Academic English: How Is It Different? - An interview with Martin Hewings
Summary
TLDRВ этом видео обсуждаются различия между академическим и общим английским. Основное внимание уделяется частоте использования определённых слов, таких как «процедура», «процесс» и «система», которые чаще встречаются в академической среде. Рассматриваются специфические контексты академической коммуникации, такие как лекции и эссе. Видео также подчеркивает важность навыков письма для студентов, особенно чтения, прослушивания лекций и взаимодействия с преподавателями. Авторы курса стремятся к интеграции навыков и использованию аутентичных материалов для подготовки студентов к реальной академической среде.
Takeaways
- 😀 Академический английский не сильно отличается от общего английского, за исключением специальной терминологии.
- 📊 Частота употребления некоторых слов, таких как 'процедура', 'процесс', 'система', выше в академическом языке.
- 🎓 Определенные контексты и тексты, такие как лекции, семинары, эссе и диссертации, являются уникальными для академического общения.
- ✍️ Письмо — ключевой навык в академическом английском, так как оценка часто основана на письменных работах студентов.
- 📖 Чтение является важным навыком, так как большая часть информации для написания собирается через чтение.
- 👂 Навыки понимания лекций также важны, так как информация из лекций часто используется в письменных работах.
- 📚 Разные дисциплины могут различаться в подходах к общению, например, использование 'я' в тексте.
- 🎯 Курс акцентирует внимание на том, чтобы студенты изучали особенности своей дисциплины в контексте языка.
- 🔗 Подход курса основан на интеграции всех навыков: чтение, письмо, говорение, слушание и академическая культура.
- 📝 В курсе используется аутентичный материал: настоящие лекции и тексты, с которыми сталкиваются носители языка.
Q & A
В чем основные отличия академического английского от общего английского?
-Основное отличие заключается в частоте использования определенной лексики, такой как 'процедура', 'процесс', 'система', которые гораздо чаще встречаются в академической среде. Также в академическом английском есть специфические контексты, такие как лекции, семинары, эссе и диссертации, которые нечасто встречаются в общем английском.
Почему частотность использования слов в академическом языке важна?
-Частотность использования слов в академическом языке важна, потому что слова, которые чаще встречаются, становятся более значимыми для академического общения. Например, такие слова как 'процедура', 'процесс' и 'система' играют ключевую роль в академической коммуникации.
Какова роль письменных навыков в обучении академическому английскому?
-Письменные навыки считаются самыми важными, так как основная часть оценки работы студентов происходит через письменные работы. Однако для успешного письма также необходимы навыки чтения, аудирования и взаимодействия с преподавателями и другими студентами.
Какие навыки важны для успешного написания академических работ?
-Помимо навыков письма, важны навыки чтения, такие как беглое чтение, сканирование и понимание значения незнакомых слов. Также важны навыки аудирования, чтобы понимать лекции, которые часто являются источником информации для написания.
Как различия между дисциплинами отражаются в академическом языке?
-Разные дисциплины имеют разные подходы к академическому письму. Например, в образовании допускается использование 'я' в письменной работе, в то время как в инженерии это часто избегают. Студенты должны понимать эти различия в зависимости от своей дисциплины.
Какие изменения были внесены в учебные материалы по академическому английскому?
-В отличие от предыдущих материалов, новый подход включает интеграцию различных навыков (чтение, письмо, аудирование и устная речь), а также изучение академической культуры. Учебные материалы стали более аутентичными, отражая реальные лекции и тексты, с которыми сталкиваются студенты.
Какова роль аутентичности в учебных материалах по академическому английскому?
-Аутентичность является важным аспектом, так как студенты должны быть готовы работать с реальными лекциями и текстами, которые не упрощены специально для изучающих английский. Это помогает им подготовиться к реальной академической среде.
Почему интегрированный подход к обучению навыкам считается важным?
-Интегрированный подход важен, так как он позволяет одновременно развивать несколько навыков (чтение, письмо, устная речь, аудирование), что более полно отражает реальные требования академической среды и улучшает подготовку студентов.
Какие современные исследования влияют на разработку материалов по академическому английскому?
-Современные исследования в таких областях, как жанровый анализ, фразеология и академическая социализация, повлияли на разработку материалов. Эти исследования помогают студентам стать частью академического сообщества.
Как студенты готовятся к академической жизни с помощью курса по академическому английскому?
-Курс помогает студентам развивать навыки, необходимые для успешного обучения в академической среде, включая чтение, письмо, аудирование и понимание академической культуры. Аутентичные материалы и понимание специфики дисциплины способствуют лучшей подготовке.
Outlines
📘 Различия между академическим и общим английским
Первый параграф акцентирует внимание на том, что академический и общий английский не сильно отличаются с точки зрения грамматических структур или базовой лексики. Однако, академический английский характеризуется большей частотой использования таких слов, как 'процедура', 'процесс', 'система', что делает их важнее в академическом контексте. Также существуют специфические форматы и контексты, присущие академическому общению, такие как лекции, семинары, эссе и диссертации. Это делает академический английский особенным, и обучение направлено на подготовку к этим видам общения и текстов.
📝 Навыки, необходимые для академического английского
Во втором параграфе основное внимание уделяется навыкам, необходимым для успешного использования академического английского. Наиболее важным считается письмо, так как оно является основным способом оценки работы студентов. Тем не менее, чтение, аудирование, взаимодействие с преподавателями и студентами также играют значимую роль. Чтение используется для сбора информации, а лекции являются источником важного контента, который также попадает в письменные работы. Параграф упоминает, что разные дисциплины могут иметь различные подходы к использованию 'я' в тексте, и студентам рекомендуется исследовать специфику своей области.
