Paradigmas y tipos de paradigmas
Summary
TLDREl script aborda la importancia de los paradigmas en la educación y cómo estos actúan como modelos de ejemplo a seguir en diversas situaciones. Se describen diferentes tipos de paradigmas, como el conductista, constructivista, histórico-social, cognitivo, y los paradigmas de investigación cualitativo y cuantitativo. Cada paradigma tiene su propia filosofía y métodos de enseñanza y aprendizaje. Además, se mencionan los paradigmas interpretativo y sociocrítico, que se centran en los significados de las acciones humanas y la defensa de una postura dialéctica. Finalmente, se destaca el paradigma empírico analítico, que prioriza la creatividad y la replicabilidad en la investigación. Este resumen ofrece una visión general de los conceptos fundamentales del script y su relevancia en el ámbito educativo.
Takeaways
- 📚 El término 'paradigma' proviene de la palabra griega 'parádeigma', que significa modelo o ejemplo.
- 🧩 Los paradigmas son directrices que establecen cómo una persona debe actuar dentro de los límites establecidos por un grupo.
- 🌱 La formulación de nuevos paradigmas implica una evolución en el conocimiento y se consideran como instrumentos para resolver incógnitas.
- 👨🏫 El paradigma conductista se centra en el aprendizaje basado en datos observables y medibles, con el profesor como emisor de conocimientos.
- 🧠 El paradigma constructivista ve al estudiante como un ente activo cuya aprendizaje se construye a partir de experiencias previas.
- 🏙️ El paradigma histórico-social, o sociocultural, sostiene que el aprendizaje individual está influenciado por el entorno social y histórico.
- 💡 El paradigma cognitivo, desarrollado en los años 50 en EE. UU., se enfoca en el desarrollo de habilidades de aprendizaje más allá de la simple transmisión de conocimientos.
- 🔍 El paradigma de investigación cualitativo busca comprender la subjetividad de las personas y su comportamiento en la realidad, utilizando técnicas como la entrevista y el análisis del lenguaje.
- 📊 El paradigma cuantitativo se enfoca en obtener una descripción más exacta y apegada a la realidad, utilizando técnicas estadísticas y la encuesta.
- 🤔 El paradigma interpretativo se basa en el estudio de los significados de las acciones humanas y considera que la vida social se mantiene por interacciones y comportamientos en la comunidad.
- 🌟 El paradigma sociocrítico defiende una postura dialéctica y se orienta hacia la práctica y la mejora del ser humano en su contexto social.
- 🔧 El paradigma empírico analítico prioriza la creatividad y la replicabilidad de las investigaciones, utilizando métodos deductivos y técnicas cuantitativas para generar teorías y leyes.
Q & A
¿Qué es un paradigma en términos generales?
-Un paradigma es un modelo o ejemplo a seguir en una situación dada, estableciendo límites y determinando cómo una persona debe actuar dentro de ellos.
¿De qué palabra griega proviene el término 'paradigma'?
-El término 'paradigma' proviene de la palabra griega 'parádeigma', que significa modelo o ejemplo.
¿Cuáles son los tipos de paradigmas que se mencionan en el guión?
-Los tipos de paradigmas mencionados son el paradigma conductista, el paradigma constructivista, el paradigma histórico-social, el paradigma cognitivo, el paradigma de investigación, el paradigma cualitativo, el paradigma cuantitativo, el paradigma positivista, el paradigma interpretativo y el paradigma socio-crítico.
¿Cómo se define el aprendizaje en el paradigma conductista?
-En el paradigma conductista, el aprendizaje debe estar enfocado en datos observables y medibles, donde el profesor actúa como emisor y los estudiantes como receptores para alcanzar los objetivos de aprendizaje propuestos.
¿Cómo se ve al estudiante en el paradigma constructivista?
-En el paradigma constructivista, el estudiante es visto como un ente activo y cambiante cuyo aprendizaje diario puede ser incorporado a las experiencias previas y a las estructuras mentales ya formadas.
¿Qué es el paradigma histórico-social y cuáles son sus principales ideas?
-El paradigma histórico-social, también conocido como modelo sociocultural, sostiene que el aprendizaje del individuo está influenciado por un entorno social y histórico, y que la vida social se mantiene tanto por las interacciones entre los sujetos como por su comportamiento en la comunidad.
¿Cómo se relaciona la educación en el paradigma cognitivo?
-En el paradigma cognitivo, la educación debe orientarse al desarrollo de habilidades de aprendizaje más allá del simple enseñar del conocimiento, derivándose de la combinación de la teoría de la información, la lingüística y la ciencia de las órdenes.
¿Qué técnicas se utilizan en el paradigma cualitativo?
-En el paradigma cualitativo se utilizan técnicas que se basan en el análisis del lenguaje, como la entrevista, el grupo de discusión y la historia de vida, para comprender la subjetividad de las personas y explicar su comportamiento en la realidad.
¿Cómo se describe el enfoque del paradigma cuantitativo?
-El paradigma cuantitativo se liga a la búsqueda de una opinión y descripción más exacta y apegada a la realidad, dejando por fuera cualquier opinión subjetiva, utilizando principalmente técnicas estadísticas como la encuesta.
