Teoría de Aprendizaje Conductista | Watson, Pávlov y Skinner

Homo Academicus

22 Apr 202309:43

Summary

TLDRLa teoría del aprendizaje conductista, fundamentada por John Watson y desarrollada por B.F. Skinner, se centra en el comportamiento observable y en cómo el entorno influye en el aprendizaje. Se basa en el condicionamiento clásico, demostrado por Pavlov, donde un estímulo neutro se asocia con una respuesta natural, y el condicionamiento operante, que estudia cómo las consecuencias afectan la repetición de conductas. Mediante experimentos emblemáticos como el de Little Albert y los perros de Pavlov, se ilustra cómo se moldean las respuestas. Esta teoría ofrece un enfoque mecánico y sistemático para comprender el aprendizaje humano.

Takeaways

😀 La teoría del aprendizaje conductista surge en el siglo XX, promovida por John Watson y se centra en la conducta observable del individuo.
😀 El aprendizaje, según esta teoría, ocurre a través de estímulos y respuestas, determinados por el ambiente.
😀 Existen dos tipos de condicionamiento en el aprendizaje conductista: el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante.
😀 John Watson es considerado el fundador del conductismo y es famoso por su experimento con el niño Albert y la rata.
😀 El condicionamiento clásico se basa en asociar una respuesta natural a un estímulo neutro, como lo demostró Pavlov con su experimento del perro.
😀 En el experimento de Pavlov, el sonido de una campana se condiciona para que el perro asocie el sonido con la comida, provocando salivación.
😀 Watson utilizó el condicionamiento clásico en su experimento con Albert, donde el niño aprendió a temer a una rata al asociarla con un ruido aterrador.
😀 Friedrich Skinner propuso el condicionamiento operante, que se centra en cómo las respuestas se ven afectadas por las consecuencias de esas acciones.
😀 Skinner identificó cuatro tipos de respuestas: recompensadas, de escape, no recompensadas y castigadas, cada una con diferentes probabilidades de repetirse.
😀 En resumen, la teoría conductista sostiene que el aprendizaje es el resultado del condicionamiento a través de estímulos y respuestas en función del entorno.

Q & A

¿Cuál es el enfoque principal de la teoría del aprendizaje conductista?
-El enfoque principal es la conducta observable del individuo y cómo se aprende a través de estímulos y respuestas determinadas por el ambiente.
¿Quiénes son los principales representantes de la teoría del aprendizaje conductista?
-Los principales representantes son John Watson, Ivan Pavlov y B.F. Skinner.
¿Qué es el condicionamiento clásico según Pavlov?
-El condicionamiento clásico es el proceso por el cual un estímulo que inicialmente no provoca una respuesta comienza a hacerlo al asociarse con un estímulo incondicionado.
¿Cuál fue el experimento más famoso de Pavlov?
-El experimento del perro de Pavlov, donde los perros aprendieron a asociar el sonido de una campana con la llegada de comida, provocando que salivaran al escuchar la campana.
¿Qué se entiende por estímulo incondicionado en el experimento de Pavlov?
-El estímulo incondicionado es aquel que provoca una respuesta natural, como la comida que provoca salivación en los perros.
¿Cómo se define el condicionamiento operante propuesto por Skinner?
-El condicionamiento operante se refiere a cómo las consecuencias de una acción influyen en la probabilidad de que esa acción se repita en el futuro.
¿Cuáles son los cuatro modelos de condicionamiento operante que Skinner identificó?
-Los cuatro modelos son: respuestas recompensadas, respuestas de escape al dolor, respuestas no recompensadas y respuestas castigadas.
¿Qué sucedió en el experimento de Little Albert realizado por Watson?
-Watson condicionó al niño Albert para que desarrollara miedo hacia una rata al asociarla con un ruido fuerte, demostrando así el condicionamiento clásico.
¿Qué son los refuerzos positivos y negativos en el contexto del condicionamiento operante?
-Los refuerzos positivos son consecuencias que aumentan la probabilidad de una conducta al ofrecer recompensas, mientras que los refuerzos negativos eliminan un estímulo aversivo, también aumentando la probabilidad de la conducta.
¿Cuál es la relación entre el maestro y los estudiantes según la teoría conductista?
-La relación es mecánica y jerárquica, donde el maestro actúa como intermediario en el aprendizaje y el estudiante es visto como un sujeto pasivo.