🔍 Интегрированный подход к обучению и подлинность материалов
Третий параграф описывает, как курс по академическому английскому предлагает интегрированный подход, охватывающий чтение, письмо, говорение и аудирование, а также знакомство с академической культурой. Также упоминается важность использования аутентичных материалов, таких как реальные лекции и тексты для чтения, которые не адаптированы под обучающихся. Это помогает студентам подготовиться к реальной академической среде, где они будут сталкиваться с настоящими, нефильтрованными текстами. Также в курс включены современные исследования в области жанрового анализа и фразеологии.
🎓 Академическая социализация и участие в научном сообществе
Четвертый параграф кратко упоминает важность академической социализации, то есть процесса, в ходе которого студенты становятся частью академического сообщества. Этот аспект также является ключевым элементом курса по академическому английскому.
Mindmap
Keywords
💡Академический английский
💡Общий английский
💡Частота употребления
💡Контексты академического языка
💡Лекции
💡Диссертация
💡Чтение
💡Аутентичные материалы
💡Социализация в академической среде
💡Интегрированный подход
Highlights
The primary difference between academic English and general English lies in the frequency of specialized vocabulary such as 'procedure', 'process', and 'system'.
Academic English includes unique contexts and texts, such as lectures, seminars, essays, and dissertations, which are not commonly found in general English.
Writing is considered the most important skill in English for Academic Purposes (EAP), as it is the main way students are assessed.
In addition to writing, key academic skills include reading (e.g., skimming, scanning), listening to lectures, and interacting with tutors and peers.
Different academic disciplines have varying conventions, such as the use of 'I' in writing. For example, education allows it, whereas engineering tends to avoid it.
Students are encouraged to explore the communication norms specific to their own discipline as part of the course.
The course integrates all academic skills—reading, writing, speaking, and listening—within an academic cultural framework.
Authenticity is a key feature of the course, with materials like lectures and reading texts being as close to the real academic experience as possible.
Students will encounter unfiltered, authentic materials similar to what native speakers experience in academic settings.
The course reflects current thinking in research areas such as genre analysis, phraseology, and academic socialization.
The course is designed to help students become members of an academic community, understanding its norms and communication styles.
Academic English teaching now focuses on authentic, real-world materials rather than simplified content.
Skimming, scanning, and guessing the meaning of unknown words are considered essential reading skills for academic success.
Lectures play a significant role in gathering information that students will use in their academic writing.
The course emphasizes an integrated skills approach, combining reading, writing, speaking, listening, and academic culture.
Transcripts
I
suppose
you could argue that
there isn't very much difference between academic english and general English.
all the, outside of specialist and technical language
em, there aren't really any
grammatical patterns or vocabulary
that appeared in academic English but don't also occur in general English
At that level
you could say that there is very much difference
but there are differences obviously in frequency so if we take words like uh...
procedure,
process, system
then they occur much more frequently
in academic language than in general language and that becomes the focus of academic language
because they're more frequent
and therefore more important.
Em, if you look at it another way though we could say that academic english is quite
different from general English because there are certain
contexts, texts that are
special to
to academic communication so
lectures, seminars occurr in academic life but not so much outside.
Text as well essays, dissertations occurr in
an academic context but not in the general context so it's the
the features of those contexts, lectures seminars and the texts like essays,
dissertations
that become the material for
for teaching English for academic purposes.
Em, if you think about
skills for uh...
EAP
I suppose you could say that the most important skill is is writing
because that's where most of the the assessment is of students' work.
But obviously a lot of other skills go into being able to to write
successfully: reading, listening,
interacting with tutors and fellow students as well. Most of the information
we write about
is, we gather from reading so
reading skills like skimming, scanning
uh... guessing the meeting of unknown words and so on
uh... are important skills.
Lectures too - we gather information from lecturers that feeds into our writing uh...
so,
having skills for understanding lectures is important.
Different disciplines to some extent communicate in different ways
so we've tried to accommodate that in the course by
getting students to think about to find out about how things are done
specifically
in in their discipline.
So, just to take a
are very simple example
uh... different disciplines have
uh... different attitudes to the use of 'I'
in their wrighting.
Some subject areas like
education
tend to allowed the use of 'I' and are quite happy with kind of a personal use
and statements,
whereas other subjects like engineering
and tend to avoid the the use of 'I'.
And again trying to get students to
to find out about what happens in their own discipline is very much a a feature of
the course.
We've tried to to make it uh... an integrated skills approach so
it's looking at reading, writing, speaking, listening
and looking at academic culture, working in a an academic environment,
whereas a lot of other previous material has tended to focus on
one
skill so
wrighting or reading and so on.
Another thing that to some extent differentiates the material from what's
come before is is authenticity.
Um... and we very much tried to make uh...
as much of the material as possible authentic
so there are authentic lectures, the reading texts uh... are authentic
Because students are going into their academic programs and
are not going to be encountering material which has been filtered for
vocabulary.
They're going to get the
full material
that native speakers have to
read. So
to help them prepare for that, for that moment uh...
we we've
tried to focus on authentic material.
The other thing that we've we've tried to do is to uh... consider
uh... current thinking in research
and and
have tried to reflects this current thinking in the
material. Areas like genre analysis and phraseology,
and the sort of the academic socialization
for for students to become members of an academic community.
تصفح المزيد من مقاطع الفيديو ذات الصلة
What is academic vocabulary?
Опоры для комнатных растений. Зачем нужны опоры, как их грамотно установить?
🎮 GAMING AUDIO GUIDE - Top Gaming Audio Picks at ANY Price 2024 - IEMs, Headphones, and Headsets!
How to Supercharge Your Research With AI: Connecting Jenni AI with Zotero!
как говорить с кем угодно. 4 простых способа
10 Study Habits for University Students (from an Oxford graduate)
5.0 / 5 (0 votes)