¿Qué es el paradigma positivista y qué tipo de hechos considera válidos?
-El paradigma positivista es un modelo de investigación científica que se basa en la formulación de hipótesis y considera válidos los hechos que pueden ser captados por los sentidos y sometidos a verificaciones cuantitativas.
¿Cómo se define el paradigma interpretativo y cuáles son sus corrientes influyentes?
-El paradigma interpretativo se basa en el estudio de los significados de las acciones humanas y tiene tres corrientes influyentes: el enfoque fenomenológico, el ético y el humanista.
¿Qué es el paradigma socio-crítico y cuál es su principal característica?
-El paradigma socio-crítico defiende una postura dialéctica con respecto a la naturaleza del conocimiento y se orienta hacia la práctica y la mejora del ser humano en su contexto social, mostrando un interés por los problemas educativos y la práctica educativa y social.
Outlines
📚 Paradigmas educativos y su evolución
El primer párrafo aborda la definición de paradigma como modelo o ejemplo a seguir en una situación dada, estableciendo límites y directrices para la conducta de un grupo. Se profundiza en la etimología griega del término y se describe la formulación de nuevos paradigmas como un proceso evolutivo para mejorar el conocimiento. Se mencionan varios paradigmas educativos, incluyendo el conductismo, el constructivismo, el histórico-social y el cognitivo, cada uno con su enfoque en el aprendizaje y la enseñanza. Además, se exploran los paradigmas de investigación cualitativo y cuantitativo, así como el paradigma positivista e interpretativo, destacando sus técnicas y objetivos en el ámbito de la educación.
🌐 Vida social y paradigmas socioculturales
El segundo párrafo se enfoca en la vida social y cómo esta se mantiene a través de las interacciones y el comportamiento en la comunidad. Se destaca el paradigma sociocrítico, que defiende una postura dialéctica y se orienta hacia la práctica y la mejora del ser humano en su contexto social. Se aborda la importancia de los problemas educativos y la práctica educativa en este paradigma. También se menciona el paradigma empírico analítico, que prioriza la creatividad y la replicabilidad en las investigaciones, utilizando herramientas deductivas y técnicas cuantitativas para generar teorías y leyes provisorias basadas en la observación y el análisis de fenómenos.
Mindmap
Keywords
💡paradigma
💡conductismo
💡constructivismo
💡histórico-social
💡cognitivo
💡investigación cualitativa
💡investigación cuantitativa
💡positivismo
💡interpretativo
💡socio-crítico
💡empírico analítico
Highlights
El paradigma en un sentido amplio es un modelo o ejemplo a seguir en una situación dada.
El término 'paradigmas' proviene de la palabra griega 'paradigma', que significa modelo o ejemplo.
Existen varios tipos de paradigmas, cada uno con su propio enfoque y aplicaciones.
La formulación de nuevos paradigmas implica una evolución en el conocimiento y mejora de los instrumentos para resolver incógnitas.
El paradigma educativo es uno de los paradigmas destacados, con enfoques como el conductismo y el constructivismo.
El paradigma conductista se centra en el aprendizaje basado en datos observables y medibles.
En el paradigma constructivista, el estudiante es visto como un ente activo cuya aprendizaje se integra con experiencias previas.
El paradigma histórico-social, también conocido como sociocultural, enfatiza la influencia del entorno social y histórico en el aprendizaje individual.
El paradigma cognitivo, desarrollado en los años 50 en EE. UU., se enfoca en el desarrollo de habilidades de aprendizaje más allá del simple conocimiento.
El paradigma de investigación afirma que el conocimiento de la realidad se mejora a través de la comprensión y mejora continua.
El paradigma cualitativo se basa en técnicas que buscan comprender la subjetividad de las personas y su comportamiento en la realidad.
El paradigma cuantitativo utiliza técnicas estadísticas para obtener una descripción más exacta y objetiva de la realidad.
El paradigma positivista se basa en la formulación de hipótesis y en la verificación de hechos a través de sentidos y medidas cuantitativas.
El paradigma interpretativo se enfoca en el estudio de los significados de las acciones humanas y su contexto social.
El paradigma sociocrítico defiende una postura dialéctica y se orienta hacia la mejora del ser humano en su contexto social.
El paradigma empírico analítico prioriza la creatividad y la replicabilidad de las investigaciones, utilizando métodos deductivos y técnicas cuantitativas.
Las investigaciones bajo el paradigma empírico analítico buscan generar teorías y leyes basadas en la lógica empírica y la observación de fenómenos.
