumir el conocimiento. Advierte que no utilizar plataformas e-learning puede perjudicar la capacidad de autoaprendizaje, creatividad e innovación. Finalmente, Mujica agradece la colaboración global en la mejora de la educación y el apoyo a los docentes tradicionales.
Mindmap
Keywords
💡E-learning
💡Entornos virtuales de aprendizaje
💡TIC
💡Innovación educativa
💡Aprendizaje cooperativo
💡Interdisciplinariedad
💡Comunicación asincrónica
💡Análisis de aprendizaje
💡Minería de datos educativo
💡Cultura informacional
Highlights
Rut Mujica, fundadora de Docentes 2.0, agradece a los organizadores del evento.
E-learning como estrategia pedagógica desde 2009.
Entornos virtuales de aprendizaje como espacios educativos en la web con herramientas informáticas.
Consolidación de entornos virtuales en instituciones educativas.
Importancia de estrategias basadas en TIC en entornos virtuales de aprendizaje.
Uso de plataformas de gestión de aprendizaje en universidades internacionales.
Aplicación de estrategias TIC mejora motivación, creatividad y aprendizaje cooperativo.
Métodos de enseñanza innovadores aportados por la tecnología.
Análisis de la relación entre rendimiento de estudiantes y métodos docentales.
Entornos virtuales asociados con aprendizaje formal y relaciones entre actores educativos.
Uso de tecnología y recursos digitales como mediadores en el aprendizaje.
Características y potencialidades de entornos virtuales para nuevas estrategias de enseñanza.
Observación constante de recursos y cambios en entornos de aprendizaje.
Aula virtual permite aprendizaje basado en elementos del entorno de aprendizaje.
Valoración de recursos digitales por docentes: accesibilidad, facilidad de uso, integración y descargas PDF.
Aspectos valorados en el uso de TIC: disponibilidad de recursos, ahorro de tiempo y comunicación con estudiantes.
Análisis de datos para mejorar comprensión del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Analítica de aprendizaje para mejorar resultados y proceso de enseñanza-aprendizaje.
Predicción del éxito y retroalimentación proactiva a través del análisis de aprendizaje.
Identificación temprana de estudiantes en riesgo y estrategias de calidad docente.
Retención de estudiantes y análisis de datos para predecir logro y proporcionar retroalimentación.
Potencial de análisis de aprendizaje y minería de datos educativo en la optimización del proceso educativo.
E-learning incrementa el uso de tecnologías y prepara a estudiantes para la sociedad del conocimiento.
Colaboración global para construir un mundo mejor con educación adaptada a la tecnología.
Transcripts
hola buenos días para todos ustedes un
gusto saludarles mi nombre es rut mujica
soy la fundadora y xii
de docentes 2.0 quiero dar gracias a
dios ya estas prestigiosas casas de
estudio y en especial los organizadores
de este gran evento porque gracias a
ellos estamos aquí el día de hoy
hoy estoy aquí junto a ustedes para
darle un breve repaso por el mundo tan
maravilloso del e-learning como
estrategia pedagógica
me he desempeñado como ciber profesor
desde el año 2009 y puedo contarles que
un entorno virtual de aprendizaje es un
espacio educativo alojado en la web con
un conjunto de herramientas informáticas
que posibilitan la interacción didáctica
que permite que los docentes puedan
llevar a cabo las labores propias del
quehacer pedagógico
y estos en los últimos años han ido
consolidándose dentro de la
instituciones educativas sin embargo
esta búsqueda de más y mejor educación a
nivel mundial es una de mis
preocupaciones en este intento de
hacerlo mejor
le he dado gran importancia a las
estrategias basadas en las tecnologías
de la información y la comunicación las
tipo dentro de los entornos virtuales de
aprendizaje promoviendo y mejorando la
enseñanza y el aprendizaje dentro de la
plataforma educativa docentes 2.0
asimismo las plataformas de gestión de
aprendizaje en diferentes universidades
a nivel internacional la he utilizado
tanto en instituciones dirigidas al
aprendizaje a distancia como a
instituciones esencialmente dirigidas al
