Campaña "¿Quién es quién?" de DOWN ESPAÑA por la educación inclusiva.

Summary

Hoy se llevó a cabo una actividad única en la clase, donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de tomar una fotografía y luego crear un dibujo o retrato de un compañero o compañera asignado. La actividad fue un momento de creatividad y conexión entre los estudiantes, quienes se esforzaron por capturar la esencia de la persona en su dibujo. A lo largo del video, se menciona a varios compañeros, como Juan y Sara, y se les pide a los espectadores que adivinen quién es Inés, lo que añade un elemento de interacción y diversión. La música de fondo proporciona un ambiente agradable y relajado para la actividad.

Takeaways

• 📸 Hoy se realizará una actividad especial que involucra tomar fotografías.
• 🎨 Se pide a los participantes que hagan un dibujo o retrato de la persona asignada.
• 🤷‍♂️ El narrador expresa su preferencia de haber sido asignado a Juan.
• 👧 Se menciona a Sara como la persona con coletas y dientes de colmillo que será dibujada.
• 👦 Inés es un amigo cercano del narrador y será el siguiente en ser retratado.
• 🎶 La actividad se lleva a cabo con música de fondo, indicando un ambiente relajado.
• 👫 Los participantes están trabajando en retratos de sus compañeros o compañeras.
• 🧐 Se invita a los oyentes a adivinar quién es Inés basado en el dibujo.
• 🤔 Se sugiere que el personaje dibujado podría ser cualquiera, lo que implica creatividad en la representación.
• 🔍 Se hace un llamado a la imaginación para que los oyentes identifiquen al personaje del dibujo.
• 🎉 La actividad parece ser una forma de fomentar la conexión y el conocimiento mutuo entre los estudiantes.

Q & A

¿Qué actividad especial se va a realizar?

Se va a realizar una actividad en la que cada participante tomará una foto y hará un dibujo o retrato de la persona que le haya tocado.

¿Quién es la persona que el hablante quería que le tocara hacer el retrato?

El hablante quería que le tocara hacer el retrato a Juan.

¿Cómo se describe a Sara en el dibujo?

Sara se describe con coletas y dientes de colmillo en el dibujo.

¿A quién va a dibujar el hablante?

El hablante va a dibujar a Inés, quien es una persona muy cercana a él.

¿Qué se hizo en la clase esa mañana?

Esa mañana en la clase se hicieron retratos de cada uno de los compañeros o compañeras.

¿Cómo se podría describir a Inés?

No se proporciona una descripción detallada de Inés en el guión, pero se sugiere que es un amigo cercano del hablante.

¿Quién es Louis y qué relación tiene con el contexto?

Louis es mencionado en el guión, pero no se proporciona información adicional sobre él ni su relación con la actividad o los demás personajes.

¿Qué se pide a los oyentes al final del guión?

Se pide a los oyentes que identifiquen quién es la persona que se describe, aunque no se proporciona suficiente información para dar una respuesta definitiva.

¿Qué tipo de música acompaña la actividad?

El guión menciona música en varias partes, aunque no se especifica el género o el estilo de la música.

¿Qué se espera que los participantes hagan con sus dibujos al final de la actividad?

No se menciona explícitamente en el guión qué se espera que los participantes hagan con sus dibujos al final de la actividad.

¿Por qué se hace esta actividad en la clase?

El guión no proporciona una razón específica, pero se puede inferir que es para fomentar la creatividad y el conocimiento entre los compañeros.

¿Cómo se puede interpretar el tono del hablante durante la descripción de la actividad?

El hablante parece estar emocionado y entusiasta al describir la actividad, lo que indica que es una experiencia positiva y divertida.