Vigotsky: Teoría del andamiaje / Socioconstructivismo / Aprendizaje Mediado #ConDibujitos

Summary

En este video se explica la teoría del aprendizaje de Vygotsky, también conocida como socioconstructivismo. Según Vygotsky, el aprendizaje ocurre mediante la interacción del niño con su entorno a través de herramientas, tanto físicas como sociales. El concepto clave es la 'zona de desarrollo próximo', que representa lo que el niño puede lograr con la ayuda de un adulto o herramienta, en contraposición al 'nivel de desarrollo real', que son las habilidades que el niño ya domina. Se destaca la importancia de la mediación y el andamiaje en el proceso de aprendizaje.

Takeaways

• 📚 La teoría del aprendizaje de Vygotsky se denomina socioconstructivismo.
• 🧠 Para Vygotsky, aprender significa adquirir funciones cognitivas superiores mediante la interacción con el entorno.
• 🔧 El aprendizaje es mediado a través de herramientas, como una lupa, que facilitan la interacción con el entorno.
• 🌍 Vygotsky también llama a su teoría aprendizaje sociocultural, ya que las herramientas suelen ser de tipo social o cultural.
• 👶 El nivel de desarrollo real es lo que el niño puede hacer sin ayuda en su entorno.
• 🙋‍♂️ El nivel de desarrollo potencial es lo que el niño puede hacer con la ayuda de un adulto o una herramienta.
• 🪜 La teoría de Vygotsky también se conoce como teoría del andamiaje, donde el adulto actúa como soporte para ayudar al niño a aprender.
• 🌟 La zona de desarrollo próximo es el espacio entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial, donde el niño aprende con ayuda.
• 🎓 Es importante que los maestros intervengan en la zona de desarrollo próximo para ayudar a los niños a progresar.
• ⬆️ A medida que el niño domina nuevas habilidades, su nivel de desarrollo real y potencial se desplazan hacia arriba, ampliando su capacidad de aprendizaje.

Q & A

¿Qué es la teoría del aprendizaje de Vygotsky?

La teoría del aprendizaje de Vygotsky, también conocida como socioconstructivismo, plantea que el aprendizaje ocurre a través de la interacción del niño con su entorno, utilizando herramientas sociales y culturales que median en ese proceso.

¿Cómo define Vygotsky el 'aprendizaje mediado'?

El 'aprendizaje mediado' se refiere a que el niño no interactúa directamente con su entorno, sino que lo hace a través de herramientas como objetos o personas, que facilitan esa interacción y contribuyen al desarrollo cognitivo.

¿Qué representa el nivel de desarrollo real en la teoría de Vygotsky?

El nivel de desarrollo real es el punto en el que el niño puede actuar de manera independiente, sin la necesidad de ayuda externa. Es lo que ya ha dominado por sí mismo.

¿Qué es el nivel de desarrollo potencial según Vygotsky?

El nivel de desarrollo potencial es el punto al que el niño puede llegar con la ayuda de un adulto o una herramienta. Es lo que aún no puede hacer por sí solo, pero puede lograr con asistencia.

¿Qué es la zona de desarrollo próximo (ZDP)?

La zona de desarrollo próximo (ZDP) es el espacio entre el nivel de desarrollo real y el nivel de desarrollo potencial. Es donde el niño puede aprender con la ayuda adecuada, progresando hasta dominar una nueva habilidad.

¿Por qué es importante la zona de desarrollo próximo para los maestros?

Es importante porque los maestros deben enfocar su enseñanza en la zona de desarrollo próximo, donde el niño puede aprender nuevas habilidades con su ayuda. No tiene sentido enseñar algo que ya domina o algo que está más allá de su capacidad, incluso con ayuda.

¿Qué es el andamiaje en el aprendizaje según Vygotsky?

El andamiaje es una metáfora utilizada por Vygotsky para describir cómo el adulto o una herramienta asiste al niño durante el proceso de aprendizaje, brindando soporte temporal hasta que el niño pueda realizar la tarea por sí mismo.

¿Qué tipo de herramientas menciona Vygotsky en su teoría del aprendizaje?

Las herramientas pueden ser tanto físicas (como una lupa) como sociales (una persona que brinda ayuda). Estas herramientas median en la interacción del niño con el entorno y facilitan el desarrollo de sus habilidades cognitivas.

¿Cómo cambia el nivel de desarrollo real a medida que el niño aprende?

A medida que el niño domina nuevas habilidades, el nivel de desarrollo real se desplaza hacia arriba. Lo que antes estaba en el nivel de desarrollo potencial se convierte en parte de su nivel de desarrollo real.

¿Cómo influye el entorno social en el aprendizaje según Vygotsky?

Para Vygotsky, el entorno social es fundamental en el aprendizaje. Los niños aprenden no solo a través de la interacción con el entorno físico, sino también mediante la interacción con personas y las herramientas culturales que esas personas utilizan.