aprendizaje in situ por otra parte la
aplicación de estas estrategias
utilizando las tic aportan nuevos
métodos de enseñanza y cómo se establece
esta potencia en la motivación la
creatividad favoreciendo a la mejora
iniciativa el aprendizaje a partir de
los errores se aumenta el canal de
comunicación entre el docente y el
estudiante facilita el aprendizaje
cooperativo proporciona un alto grado de
interdisciplinariedad y por último
mejora las habilidades de esta expresión
escrita audiovisual entre otros
desde el punto de vista metodológico las
aulas virtuales son recursos orientados
a la innovación 12 la tendencia de la
educación virtual está en la combinación
de los medios de comunicación sincrónico
si asincrónicos con aplicaciones de la
web 2.0 exigiendo la postura más activa
de los actores del proceso de
aprendizaje
para poder consolidar el uso de estos
entornos implica la instalación dentro
de los procesos formales de enseñanza y
aprendizaje así como cuestionar sus
potencialidades de acuerdo con sus
características conocidas y consolidadas
es decir la asociación del aprendizaje
tradicional en el aula
he evaluado la influencia de la
educación virtual en el rendimiento de
los estudiantes y las técnicas y métodos
utilizados por los docentes para poder
así evaluar el grado de asociación entre
el número de accesos y las variables
relacionadas con el rendimiento de los
estudiantes la relación del rendimiento
con las técnicas y metodologías del
docente
los entornos virtuales de aprendizaje se
han asociado con el aprendizaje formal y
con las relaciones entre docentes
estudiantes e instituciones educativas
los entornos de aprendizaje basados en
el uso de la tecnología y los recursos
digitales son mediadores en el proceso
de aprendizaje a través de las
actividades que permiten la interacción
y la interrelación dentro del proceso
continuo de comunicación
mejorando así la construcción y la
reconstrucción de conocimientos y
significados así como la formación de
hábitos y actitudes dentro de un marco
que es común a todos los involucrados en
el proceso educativo es por ello que las
características y potencialidades las
convierten en un espacio que permite el
ensayo promoción y apoyo de las nuevas
estrategias de enseñanza y aprendizaje
altamente planificadas y dirigidas la
observación de un dinamismo constante es
aconsejable en el uso de los recursos y
en los cambios observados del entorno a
dichos recursos ya que esto les permite
ser considerados como un contexto para
la construcción del proceso de
aprendizaje estos entornos generalmente
reproducen la enseñanza tradicional a
través de la distribución de líneas de
contenidos mensajes y avisos y la
comunicación en línea a través de foro
de discusión y chat
es esto lo que desafía a los educadores
e investigadores a pensar en enfoques
pedagógicos centrados en el estudiante
el aula virtual permite que el
aprendizaje tenga lugar de acuerdo con
los elementos presentados en el entorno
de aprendizaje en base a una escala
continuo que va desde los elementos
especificados en el entorno hasta los
elementos que surgen del uso he podido
observar que en el transcurso de los
años que las características de los
recursos digitales más valorados por el
docente son la accesibilidad la
facilidad del uso la integración con el
entorno de aprendizaje virtual y las
descargas de pdf además los aspectos más
valorados por los docentes con respecto
al uso de las tics en las unidades de
los cursos que imparten son la
disponibilidad y el acceso a los
recursos digitales
el ahorro de tiempo y la mejora de la
comunicación con los estudiantes
entre estos el menos valorado es la
mejora de la comunicación con los
estudiantes
la interrelación de aprendizaje que
ocurre dentro del aula son complejas por
naturaleza pero el uso de los entornos
virtuales de aprendizaje permite la
obtención y el proceso los desafíos de
la educación en línea y la adopción de
la tecnología educativa han creado una
nueva oportunidad para obtener
indicadores sobre el aprendizaje de los
estudiantes de manera similar a lo que
