BLOQUE 2 APRECIACION ARTISTICA SECION 2 SEGUNDA PARTE

dulmorth

28 Oct 202016:46

Summary

TLDREn esta sesión, se exploran los conceptos de signo y símbolo en el arte y la realidad, subrayando la función comunicativa y expresiva del arte. Se destaca la importancia del conocimiento previo en la interpretación de los signos y se invita a los participantes a identificar y crear sus propios símbolos. A través de ejercicios prácticos, se busca fomentar una apreciación más profunda del arte como un lenguaje complejo que refleja experiencias humanas y significados culturales. La sesión enfatiza la necesidad de mirar más allá de la superficie para descubrir los significados ocultos en diversas formas de expresión artística.

Takeaways

😀 El arte tiene dos funciones principales: comunicativa y expresiva.
😀 La realidad se comprende a través de nuestros sentidos, que nos permiten asignar significado a lo que vemos y oímos.
😀 Un signo es una representación específica, mientras que un símbolo tiene un significado cultural más amplio.
😀 La interpretación de un signo depende de nuestras experiencias y conocimientos previos.
😀 Los estudiantes deben identificar diez signos y cinco símbolos, explorando sus significados personales y culturales.
😀 La creación de símbolos personales fomenta la reflexión y la creatividad individual.
😀 La complejidad de obras como la Mona Lisa muestra que el arte puede tener múltiples interpretaciones.
😀 La apreciación del arte requiere ir más allá de la estética, buscando significados ocultos y emociones.
😀 La diversidad de interpretaciones en el arte revela la profundidad del lenguaje artístico.
😀 Se anima a los estudiantes a reflexionar sobre cómo los signos en el arte y la vida cotidiana impactan su comprensión del mundo.

Q & A

¿Cuál es el propósito de la segunda sesión del bloque temático 2?
-El propósito es entender cómo en el arte hay una serie de signos que se pueden resignificar, así como explorar la función simbólica del arte.
¿Cuáles son las dos funciones del arte mencionadas en el texto?
-Las dos funciones del arte son la comunicativa, que se refiere a la transmisión de contenido, y la expresiva, que es la mera expresión simbólica del artista.
¿Cómo se relacionan los sentidos con la percepción de la realidad?
-Los sentidos nos permiten ver y escuchar nuestro entorno, y es a partir de ellos que podemos dar significado a lo que percibimos.
¿Por qué un niño en un cuarto oscuro no puede dar significado a la realidad?
-Porque carece de información previa y referentes simbólicos, lo que le impide interpretar lo que observa.
¿Qué ejemplos se dan para ilustrar la resignificación de signos?
-Se menciona que el signo de la esvástica puede representar muerte y destrucción por su asociación con el nazismo, pero también tiene un significado más profundo relacionado con el movimiento de la energía.
¿Cuál es la diferencia entre un signo y un símbolo?
-Un signo es una representación gráfica que puede tener diferentes significados personales, mientras que un símbolo adquiere valor para un grupo o cultura, representando algo más universal.
¿Qué actividad se propone para entender mejor los signos y símbolos?
-Se propone que los estudiantes identifiquen diez signos y cinco símbolos, junto con sus respectivos significados, y que creen su propio símbolo o signo significativo.
¿Cómo se sugiere que los estudiantes elijan sus signos y símbolos?
-Se les sugiere involucrar a sus padres para discutir y elegir los signos y símbolos, y darles un significado personal.
¿Qué importancia se le da a la apreciación en el arte?
-La apreciación es crucial porque permite a los individuos ver más allá de lo evidente y reconocer el significado oculto en las obras de arte y en la realidad.
¿Por qué es relevante el estudio de obras clásicas como la Mona Lisa?
-Las obras clásicas son relevantes porque contienen múltiples interpretaciones y significados que aún son objeto de estudio, lo que revela la complejidad del arte como forma de comunicación.