"Si te han dicho que no puedes aprender algo es mentira". Mariano Sigman, neurocientífico

Summary

El discurso aborda la idea de que, aunque todos pueden aprender, no lo hacen de la misma manera o al mismo ritmo. Se destaca que las habilidades cognitivas varían de persona a persona, similar a cómo varían la altura o el color de los ojos. La variabilidad en la capacidad de aprendizaje es menor de lo que comúnmente se cree, y a menudo es exagerada por estereotipos que disuaden a las personas de esforzarse. Se menciona que el éxito en áreas como el deporte o la música no es solo por talento innata, sino también por el esfuerzo y la práctica constante. El hablante critica la noción de que el sistema educativo solo debe fomentar las pasiones naturales de los estudiantes, argumentando que es importante incentivar a los individuos a superar sus propias limitaciones y a explorar áreas en las que no necesariamente se sienten inclinados inicialmente. Además, se discute el concepto de 'el umbral correcto' o 'el umbral OK', que es el punto en el que la mayoría de las personas se detienen en su aprendizaje, a menudo lejos de su máximo potencial. Se enfatiza la importancia de continuar esforzándose por mejorar, más allá de este punto de equilibrio, para alcanzar niveles más altos de habilidad y comprensión.

Takeaways

• 🧐 Todos somos capaces de aprender, pero no todos aprendemos de la misma manera debido a nuestras distintas predisposiciones y habilidades cognitivas.
• 🏃 La variabilidad en la capacidad de aprendizaje es menor de lo que comúnmente se cree y puede ser influenciada por estigmas negativos.
• 💪 El esfuerzo y la dedicación son clave para mejorar habilidades y superar limitaciones, como se ve en el entrenamiento físico.
• 🎼 Los ejemplos de innatismo o talento, como Mozart o los niños prodigio, pueden ser malinterpretados como don innato en lugar de talento cultivado.
• 🔄 El círculo vicioso de auto-realización y el círculo virtuoso de motivación y éxito están estrechamente relacionados con cómo se perciben nuestras habilidades.
• 🧙‍♂️ El éxito en cualquier campo, como la magia, a menudo se debe más al trabajo duro y la dedicación que a habilidades innatas.
• ❌ Los estereotipos educativos que sugieren que cada persona debe hacer solo lo que les gusta pueden ser perjudiciales y limitantes.
• 📚 Un sistema educativo efectivo fomenta la libertad de aprender y desafiar las percepciones de lo que una persona es 'buena' o 'mala' en.
• 🌟 La capacidad de aprender y mejorar no se detiene al encontrar un 'umbral OK'; es posible superarlo con el esfuerzo y la práctica.
• 🧠 La lectura es una habilidad cultural y no innata, lo que demuestra que el cerebro tiene la capacidad de adaptarse y aprender nuevas habilidades.
• 📈 El progreso en la lectura y en otras habilidades suele seguir un patrón de mejora hasta que alcanzamos un punto de equilibrio, que puede ser superado con la dedicación adecuada.

Q & A

¿Por qué no es cierto que todos aprendamos de la misma manera y exactamente igual?

Porque cada persona tiene distintas predisposiciones y un conglomerado diferente de facultades o habilidades cognitivas que las hacen más adecuadas para algunas actividades y no para otras.

¿Por qué es más fácil ver las diferencias físicas que las cognitivas entre las personas?

Es más fácil observar diferencias físicas como la altura o el color de ojos porque son atributos externos y visibles. Mientras que las habilidades cognitivas son internas y requieren de un análisis más profundo para ser comprendidas.

¿Cómo es posible mejorar la resistencia física de una persona a través del entrenamiento?

A través de un entrenamiento continuo y sistemático, una persona puede mejorar su resistencia física notablemente, aunque siempre hay excepciones debido a factores como enfermedades o limitaciones estructurales.

¿Cuál es la variabilidad en el aprendizaje y cómo afecta esto la percepción de las habilidades de las personas?

La variabilidad en el aprendizaje se refiere a las diferencias en la facilidad con la que algunas personas pueden aprender en comparación con otras. Aunque existe, es menor de lo que comúnmente se cree, y a menudo es exagerada por estigmas que disuaden al individuo de seguir aprendiendo.

¿Cómo afecta el estigma de que alguien 'no sirve para esto' en el rendimiento y la motivación de una persona?

Este tipo de estigma puede crear un círculo vicioso donde la falta de motivación y el rendimiento disminuido se refuerzan mutuamente, llevando a la persona a abandonar la actividad y a creer en la negativa de su capacidad.

¿Por qué es importante desafiar la noción de innatismo o talento natural en el aprendizaje?

Desafiar esta noción es importante porque promueve la idea de que el talento es algo que se puede cultivar y no una habilidad inherente que se tiene o no. Esto fomenta el esfuerzo y el desarrollo en lugar de limitar a las personas a su supuesto 'don natural'.

¿Cómo afecta el estigma positivo en el rendimiento y la motivación de una persona?

Un estigma positivo, como ser reconocido por una habilidad o talento, puede crear un círculo virtuoso donde el reconocimiento aumenta la motivación y el esfuerzo, lo que a su vez lleva a un mejor rendimiento y mayor reconocimiento.

¿Por qué es problemático que el sistema educativo se base únicamente en los intereses de los estudiantes?

Esto puede ser problemático porque puede llevar a una especialización temprana y a la exclusión de otras áreas importantes. Además, puede reforzar los prejuicios y estigmas existentes, limitando el potencial de desarrollo de las personas.

¿Qué es 'el umbral correcto' o 'el umbral OK' y cómo se relaciona con el aprendizaje?

El 'umbral correcto' o 'el umbral OK' es el punto en el que la mayoría de las personas llegan en su aprendizaje y deciden que es suficiente para sus necesidades diarias. Este concepto destaca que la mayoría de las personas no alcanza su máximo potencial, sino que se conforma con un nivel de habilidad que les permite funcionar eficazmente.

¿Por qué es importante desafiar el 'umbral OK' y seguir mejorando una habilidad una vez alcanzado?

Desafiar el 'umbral OK' es importante porque muestra que hay un potencial más allá del nivel en el que nos hemos conformado. Al seguir mejorando, no solo aumentamos nuestra capacidad y eficiencia, sino que también desafiamos las limitaciones que nos hemos impuesto y ampliamos nuestras oportunidades.

¿Cómo se puede mejorar la capacidad de lectura una vez alcanzado el 'umbral OK'?

Para mejorar la capacidad de lectura después de alcanzar el 'umbral OK', es necesario volver a emplear estrategias de aprendizaje activo, como el entrenamiento y la práctica sistemática, similares a las que se usan cuando se aprende a leer por primera vez.