Transcripts
paradigma en un sentido amplio se
corresponde con algo que va a servir
como modelo ejemplo a seguir en una
situación dada son las directrices de un
grupo que establecen límites y que
determinan como una persona debe actuar
dentro de los límites
el término paradigmas se origina en la
palabra griega paradigma que en griego
antiguo significa modelo o ejemplo a su
vez se divide en dos vocablos para punto
idioma ejemplo patrón originalmente
significaba patrón modelo
tipos de paradigmas la formulación de
nuevos paradigmas supone una evolución
para lograr el mejoramiento del
conocimiento disponible considerándose
como nuevos instrumentos para resolver
incógnitas dentro de los cuales destacan
los paradigmas educativos
los cuales son
paradigma conductismo es un modelo el
cual estima que el aprendizaje debe
estar enfocado en datos observables y
medibles donde el profesor se percibe
como una persona dotada de competencias
aprendidas que transmite sus
conocimientos de forma objetiva y
específica el profesor actúa como emisor
proporcionando a través de
procedimientos y programas conductuales
las herramientas a los estudiantes
quienes a su vez actúan como receptor
para alcanzar los objetivos de
aprendizaje propuestos paradigma
constructivista a diferencia del modelo
anterior
este paradigma concibe al estudiante
como un ente activo y cambiantes cuyo
aprendizaje diario puede ser incorporado
a las experiencias previas y a las
estructuras mentales ya forzadas
paradigma histórico social también
conocido como un modelo sociocultural
desarrollado en la década de 1920 por la
hídricos en el cual su idea principal es
el aprendizaje del individuo está
influenciado por un entorno social
histórico personal oportunidades de
contexto histórico en el cual se
desarrolla estructuralmente este
paradigma se percibe con un triángulo
abierto que no es más que una relación
del sistema entre el sujeto objeto e
instrumento en el que los vértices se
desarrollan entre el contexto
sociocultural desempeñando esto un papel
fundamental en la construcción de
conocimiento
paradigma cognitivo desarrollado en los
años 50 en eeuu este paradigma se
interesa en destacar que la educación
debe orientarse al desarrollo de
habilidades de aprendizaje no sólo el
enseña el conocimiento el modelo
cognitivo se deriva de la combinación de
tres campos considerados los más
antecedentes de separatismo la teoría de
la información la lingüística y la
ciencia de las órdenes
paradigma de investigación afirma pérez
que es el conocimiento de la realidad
que consiste en acercarse a ella para
desvelar la y conocerla con el fin de
mejorarlo para irme a cualitativo desde
este paradigma se intenta comprender la
subjetividad de las personas explican su
comportamiento en la realidad para esto
se utilizan técnicas que se basan en el
análisis del lenguaje como lo son la
entrevista el grupo de discusión la
historia de vida para comparar irma
cualitativos se cumplan se deben
realizar algunos pasos primero
planteamiento del problema investigar
segundo diseño de la investigación
tercero realización de la investigación
y cuarto redacción del informe de
resultados por otro lado tenemos el
paradigma cuantitativo este se liga más
a la posición general de la sociedad es
decir que busca la opinión y descripción
más exacta y apegada a la realidad
dejando por fuera cualquier opinión
subjetiva para realizar este proceso se
utilizan técnicas estadísticas pero
primordialmente la encuesta y el
análisis características del paradigma
cualitativo
te prestamos atención a las semejanzas
que las diferencias trata de buscar la
causa real de los fenómenos la
subjetividad es lo más importante
el investigador debe ser independiente y
busca incrementar el conocimiento
paradigma positivista es un modelo de
investigación científica que se basa en
la formulación de hipótesis juzga como
válido los hechos que pueden ser
captados por los sentidos y sometidos a
verificaciones cuantitativas
este paradigma puede ser utilizado para
dar explicaciones a determinados
problemas que se plantean en el marco de
la educación paradigma interpretativo se
basa en el estudio de los significados
de las acciones humanas tres corrientes
influyentes en el paradigma enfoque
fenomenológico hermane ético y humanista
la vida social se generase se mantiene
tanto por las interacciones entre los
sujetos como por su comportamiento en la
comunidad la vida social no se puede
explicar sin tener en cuenta
las interpretaciones particulares de la
vida paradigma socio crítico una de las
características de este paradigma es la
defensa de una postura dialéctica con lo
referente a la naturaleza del
conocimiento orientado hacia la práctica
conocimiento orientado a la mejora del
ser humano en su contexto social interés
por los problemas educativos y la
práctica educativa y social que resulta
problemática debe ser cambiada
[Música]
paradigma empírico analítico en este
enfoque se prioriza la creatividad sobre
los otros elementos asumiendo de esta
forma la replicabilidad de las
investigaciones lo que permite verificar
el conocimiento generado derivados del
paradigma cuantitativo
este modelo emplea herramientas como el
método deductivo y la aplicación de
estrategias y técnica cuantitativa el
objetivo de las investigaciones bajo
este enfoque en generar teorías y leyes
que no sean definitivas basándose en los
efectos de alimentación
la lógica empírica combinada con la
observación y el análisis de los
fenómenos al mismo tiempo que se apoya
de las teorías positivas y el frente
nacional ismo
[Música]
تصفح المزيد من مقاطع الفيديو ذات الصلة
Modelos, teorías, paradigmas y metaparadigmas en enfermería
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN (Parte 3)
PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN, 🔬🔬explicados desde lo Ontológico, epistemológico y metodológico.
PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN (Parte 1)
¿Cuáles son los principales paradigmas?
Paradigmas de la investigación en las ciencias sociales
5.0 / 5 (0 votes)