2 La Identidad Profesional Docente

Summary

El video aborda la identidad profesional docente, destacando cómo la elección de ser profesor se forma a través de años de observación de maestros. Los profesores principiantes no son 'vasos vacíos', sino que ya traen una identidad forjada por su experiencia escolar. A lo largo de su formación y los primeros años de docencia, esa identidad evoluciona con el apoyo de mentores. Se exploran tres posibles adaptaciones de los docentes principiantes al contexto escolar: ajuste interiorizado, sumisión estratégica y redefinición colaborativa, enfatizando la necesidad de un compromiso ético y moral con el cambio y la equidad en la educación.

Takeaways

• 👨‍🏫 La identidad profesional docente se va construyendo a lo largo del tiempo, comenzando desde la experiencia escolar.
• 👨‍👩‍👧‍👦 La familia y el entorno pueden influir en la elección de la profesión, proporcionando ejemplos de trabajo.
• 👀 Los futuros docentes han sido observadores de la enseñanza durante su etapa escolar, lo que contribuye a su identidad profesional.
• 🧠 Los profesores principiantes no llegan vacíos a su primer año; traen una identidad generada por sus años de experiencia como estudiantes.
• 🛠 El proceso de inducción es clave para que los mentores ayuden a los profesores principiantes a modelar y fortalecer su identidad.
• 💬 La identidad docente se forma en diálogo con cómo el profesor se percibe a sí mismo y cómo es percibido por los demás.
• 🔄 Existen tres tipos de respuestas en los profesores principiantes: ajuste interiorizado, sumisión estratégica y redefinición estratégica.
• 🎭 La sumisión estratégica implica que el docente se adapta a las expectativas de la escuela, dejando de lado su propia identidad.
• 🤝 La redefinición estratégica permite al docente colaborar con el entorno escolar y promover cambios positivos.
• 📚 El docente del siglo XXI debe tener un compromiso moral y ético con el aprendizaje de los estudiantes, con la innovación y con la equidad en la educación.

Q & A

¿Cómo influye la experiencia escolar previa en la identidad profesional docente?

La experiencia escolar previa influye en la identidad profesional docente porque los futuros profesores han sido observadores de sus propios profesores durante años, lo que les ha generado una idea sobre la enseñanza. Esta experiencia, aunque no siempre reflexionada, comienza a formar una identidad profesional incluso antes de que inicien su carrera como docentes.

¿Qué papel juegan los mentores en la formación de la identidad profesional de los profesores principiantes?

Los mentores juegan un papel crucial en ayudar a los profesores principiantes a reconstruir o modelar su identidad profesional. Les guían para que adapten su identidad a las particularidades del contexto y la cultura de la escuela donde trabajan, facilitando la transición y ayudándoles a superar posibles conflictos entre su identidad personal y las expectativas del entorno.

¿Por qué es importante el primer año de docencia para la formación de la identidad profesional?

El primer año de docencia es fundamental porque es el período en el que el profesor principiante comienza a interactuar de manera activa con la realidad escolar, lo que genera un diálogo entre cómo se percibe a sí mismo y cómo lo perciben los demás. Este diálogo es clave para moldear la identidad profesional, que seguirá evolucionando con el tiempo.

¿Cuáles son los tres tipos de orientaciones que puede tomar un profesor principiante según la investigación?

La investigación sugiere tres orientaciones principales: ajuste interiorizado, donde el profesor se adapta cómodamente a la cultura de la escuela; sumisión estratégica, en la que el profesor deja de lado su identidad para adaptarse a lo que se espera de él; y redefinición estratégica, donde el docente colabora con otros para transformar la realidad escolar y al mismo tiempo afirma su identidad.

¿Qué es el 'ajuste interiorizado' en el contexto de la identidad profesional docente?

El 'ajuste interiorizado' ocurre cuando el profesor principiante encuentra que la cultura y el entorno escolar coinciden con su identidad y expectativas, lo que facilita su adaptación. Sin embargo, el mentor debe ayudarle a comprender que esta no es la única realidad posible y que es importante seguir desarrollando una visión crítica y flexible.

¿En qué consiste la 'sumisión estratégica' y por qué puede ser problemática?

La 'sumisión estratégica' ocurre cuando un profesor principiante deja a un lado su identidad personal para adaptarse a las expectativas y demandas del entorno escolar. Esta estrategia puede ser problemática porque puede llevar a una pérdida de autenticidad y a un desapego respecto a sus ideales y valores educativos.

¿Cómo puede un profesor principiante adoptar una 'redefinición estratégica'?

Un profesor principiante puede adoptar una 'redefinición estratégica' colaborando con otros en la escuela para que su identidad y su visión de la enseñanza contribuyan a un cambio positivo en la cultura escolar. Este enfoque permite que el docente mantenga sus principios y al mismo tiempo colabore en la mejora del entorno educativo.

¿Qué tipo de identidad docente se considera necesaria en la sociedad del conocimiento actual?

En la sociedad del conocimiento actual, se necesita una identidad docente comprometida con la innovación, el cambio y la creación de ambientes de aprendizaje de calidad. Los docentes deben ser trabajadores del conocimiento, comprometidos moral y éticamente con el bienestar y el aprendizaje de sus estudiantes.

¿Cómo puede un docente del siglo XXI contribuir a la equidad y la calidad educativa?

Un docente del siglo XXI puede contribuir a la equidad y la calidad educativa al comprometerse con la idea de que todos los estudiantes pueden aprender en un ambiente escolar que promueva tanto la calidad como la equidad. Este compromiso debe ser parte de su identidad profesional, impulsando un cambio positivo en la educación.

¿Qué papel juega la investigación en la comprensión de la identidad profesional docente?

La investigación juega un papel importante en la comprensión de la identidad profesional docente, ya que permite identificar las diversas orientaciones que los profesores pueden tomar y los desafíos que enfrentan en sus primeros años de docencia. A través de la investigación, se pueden desarrollar estrategias para apoyar mejor a los profesores principiantes en su proceso de desarrollo profesional.