sucede con la mayoría de los sistemas de
información la interrelación de los
estudiantes con respecto a sus
actividades de aprendizaje en línea se
obtienen y se almacena estos datos
digitales llamados registros pueden
analizarse para identificar patrones de
comportamiento que pueden proporcionar
indicadores sobre la práctica educativa
en análisis de los datos obtenidos de la
interacción de los usuarios con la
tecnología permiten mejorar la
comprensión del proceso de enseñanza y
aprendizaje es decir la analítica de
aprendizaje consiste en analizar los
datos de aprendizaje que permiten a los
docentes diseñadores de cursos y
administradores de una plataforma como
por ejemplo mover buscar patrones e
información subyacente a los procesos de
aprendizaje el objetivo principal de la
analítica de aprendizaje es mejorar los
resultados y el proceso de
enseñanza-aprendizaje la unidad básica
de aprendizaje dentro de los entornos
virtuales de aprendizaje es la
interacción pero todavía no ha se ha
consolidado sobre la interacción cuál es
la más relevante en el aprendizaje
efectiva
según el actor siemens la analítica de
aprendizaje se puede definir como la
recopilación análisis comunicación de
los datos sobre los estudiantes y sobre
los contextos con el fin de comprender
el aprendizaje y optimizar los entornos
donde ocurre es necesario saber qué
datos se almacenan en el sistema y
ubicarlo en un contexto que le dé
significado para el análisis de esta
forma podría mejorar comprender la
optimización del proceso de aprendizaje
pero es importante señalar que en dos de
los labores más frecuentes adoptadas y
asociadas con el análisis de aprendizaje
han consistido en predecir el éxito del
aprendizaje de los estudiantes y
proporcionar retroalimentación proactiva
por lo tanto la capacidad de identificar
a los estudiantes en riesgo de fracaso
académico en una etapa temprana permite
un enfoque proactivo hacia la
implementación de estrategias destinadas
a la calidad de la enseñanza y a la
permanencia de estos estudiantes en el
proceso de enseñanza y aprendizaje
la retención de estudiantes es un tema
muy importante para las instituciones
educativas ya que los retiros de en la
educación superior ante la finalización
del grado permanecen aproximadamente en
el 30% en el seguimiento y análisis de
los datos durante los cursos ayuda a los
educadores a predecir el logro final del
curso y proporciona retroalimentación es
proactiva e intervenciones adecuadas
para los estudiantes las investigaciones
que he realizado sobre el análisis de
aprendizaje así como la minería de datos
educativo han revelado un alto potencial
para contribuir a la comprensión y
optimización del proceso de enseñanza y
aprendizaje
en la actualidad se ha detectado un
aumento en los conocimientos
informáticos el uso del internet y el
número de conexiones tras participar en
la experiencia y learning teniendo en
cuenta que estos resultados pueden
afirmar que elearning aumenta el uso de
las nuevas tecnologías y crea una
cultura informacional preparando a los
estudiantes para formar parte de una
sociedad del conocimiento y facilitando
su acceso al mercado laboral en que
estas competencias están cobrando una
gran importancia para concluir podemos
decir que las aulas virtuales permiten
la transferencia y construcción de
información facilitando el aprendizaje
motivando a los estudiantes para asumir
el conocimiento y en consecuencia el no
emplear una plataforma e-learning en la
actualidad pone en riesgo la capacidad
de impulsar el autoaprendizaje la
creatividad innovación la mejora de la
educación la tecnología cuando se es
útil
de manera adecuada permite que los
estudiantes logren ser autosuficientes y
adquieran habilidades que generan su
desempeño profesional y gracias a todo
lo antes mencionado el día de hoy
estamos colaborando a nivel mundial para
la construcción de un mundo mejor
ayudando al docente tradicional que ha
quedado desfasado con el avance de la
tecnología ya estamos dando a todos
muchísimas gracias
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